幼兒園大班美工說課稿模板《裝扮樹》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班美工說課稿模板《裝扮樹》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師：
你們好！
今天我設計的是美工活動《裝扮樹》，是結(jié)合本月活動主題——“葉子”而開展的。
一、我選擇這個活動內(nèi)容是因為：
①、活動內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
�、�、首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。
�、�、游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。
�、�、幼兒對動手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯了，對于繪畫活動，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動的難度。
二、考慮到半個月以來，幼兒對“葉子”的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動所要達到的目標：
�、佟⑼ㄟ^欣賞活動，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導幼兒感受散文的'美。
②、引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
三、教學的重點和難點：
在本次活動的目標中提到：
教師要引導幼兒大膽設計，并練習剪、貼的技能，因此這個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。
我確定本次活動的難點是：
使用剪刀�，F(xiàn)在的孩子能自己動手的機會很少，特別是剪刀這類比較危險的工具，但是，俗話說“心靈手巧”，所以，為了孩子各方面都能得到鍛煉和發(fā)展，我還是讓孩子聯(lián)系使用剪刀。
四、教、學具的準備：
為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下的準備工作：
1、知識準備：
�、�、幼兒對秋天的認識和了解。
�、�、幼兒練習過使用剪刀。
2、教具準備：
①、制作一棵立體的“大樹媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。
�、�、幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫好外形輪廓的；另一種是沒有任何圖形的，需要孩子自行設計的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五、說教法：
根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。
六、說學法：
整個過程，我遵循由漸入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美，
幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。
七、設計思路：
在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設計了幾個環(huán)節(jié)：①、導入活動。②、基本活動。③、結(jié)束活動。
在第一個環(huán)節(jié)，導入活動中，教師朗誦散文，然后提出問題：“小樹葉春天是什么樣子？夏天和秋天又是什么樣子？”這些問題比較簡單，我可以請一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽了散文后，覺得小樹葉是怎樣的孩子？你有什么感受？”這個問題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評價，只要孩子能說出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個環(huán)節(jié)，基本活動中，我主要是讓孩子自己動手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵孩子大膽設計，在使用剪刀的時候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。
第三個環(huán)節(jié)是結(jié)束活動，我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”，讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞，幫助孩子體驗美。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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