上去高山望平川說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的上去高山望平川說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、說大綱

　　根據(jù)《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

　　二、說教材

　　1、教材分析：《上去高山望平川》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級下冊第四單元的欣賞課，本課是一首青�！盎▋骸闭{(diào)，歌詞寓意深刻，富于哲理性，以牡丹花比喻心愛的姑娘表現(xiàn)了青年男子對姑娘思念與傾慕之情（民歌是人類文化中最寶貴的一個組成部分，它源于人民的生活，反映著人民的生活，也廣泛而深入地影響人民的生活，常見民歌體裁有：勞動號子、山歌、小調(diào)等）。

　　2、教學目標：

　　1）簡介中國民歌的分類，欣賞《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風箏》三首民歌。

　　2）了解中國民歌及其相關(guān)的知識。

　　3）教學重點、難點：

　　欣賞不同地區(qū)的民歌，聽辨號子，山歌與小調(diào)。

　　三、說學情

　　六年級學生的特點是走近青年，剛好是變音期，已有幾年的知識水平與基本技能，老師實施教學時做到因勢利導。

　　四、說教法

　　由于民歌體裁不同，特點也不一樣，為了能幫助學生了解民歌的特點，我采用對比欣賞法：我運用不同體裁的民歌，將聽賞的不同地區(qū)作對比，而使學生更清楚地辨別民歌的體裁、特點。

　　五、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的.指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”幾首不同體裁的民歌，讓學生去感知音樂，從而分辨不同民歌特點。

　　六、說教學程序

　　1、唱歌導入，激發(fā)興趣。

　　1）讓學生唱兩首歌：《愛的奉獻》、《愛我中華》。

　　2）問：你們剛唱的歌屬于什么類型的歌？（民歌）

　　2、認定目標

　　我口述兩個目標（略）

　　3、導學達標

　　我在這環(huán)節(jié)中，采用感性到理性的教學法。

　　1）采用聽——想——看——動的程序，先讓他們聽《川江船夫號子》、《上去高山望平川》、《放風箏》的旋律，分辨不同體裁。

　　2）我將歌詞，把學生“帶入”不同的地區(qū)，了解不同地區(qū)的民歌。

　　3）動手畫一畫，溶入歌中。

　　4）設(shè)疑讓學生更深入地理解歌曲表達的情感。

　　4、出示目標，加深印象。

　　5、小結(jié)。

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