【精選】說課稿合集六篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┱f教材的地位和作用

　　《我和父母》是粵教版第三單元《學(xué)會交往》第一課題的內(nèi)容。這節(jié)課主要以學(xué)生在生活中與父母相處中所遇到的種種問題為出發(fā)點，期待通過學(xué)生的相互討論，從而得出化解沖突的方法，同時讓學(xué)生學(xué)會理解、感激父母以及如何對待父母。恰當(dāng)?shù)奶幚砗门c父母的關(guān)系，這對于學(xué)生的健康成長起著重要作用。

　�。ǘ�）說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　根據(jù)學(xué)習(xí)如何與父母更好溝通的方法，懂得如何對待父母。

　　2、能力目標(biāo)：在生活中懂得關(guān)心父母，為父母做力所能及的事情，學(xué)會避免和化解沖突，營造和諧的關(guān)系。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會與父母溝通，學(xué)會理解，感激父母。

　�。ㄈ�）說教學(xué)的重點難點

　　1、重點：學(xué)會與父母溝通的方法，化解愛的沖突。

　　2、難點：學(xué)會理解和對待父母

　　二、說教法與學(xué)法

　　（二）說教法

　　在教學(xué)過程中我主要使用了如下幾種教學(xué)方法：

　　1、案例教學(xué)法：講解化解愛的沖突的內(nèi)容時運用小品演繹案例

　　2、情景教學(xué)法：講解如何對待父母時運用

　　3、討論教學(xué)法：化解愛的沖突的內(nèi)容時

　　4、活動教學(xué)法：貫穿于本節(jié)課當(dāng)中。

　　5、講授教學(xué)法：貫穿于本節(jié)課當(dāng)中。

　�。ㄈ�）說學(xué)法

　　為了培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取、整理和運用知識的能力，實現(xiàn)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，在本課的教學(xué)中，我采用的學(xué)法指導(dǎo)有：分析歸納法、自主學(xué)習(xí)

　　三、說學(xué)情

　　七年級的學(xué)生，剛上初中，視野開闊了，總認(rèn)為自己長大了，嫌父母啰嗦，不再那么聽父母的話，這就與父母之間造成了許多的矛盾，發(fā)生了愛的沖突，使得父母憂心，也使學(xué)生在成長路上增添了許多煩惱。對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都造成了不良的影響。所以能否處理好與父母之間的關(guān)系，對學(xué)生的成長尤其重要。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入部分我會放一首關(guān)于父母的歌。

　　歌曲

　　媽媽的吻

　　﹙二﹚講授新課

　　設(shè)計思路：

　　1、父母最讓你感動的事

　　讓學(xué)生說說父母最讓自己感動的事

　　2、愛的沖突

　　活動一：學(xué)生表演小品《愛的沖突》。

　　要求：學(xué)生在看時思考“為什么小品中的小青會和媽媽發(fā)生沖突”

　　設(shè)計意圖：在這環(huán)節(jié)中我運用了案例教學(xué)方法和分析歸納教學(xué)法指導(dǎo)，通過小品的演繹方式，讓學(xué)生以旁人的眼光去分析這個日常生活中常遇到的矛盾，從中領(lǐng)悟到避免沖突。

　　愛的沖突

　　電話鈴鈴響了。

　　小青：喂你好，哦，是你啊，你怎么現(xiàn)在才給我電話啊。你等等，我媽在，我去陽臺跟你說。好了，你可以說了。

　　媽媽：誰的電話啊，那么神秘，不行我要去聽聽。

　　小青：你之前說的是什么事啊，這樣的啊，不是很好吧，嗯，那好吧，我知道了……

　　二十分鐘過去了。

　　媽媽：誰的打來的啊，聊那么久。

　　小青：我的一個同學(xué)。

　　媽媽：同學(xué)？有什么不可以去學(xué)校聊嗎，天天見面的哪來那么多話聊啊，你……

　　小青：你煩不煩啊，不就是一個電話嗎，問那么多

　　媽媽：怎么說話的你，怎么長大了管不了你了？我……

　　小青：行了，煩死了，我出去透透氣

　　媽媽：你你你……你給我回來……氣死我了

　　思考問題

　　小青和媽媽發(fā)生沖突的原因？

　　在生活中是否有類似的事情發(fā)生？

　　如何避免和解決這些問題，從而和父母更好的溝通？

　　3、化解沖突的方法

　　活動二：以小組為單位討論如何與父母更好的溝通，然后派代表說出討論的方法。

　　設(shè)計意圖：運用討論教學(xué)法和分析歸納教學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的氛圍下討論分享與父母更好溝通的方法。最后我再進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。讓學(xué)生更好掌握其方法。

　　化解愛的沖突的小錦囊

　　1、時刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不鬧對立

　　2、經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系

　　3、有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張

　　4、提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力

　　4、如何對待父母

　　活動三：播放廣告

　　要求：要求學(xué)生在看廣告時注意廣告中的人物表情，以及談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動四：愛的行動

　　要求：學(xué)生要為父母做力所能及的事情

　　設(shè)計意圖：在這部分應(yīng)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生切身懂得該為父母做點什么，可以為父母做點什么，從而懂得如何對待父母。

　　廣告

　　思考問題

　　觀察廣告中的父母臉上的表情，談?wù)勊齻優(yōu)槭裁从羞@樣的表情，以及你的感受。

　　孝敬父母要做到

　　用心領(lǐng)受父母的教誨與期待。

　　誠心體諒父母的憂慮和煩惱。

　　真心關(guān)注父母的健康和心情。

　　活動四

　　愛的行動

　　假如今天是父親節(jié)，母親節(jié)，你父母的生日中的任何一個節(jié)日，你會為父母做點什么？。

　�。ㄈ�）課堂小結(jié)

　　利用提問的形式：這節(jié)課同學(xué)們有那些收獲？

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　在家要為父母做力所能及的事情

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到生活中，這樣既可以學(xué)以致用，又可以讓學(xué)生與父母之間的關(guān)系更加和諧。

　　五、說板書設(shè)計

　　我和父母

　　1、父母最讓你感到的事

　　2、愛的沖突

　　3、化解沖突的方法

　　A、時刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不鬧對立

　　B、經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系

　　C、有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張

　　D、提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力

　　4、如何對待父母

　　A、用心領(lǐng)受父母的教誨與期待。

　　B、誠心體諒父母的憂慮和煩惱。

　　C、真心關(guān)注父母的健康和心情。

　　六、說教學(xué)效果預(yù)測

　　1、預(yù)計達(dá)到的效果：

　　本節(jié)課我以“學(xué)生以主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，利用生活中的例子，引起學(xué)生的共鳴，體現(xiàn)了教學(xué)與生活相結(jié)合，有助于學(xué)生更好應(yīng)用所學(xué)到的知識

　　2、可能出現(xiàn)的問題：

　　由于時間的問題，學(xué)生探究的問題深度可能有所欠缺，知識可能掌握的好，但這一節(jié)課有別于別的課，要在生活中運用好，才算是真正掌握這一課的內(nèi)容，這是這節(jié)課的最大難度，但我會在生活中繼續(xù)跟進(jìn)。

　　謝謝大家！

說課稿 篇2

　　一、說教材：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第94－95頁，根據(jù)教材內(nèi)容的安排，學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識，從表面上看這部分知識雖然簡單，但一年級的學(xué)生能在統(tǒng)計的過程中，不重復(fù)、不遺漏是統(tǒng)計中要重點關(guān)注的問題，讓學(xué)生對收集的結(jié)果進(jìn)行整理，表面上是在整理幾種圖形，實質(zhì)上是在整理幾組數(shù)據(jù)，這一概念的轉(zhuǎn)變對學(xué)生來的說會感到有一定的困難。因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，通過身邊具體事例、直觀教學(xué)使學(xué)生理解統(tǒng)計的意義，幫助學(xué)生建立統(tǒng)計的初步概念。學(xué)好這部分內(nèi)容，更為學(xué)生以后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識打下扎實基礎(chǔ)。

　　依據(jù)“新課標(biāo)”理念，以及學(xué)生的認(rèn)知特點和認(rèn)識規(guī)律，確定本課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

　　過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷收集及整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，提出并解答簡單的問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：借助有趣、音樂（小列兵）和學(xué)生已有的生活統(tǒng)計活動體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)主動探求的欲望，提高學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點：初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

　　教學(xué)難點：能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，提出并解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　二、教法、學(xué)法：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程；而動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；合作交流的學(xué)習(xí)形式是培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)的有效途徑。統(tǒng)計在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，但學(xué)生對它的認(rèn)識卻各不相同。要讓學(xué)生獲得知識經(jīng)驗并得以發(fā)展，就必須引領(lǐng)他們參與各種實踐活動。本課設(shè)計理念，力求體現(xiàn)學(xué)習(xí)是“做”的過程、“經(jīng)驗”的過程，凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性特點。教法上體現(xiàn)“在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在合作交流中學(xué)”的思想；學(xué)法上突出“自主學(xué)習(xí)，實踐感知”。本課學(xué)習(xí)活動，從學(xué)生的感性出發(fā)，通過“樂”中學(xué)，“動”中思，“比”中悟，體驗統(tǒng)計的產(chǎn)生、發(fā)展過程，初步理解統(tǒng)計的含義。教師創(chuàng)設(shè)了“統(tǒng)計參加鼓號隊人數(shù)、統(tǒng)計獲獎情況、統(tǒng)計早餐”三個有利于學(xué)生參與探索活動的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教法與學(xué)法和諧地統(tǒng)一在“促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展”這個教育目標(biāo)上。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）音樂引入-----設(shè)置疑問、體驗統(tǒng)計的產(chǎn)生

　　教育家雨果說過：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是文學(xué)，一把是音符。根據(jù)這一點我借用歌曲（小列兵）引入本節(jié)課讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中展開教學(xué)，再讓學(xué)生回歸生活說一說對樂器的認(rèn)識選擇那一種自己鼓掌喜歡的樂器，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的學(xué)科整合。引用“你有什么辦法知道喜歡那一種樂器的人最多”啟發(fā)學(xué)生體驗統(tǒng)計的產(chǎn)生必要性。

　　（二）新知探究-----動手操作、引發(fā)爭論、初步掌握統(tǒng)計的意義

　　小學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念都不是一次性完成的，要經(jīng)過一個積累、沉淀和深化的過程。教材的重點，往往就是學(xué)生認(rèn)識上的轉(zhuǎn)折。就本節(jié)課而言，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識是教學(xué)的重難點所在。于是，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生開展有梯度的三層探究活動。

　　第一層：收集數(shù)據(jù)：制作小組統(tǒng)計圖。

　　1、小組合作：(讓學(xué)生根據(jù)自己意愿在小組內(nèi)貼上自己喜歡的樂器) 合作要求：（1）每人只能選擇一種樂器 （2）貼好的小組請各組小朋友數(shù)－數(shù)各在多少個？

　　小組統(tǒng)計表

　　小號

　　長笛

　　小鼓

　　口琴

　　小提琴

　　2、匯報統(tǒng)計結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生完整的描述。 (如；我們組有10個人，參加指揮捧的有2人，參加小號的有1人，參加大鼓的有2人，參加镲有4人，參加小鼓的有1人)這樣一方面是有意識培養(yǎng)學(xué)生完整的表述能力，另一方面也能確保統(tǒng)計的準(zhǔn)確性。

　　第二層：整理數(shù)據(jù)：制作全班統(tǒng)計圖認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　1、認(rèn)識統(tǒng)計圖各小組長完成全班的統(tǒng)計圖，通過表格的誰多？誰少？陳述表格好處引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這樣的圖都叫統(tǒng)計圖。 全班統(tǒng)計最喜歡的樂器

　　小號

　　長笛

　　長笛

　　口琴

　　小提琴

　　2、認(rèn)識統(tǒng)計表全班互相交流數(shù)一數(shù)統(tǒng)計圖中每種樂器各有多少的過程中尋找一種記錄的方法引出“統(tǒng)計表”。、并請學(xué)生上臺板演完成統(tǒng)計表讓他們介紹數(shù)數(shù)方法集體糾正，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定并及時表揚。

　　名 稱

　　小號

　　長笛

　　長笛

　　口琴

　　小提琴

　　數(shù)量

　　第三層：根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題解決問題，從而滲透品行教育。

　　引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)統(tǒng)計表提出簡單數(shù)學(xué)問題？如：生1：＿＿最多，＿＿最少。生2：＿＿比＿＿多＿＿個 生3：＿＿比＿＿少＿＿個。并讓學(xué)生互動解答根據(jù)計算結(jié)果的揭示板書課題“統(tǒng)計最多的樂器”通過你想對我們的輔導(dǎo)員說些什么，滲透尊敬師長的品行教育。

　　三個層次的教學(xué)，使學(xué)生對統(tǒng)計意識理解經(jīng)歷一個逐步豐富的認(rèn)知過程，“萬丈高樓平地起”有了以上一步一步的鋪墊，學(xué)生對統(tǒng)計的理解將更深刻，更透徹，學(xué)生能將數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，對統(tǒng)計的應(yīng)用將更得心應(yīng)手。

　　三、鞏固提高-----應(yīng)用體驗、梳理知識

　　活動1：欣賞比賽實錄完成統(tǒng)計表

　　通過播放CD我校鼓號隊市區(qū)特等獎比賽實錄，出示圖表數(shù)一數(shù)近幾年的獲獎情況請學(xué)生完成統(tǒng)計表（學(xué)生上臺扳演，集體訂正）。這個教學(xué)活動不但學(xué)生能學(xué)以致用，還有意識讓學(xué)了解我校鼓號隊的發(fā)展歷程及取了得的輝煌的成績，發(fā)散思維讓學(xué)看統(tǒng)計表情況說一句話。這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學(xué)生拿省級，國家級的長遠(yuǎn)目標(biāo)，從而滲透愛國、愛校、學(xué)家的思想教育。

　　活動2：統(tǒng)計最喜歡的早餐

　　通過出示學(xué)生熟悉早餐圖片（面條、面包、雞蛋、牛奶）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)統(tǒng)計最喜歡的早餐、完成統(tǒng)計表，再讓小組匯報統(tǒng)計情況提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題并解答。老師通過多媒體現(xiàn)場制作全班的統(tǒng)計圖，再一次掀起學(xué)習(xí)的熱潮，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果教育孩子平時注意飲食均蘅，使教學(xué)活動與生活實際聯(lián)系起來讓大社會成為小課堂延伸，成為學(xué)生獲取更多知識的舞臺。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生再一次經(jīng)歷收集---整理數(shù)據(jù)------提出問題解決問題全過程

　　四、對照目標(biāo)-----評價整理

　　這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己對照學(xué)習(xí)前共同確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說一說：學(xué)會了什么？學(xué)得怎么樣？這樣讓學(xué)生參與總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知的掌握情況，又使學(xué)生享受成功的喜悅。課后，教師給學(xué)生們布置作業(yè)：你能用今天學(xué)的知識，制作一張你一家人的“年齡統(tǒng)計圖”嗎？

　　總之這節(jié)課的設(shè)計，始終貫穿于參加鼓號隊為主線遵循學(xué)生獲得和應(yīng)用認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生在自已的具體活動中主動參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個“收集－整理－描述－概括－運用－提高”的認(rèn)知過程。教師立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力，在探索活動中，使學(xué)生相互討論、交流澄清的體驗過程，享受學(xué)習(xí)的樂趣與成就，實現(xiàn)書本知識與人類生活世界溝通，與學(xué)生經(jīng)驗世界、成長需要溝通。

　　最后，為較好的突出本課的重難點，設(shè)計本課板書如下：

　　統(tǒng)計最喜歡的樂器

　　名 稱

　　小號

　　長笛

　　長笛

　　口琴

　　小提琴

　　數(shù)量

　　指揮棒最多 大鼓最少。

　　指揮棒比大鼓多多少個 ？

　　21-9＝12（個）

說課稿 篇3

　　一、說教材：

　　海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為今天的欣賞名師作品和手工，今天要挖掘的是孩子們觀察欣賞的能力和手工技能。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。

　　本次活動《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過剪貼的形式來實施教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識魚的形狀特征，色彩變化，從而了解海底世界對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力，讓幼兒通過剪貼的學(xué)習(xí)活動，用自己的作品來表現(xiàn)自己對馬蒂斯作品《海底世界》的理解和對海底世界的美好、豐富的想象。

　　二、說活動目標(biāo)

　　這次的活動目標(biāo)是：

　　1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界

　　2、體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　首先是材料準(zhǔn)備：

　　工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我供給了彩紙、剪刀、膠水。

　　其次經(jīng)驗準(zhǔn)備，在活動前讓幼兒知道大海里的各種生物。

　　四、說教法：

　　在此次活動中，我所用的教學(xué)方法有

　　1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　2、觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察作品的特點。

　　3、個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

　　五、說學(xué)法：

　　1、觀察法

　　2、嘗試法

　　六、說教學(xué)過程

　　一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

　　1、、我首先出示剪影圖片，引起幼兒的興趣。通過觀察、討論了解剪影的特點。

　　2、通過對剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

　　通過讓幼兒觀察馬蒂斯作品的一個片段，從而了解到剪影是用很簡單的圖形來表現(xiàn)的。

　　二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識

　　1、出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

　　2、幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界，互相說一說自己畫的是什么。

說課稿 篇4

　　尊敬的各位評委，老師們：大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動《我發(fā)現(xiàn)的變化》。下面我將分別從教材分析、目標(biāo)定位、活動準(zhǔn)備、教學(xué)教法、活動過程及活動特色等六方面進(jìn)行我的說課。

　　一、說教材：

　　1、活動內(nèi)容的選擇

　　首先我想談?wù)勎覍�這個活動內(nèi)容選擇的理由，《綱要》指出：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”。大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有些幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。所以，我選擇和設(shè)計了大班科學(xué)活動《我發(fā)現(xiàn)的變化》，試圖將幼兒生活中的無意探索變?yōu)橛幸馓剿鳎�并在科學(xué)探索和生活實際之間建立初步的聯(lián)系，使幼兒體會到科學(xué)就在身邊，變化無處不在。

　　2、活動目標(biāo)：

　　一個活動的生成，就必須有特定的目標(biāo)，圍繞活動內(nèi)容的開展，我設(shè)計的這節(jié)科學(xué)活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師作為幼兒的支持者和合作者，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、想一想、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、共同探討、互相交流，提高幼兒的口語表達(dá)能力。依據(jù)大班幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異，我確立了以下二個活動目標(biāo)：

　　目標(biāo)1、初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)以辯證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

　　目標(biāo)2、引導(dǎo)幼兒大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

　　當(dāng)然目標(biāo)的定位并不是固定不變的，在教學(xué)實踐中，我將根據(jù)幼兒的發(fā)展情況及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

　　3、《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域指出“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果”。在本次活動中我將活動的重、難設(shè)定為：幼兒能用各種不同的方法探究物體的變化，嘗試把科學(xué)啟蒙受活動的大目標(biāo)——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。

　　4、活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下兩方面來談我的活動準(zhǔn)備：

　　1、 環(huán)境準(zhǔn)備：努力營造一個開放、和諧的教育環(huán)境，讓每一個幼兒都有說話和操作的機(jī)會。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了許多生活中隨處可見的物品：如：海綿、礦泉水瓶、圖書、、積木、橡皮泥等，另外我還準(zhǔn)備了一些有利于探索的材料，未充氣的汽球、水、奶粉、肥皂等目的在于幼兒通過觀察、思考，哪些物品在什么樣的`狀態(tài)下會發(fā)生變化，并且借助外物可以一物多變。其中值得一提的是我為這個活動特意制作的多媒體課件，我將多媒體課件的運用貫穿在活動的每個環(huán)節(jié)中，起到了突出本次活動的重點，突破難點的作用，使活動變得更加生動、有趣。

　　二、說教法與學(xué)法：

　�。ㄒ唬┙谭ǎ焊鶕�(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點，我運用了直觀演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、觀察指導(dǎo)法。

　　1、直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫“四季的變化“引導(dǎo)幼兒仔

　　細(xì)觀察四季變化的顯著特征�，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和認(rèn)識更透徹。

　　2、引導(dǎo)談話法：演示完畢，教師幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗共同討論問題并找到答案的方法。

　　3、觀察發(fā)現(xiàn)法：幼兒動手操作后引導(dǎo)幼兒將可變和不可變物體進(jìn)行了分類。

　　4、實際操作法：本次活動進(jìn)行了二次操作，第一次操作讓幼兒看一看，想一想，通過觀察獲得最直接的經(jīng)驗，第二次操作在教師的引導(dǎo)分析下把自己獲得的經(jīng)驗進(jìn)行深化。

　�。ǘ�）學(xué)法： 本次活動，主要采用了觀察發(fā)現(xiàn)法、實物操作法、討論探究法。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　科學(xué)活動中的觀察法是非常重要的，幼兒通過課件的演示，觀察了四季的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望

　　2、實物操作法：

　　在活動第三環(huán)節(jié)，幼兒分利用教師提供的物質(zhì)材料進(jìn)行第一次操作，幼兒在自己現(xiàn)有的經(jīng)驗認(rèn)知上對物體進(jìn)行可變和不可變分類 3、討論探究法：科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容要求教師要引導(dǎo)幼兒積極參加討論，探究等方式，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流分享探究的過程和結(jié)果。本次活動，討論分享法主要運用于第二次操作中，把自己獲得的經(jīng)難進(jìn)行深化，對現(xiàn)有材料進(jìn)行第二次分類。

　　4、集體分享法：在這個環(huán)節(jié)中，內(nèi)容的設(shè)計不停留在知識點上，而是落在了促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展與開拓視野上，使本次活動主題得到深華。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、播放課件，了解四季的變化

　　在這一環(huán)節(jié)里，我考慮較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，通過演示課件“四季的變化”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化，如：當(dāng)冬季來臨時樹葉會變黃，花兒會凋謝，氣溫降低？？等等，從而引伸到尋找生活中的變化。 那么除了四季有變化，在老師這還有許多的物體，請你們看看這些東西它會變嗎？把疑問留給幼兒，讓他帶著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

　　2、幼兒進(jìn)行操作

　　在這個環(huán)節(jié)中，我主要注重探究過程的真實而不是結(jié)果的對錯，這也正如《綱要》所倡導(dǎo)的“幼兒科學(xué)教育啟蒙教育，以培養(yǎng)幼兒興趣和欲望為主。 通過觀看課件，面對豐富的材料，在老師的疑問中，孩子們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想動手操作，老師適時的引導(dǎo)讓幼兒根據(jù)自己原有的經(jīng)驗完成任務(wù)，對于第一次操作的結(jié)果，老師及時的進(jìn)行了評價和分析，在孩子們咿咿呀呀的辯論中，教師通過直觀的演示法把物體發(fā)生變化條件進(jìn)行演示，讓孩子在觀察中得到啟發(fā)，這時，我沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定余地的讓孩子再一次的操作，培養(yǎng)他們認(rèn)識問題，解決問題的能力。

　　3、談話小結(jié)

　　在這個環(huán)節(jié)中，我盡最大可能讓每個孩子都有表達(dá)和說話的機(jī)會，增進(jìn)孩子們的交流，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從中滲透孩子的口語表達(dá)能力，在濃烈的師幼互動氛圍中，教給孩子一定的道理：很多看似不變的東西其實都會有變化，關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考，做生活中的有心人。

　　4、活動延伸：分享我的發(fā)現(xiàn)

　　這是本次活動的最后一個環(huán)節(jié)，在充分肯定孩子觀念的同時引導(dǎo)幼兒樂意分享別人的成果，我播放了追溯人類進(jìn)化、貨幣演變及漢字演變過程到現(xiàn)代通迅工具及房屋變化的課件，使本次活動的主題得到進(jìn)一步的深化，在豐富幼兒

　　知識拓展幼兒視野上得到較好的促進(jìn)。

　　四、說活動特色

　　1、現(xiàn)代媒體的運用，能形象地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的想象力和觀察力，帶給幼兒視覺上的享受，使幼兒充分表述自己發(fā)現(xiàn)的變化。

　　2、活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了《綱要》的精神，具有生活化、人文化的，另外，內(nèi)容設(shè)計上不停留在知識上，而是落在了幼兒思維發(fā)展與開拓視野上。

　　3、活動的環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，在活動的設(shè)計中體現(xiàn)把活動的主動權(quán)完全交給幼兒，給予了幼兒足夠表述及想像的空間，在你一言我一語中，創(chuàng)造了和諧融洽的師幼氛圍。

　　科學(xué)教育在幼兒課程中有著非常重要的位置，可如何把握好我們的“教”與“學(xué)”呢“在這一問題里，我很欣賞愛因斯坦的一句話，那就是：作用于人的心靈，讓幼兒得到快樂，這種快樂不是表面層次的高興而是讓幼兒在各種活動中體驗到成就感、勝任感和自信心，當(dāng)然，我們在教學(xué)實踐中肯定還存在很多的問題和困難，因為，幼兒的變化你像流動的水，很難預(yù)料，但只要我們老師心中實實在在地裝著每一位幼兒教育，踏踏實實以<<綱要>>為行動的準(zhǔn)則，就一定能邁出堅定的前進(jìn)的步伐！

　　我的說課完畢，謝謝大家！

說課稿 篇5

各位老師：

　　早上好！今天我說的是浙美版第七冊第13課《瓶子新生代》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。

　　首先我來說說第一個板塊：對教材的理解。

　　翻開《瓶子新生代》這一課，我的腦子里就蹦出了這么兩個詞---“好玩、有創(chuàng)意”。走進(jìn)這一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的美術(shù)課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。本課的目的就是讓學(xué)生通過觀察自然，體會自然形態(tài)的美感，并以此為創(chuàng)意的起點，從“仿生”設(shè)計并制作瓶子，以此提高學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在本冊的第1課《臺燈設(shè)計》已讓學(xué)生從生活中尋找靈感設(shè)計一直有創(chuàng)意的臺燈，在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此課，學(xué)生已有一定的創(chuàng)新意識和仿生元素的運用意識，對于用橡皮泥制作物品，在上一冊《雜技表演》》這課，已學(xué)會一定的橡皮泥制作方法。這種向自然學(xué)習(xí)的思維方式是以后的美術(shù)學(xué)習(xí)活動中必不可少的一種能力。

　　基于以上的解讀，根據(jù)教材特點，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實際情況，我將本課安排為1課時完成。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下三維目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　觀察自然，體會自然形態(tài)的美感。

　　技能目標(biāo)：

　　能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，以及聯(lián)想能力。

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)重點確定為：從“仿生”的角度設(shè)計制作一只獨特的瓶子。

　　教學(xué)難點確定為：形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。

　　下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略。

　　為了突出重點，突破難點，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：

　　1、小組探究學(xué)習(xí)法：

　　在讓學(xué)生欣賞同齡人的泥塑瓶子時，我采用了小組探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主研究手中泥塑瓶子的制作方法以及它模仿了什么自然物，這樣能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，來實現(xiàn)三維目標(biāo)。。

　　2、欣賞觀察法：

　　我針對四年級學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教具，展示了各種瓶子和自然物，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知自然物的主要特征，抓住他們的主要特征進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、合作交流法：

　　在欣賞同齡人泥塑作品時，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的想法，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。

　　第三大板塊是說說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　古人言：“工欲善其事，必先利其器�！币惶谜n能否順利地實施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。我在課前應(yīng)準(zhǔn)備一個花瓶、幾個孩子制作的泥塑瓶子，橡皮泥一罐，制作好配套的多媒體課件。并且在上課之前讓學(xué)生四至五人為一小組坐在一塊兒。學(xué)生應(yīng)在課前準(zhǔn)備一罐橡皮泥。

　　接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為5個環(huán)節(jié)來說明。

　　第一個環(huán)節(jié)：游戲?qū)�入，了解瓶子文化�?/strong>

　　俗話說：“好的開端是成功的一半。”我先和學(xué)生玩一個給兩張照片找茬，仔細(xì)觀察兩張照片中有什么不一樣。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二張照片中少了一個花瓶時，我再從袋子里拿出那個少了的花瓶，然后跟學(xué)生一起探討花瓶在中國的文化內(nèi)涵。對于這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，使學(xué)生保持對本堂課的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。

　　第二個環(huán)節(jié)：欣賞瓶子，拓寬創(chuàng)作思維

　　我利用多媒體出示各種瓶子，讓學(xué)生認(rèn)識到瓶子的范圍很寬廣的，為下一步的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　第三個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)，明確創(chuàng)作方向。

　　我先出示橡皮泥，讓學(xué)生說說自己能用橡皮泥制作什么物品，并說說在制作中用到了哪些技法。接著我請一學(xué)生上來跟我比賽用橡皮泥做瓶子。我是用盤的方法做了一個蛇形瓶子，然后引出課題《瓶子新生代》。這里讓學(xué)生邊說自己會制作的東西，制作方法，對泥塑方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著讓學(xué)生跟我比賽誰做瓶子速度快，這一步既活躍了課堂氣氛，又提示學(xué)生今天是要從仿生的角度設(shè)計一只獨特的瓶子，明確本節(jié)課的方向。

　　第四個環(huán)節(jié)：欣賞作品，探究制作方法。

　　然后請學(xué)生翻開書32、33頁，說說最喜歡哪個造型，并說說原因，重點是引導(dǎo)學(xué)生從巧妙地模仿自然物這一角度來欣賞交流。在交流中我抓住牛這一瓶子造型進(jìn)行重點交流，讓學(xué)生明白仿生時可抓住自然物的主要特征，進(jìn)行抽象加工，不一定要那么寫實。緊接著，我給每一小組發(fā)放一只同齡人做的泥塑瓶子，讓他們小組進(jìn)行欣賞探究，派代表說說它借鑒了什么自然物，還發(fā)現(xiàn)哪些制作技法。學(xué)生在交流時自然掌握了多種泥塑的方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是為了解決教學(xué)重點，通過借鑒同齡人的優(yōu)秀作品，獲得新方法、新思路，為下一步的創(chuàng)作做好鋪墊，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題的能力，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生形成觀察自然、向自然學(xué)習(xí)的思維方式。

　　第五個環(huán)節(jié)：欣賞自然物，提供創(chuàng)作素材。

　　我利用多媒體出示一些外形特征名顯的自然物，讓學(xué)生通過觀察，尋找他們的主要特征，為下一步的制作提供模仿的素材。

　　第六個環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　我先讓學(xué)生說說看了這么多的泥塑瓶子和自然物，他們準(zhǔn)備模仿什么來做一個瓶子。接著讓學(xué)生兩人合作或單獨完成一只有自然物得到啟發(fā)，用橡皮泥制作一只有創(chuàng)意的瓶子。對于學(xué)困生我會適時給他們指導(dǎo)，特別是一些細(xì)節(jié)處的銜接。

　　第五個環(huán)節(jié)：展示評價，交流經(jīng)驗。

　　展示，作品欣賞以點帶面。作品評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定，合理的評價能讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點，體驗到成功的喜悅。本堂課的教學(xué)展示評價環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺上，這樣的展臺便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品，也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周，一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品，由作者介紹一下自己的作品，其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點，提一點更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化，生活化，讓多體驗到成功的喜悅。

　　最后，我來說說第五大板塊：板書。

　　我這課的板書是這樣的：這個板書這樣的板書設(shè)計可以使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的視覺效果，從而在頭腦中形成清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點，理解教材的難點,便于學(xué)生記憶知識點，提高學(xué)習(xí)效率。

　　我的說課完畢，謝謝大家！

　　板書：

　　《瓶子新生代》

　　自然物

　　特征

　　瓶

說課稿 篇6