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三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀范文（精選5篇）
作為一名教職工，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 1
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天，我將為大家?guī)?lái)一堂關(guān)于《海鷗》的音樂(lè)說(shuō)課。這首歌曲選自冀少版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)生動(dòng)的旋律和簡(jiǎn)潔的歌詞，描繪了海鷗自由翱翔的畫面，讓學(xué)生感受到大自然的美好和生命的活力。
一、教材分析
《海鷗》是一首深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲，歌曲采用了簡(jiǎn)單的旋律和重復(fù)的歌詞，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。同時(shí)，歌曲中融入了一些音樂(lè)元素，如音高、節(jié)奏、音色等，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)。這首歌曲的主題思想明確，富有教育意義，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和好奇心，同時(shí)也具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的音階和節(jié)奏，能夠跟上簡(jiǎn)單的旋律。然而，學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還存在一定的局限性，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地演唱《海鷗》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和音高。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)《海鷗》，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂(lè)欣賞能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到大自然的美好和生命的活力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地演唱《海鷗》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏和音高。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)情感，運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
五、教學(xué)方法與手段
1. 教學(xué)方法：采用分組教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 教學(xué)手段：使用鋼琴、音響設(shè)備和教學(xué)課件，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)體驗(yàn)和視覺(jué)感受。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)展示海鷗的圖片和視頻，引起學(xué)生對(duì)海鷗的興趣，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)欲望。
2. 教學(xué)歌曲：引導(dǎo)學(xué)生跟唱《海鷗》，注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，并對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
3. 音樂(lè)欣賞：讓學(xué)生欣賞不同版本的《海鷗》，感受不同音樂(lè)風(fēng)格的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。
4. 音樂(lè)創(chuàng)造：學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，運(yùn)用音樂(lè)元素（如音高、節(jié)奏、音色）來(lái)表現(xiàn)海鷗的形象和情感。
5. 展示與評(píng)價(jià)：每組學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
七、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)將包括以下內(nèi)容：
歌曲名稱《海鷗》
音樂(lè)元素（音高、節(jié)奏、音色）
音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力
教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
學(xué)生演唱《海鷗》的準(zhǔn)確性和流暢性
學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的理解和運(yùn)用能力
學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高
八、教學(xué)反思
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
希望通過(guò)這堂課，學(xué)生們不僅能學(xué)會(huì)《海鷗》這首歌曲，還能在音樂(lè)的世界里感受大自然的美好和生命的活力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣。謝謝大家！
三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 2
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！
今天我將為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課《海鷗》的說(shuō)課內(nèi)容。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、教材分析
《海鷗》是一首深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲，其旋律歡快跳躍，節(jié)奏明快，生動(dòng)地描繪了少年兒童出海航行，仰望長(zhǎng)空中矯健的海鷗擊風(fēng)搏浪的場(chǎng)景，并表達(dá)了他們發(fā)自內(nèi)心的贊美。歌曲中，海鷗被比作少先隊(duì)員的好朋友，一起在風(fēng)浪里遨游，其不怕困難、樂(lè)觀進(jìn)取的主題思想非常明確，富有教育意義。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和節(jié)奏感，能夠較好地理解和感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，他們也正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于新事物有著濃厚的興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的'音樂(lè)素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)用清晰、圓潤(rùn)、飽滿又具有彈性的聲音演唱《海鷗》這首歌曲。
2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受其旋律的熱烈和節(jié)奏的明快，體會(huì)海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
3. 引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒演唱，贊美海鷗的勇敢，并從中體會(huì)祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《海鷗》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：演唱中休止符的應(yīng)用，以及二聲部合唱的和諧與均衡。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多媒體輔助教學(xué)、示范教學(xué)法、小組合作教學(xué)法以及情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)播放海鷗飛翔的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 新課講授：
教師范唱歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，教師逐句指導(dǎo)，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
小組合作，每組派出一位同學(xué)講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海鷗的了解。
3. 歌曲處理：
引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的休止符，并討論休止符在歌曲中的作用。
引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的整體情緒和高潮部分，并討論如何演唱才能更好地表達(dá)歌曲的情感。
學(xué)生整曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生演唱時(shí)情緒飽滿、速度適中。
4. 拓展延伸：學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，并嘗試指揮班級(jí)合唱《海鷗》。
5. 課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海鷗的勇敢精神和祖國(guó)新一代的茁壯成長(zhǎng)。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了學(xué)生在休止符應(yīng)用和二聲部合唱方面存在的困難，并針對(duì)性地進(jìn)行了指導(dǎo)。但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，以提高他們的演唱水平。
三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
2、綜合訓(xùn)練。
3、讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)、音符。
4、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。
2、通過(guò)聽(tīng)辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解高音譜號(hào)和音符的構(gòu)成，并能書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨和音的高低排列。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。
1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂(lè)課。
2、教師講解自己對(duì)學(xué)生的要求。
3、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊(duì)形。
二、綜合訓(xùn)練：
1、請(qǐng)學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認(rèn)一認(rèn)。教師將每個(gè)音彈一遍，請(qǐng)學(xué)生跟著唱一唱。
2、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨。將聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。
三、讀譜知識(shí)：
1、教師介紹高音譜號(hào)：是G字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。
2、請(qǐng)同學(xué)觀察高音譜號(hào)有什么特點(diǎn)？討論并說(shuō)一說(shuō)。
3、教師示范書寫，請(qǐng)同學(xué)跟著教師一起寫一寫。
注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)看第6頁(yè)的`綜合訓(xùn)練三，寫一寫）。
4、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
四、學(xué)唱“海鷗“
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)什么鳥類？請(qǐng)同學(xué)介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？
對(duì)它就是海鷗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。
2、教師范唱。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
3、兩人一組，一起念譜。
4、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。
5、聽(tīng)琴唱譜，注意休止符處。
五、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了高音譜號(hào)和音符各個(gè)部分的名稱，而且我們學(xué)會(huì)了寫音符。今天回去請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖寰�譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請(qǐng)同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識(shí)，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰(shuí)找的最豐富。
板書設(shè)計(jì)：
讀譜知識(shí)：高音譜號(hào)
音符：符頭
符干
符尾
三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 4
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一
2、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國(guó)歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
2、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁(yè)綜合訓(xùn)練（一）。
�。ㄗV例略）
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺(jué)。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識(shí)，看誰(shuí)講的`好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評(píng)出優(yōu)秀組）
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的。
教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
1、請(qǐng)同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）
五、欣賞：中華人民共和國(guó)國(guó)歌
1、教師介紹國(guó)歌：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后討論：
你什么時(shí)候聽(tīng)到國(guó)歌最激動(dòng)？
在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？
管弦樂(lè)隊(duì)的演奏效果與管樂(lè)隊(duì)的演奏效果有什么不同？
男低音獨(dú)唱國(guó)歌給你什么感覺(jué)？
三個(gè)“起來(lái)”表達(dá)了怎樣的感情？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）。
4、復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
三年級(jí)音樂(lè)海鷗說(shuō)課稿優(yōu)秀 5
[教學(xué)目標(biāo)]
一、操作
1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2．按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。
3．根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過(guò)：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的能力。
二、認(rèn)知
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和
“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2．運(yùn)用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》，并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。
3．通過(guò)“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。
三、情意
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志將來(lái)把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。
2．通過(guò)演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。
3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練，模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的興趣。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。
二、突破口
通過(guò)按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來(lái)感受不同拍號(hào)的`節(jié)拍感覺(jué)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）欣賞歌曲《我們的田野》。
1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。
2．讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。
3．完成課后練習(xí)。
4．聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
（二）學(xué)唱歌曲《海鷗》。
1．看一段大海、海鷗的錄像，聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡樂(lè)的情緒，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2．聽(tīng)教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè)句，并完成后面的練習(xí)；
3．跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運(yùn)用。
4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節(jié)奏念歌詞，理解歌曲的內(nèi)容。
5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理（可選擇多種形式演唱）。
6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7．進(jìn)行隊(duì)列舞表演。
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