大樹的故事說課稿范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大樹的故事說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
1． 教材分析：
本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。包含面廣，可以從其中三個方面入手，這樣就不會覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對大樹的圖片展示、創(chuàng)作實踐、自編故事進行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時一課時。
2 、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 美育目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護綠色生命的情感。
�。�2） 知識目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽地、有個性的用自編故事、繪畫方式等去表達對大樹的情感。
�。�3） 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力等。
3、 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點確定如下：
�。�1） 在本課中，圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)是重點
�。�2） 在認知大樹的基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的視野，表現(xiàn)大樹的同時培養(yǎng)學(xué)生畫面構(gòu)思的完整性，又是本課的難點。
4、 教具準備：課件、畫紙、畫筆等。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、說教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新知。
上課開始教師歌曲《好大一棵樹》導(dǎo)入，引出課題，把學(xué)生帶進樹的故事，并且感受到樹的重要性，讓學(xué)生初步形成保護樹的意識。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)、賞析圖片。
我用課件展示繪畫中的大樹作品
（1） 欣賞繪畫中的大樹，讓學(xué)生知道大樹可以用不同的繪畫方式去表現(xiàn)
�。�2） 欣賞教材中的作品，讓學(xué)生了解不僅可以畫整棵大樹，還可以針對大樹的某一部分進行創(chuàng)作繪畫。
�。ㄈ┯懻摻涣鳎瑔l(fā)思維。（2分鐘）
我提出：“那你們喜歡大樹嗎？喜歡大樹那些地方？一起說說，小朋友們說出自己的想法：喜歡樹葉、樹根、樹枝。為下面的繪畫打基礎(chǔ)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作實踐活動。（7分鐘）
學(xué)生體驗創(chuàng)作快感，其特點是讓學(xué)生選擇材料進行創(chuàng)作時還可以邀請其他小朋友一起合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時播放背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一個快樂寬松的情境，讓學(xué)生在創(chuàng)作中獲得一定的創(chuàng)作靈感和快樂。
�。ㄎ澹┱n堂表演，自編故事。（7分鐘）
讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說大樹的故事，表現(xiàn)自己的所思所想。培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和發(fā)散思維能力。此目的是為了激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的情感。
（六）播放學(xué)生作品（3分鐘）
欣賞同齡人的作品，目的是增強學(xué)生的創(chuàng)造自信心，也讓學(xué)生賞析到美術(shù)語言表現(xiàn)的多樣性。
�。ㄆ撸┱n后拓展（1分鐘）
有關(guān)大樹的用途有很多。小朋友們可以利用課余時間查閱資料，發(fā)揮想象創(chuàng)作一幅屬于自己的'大樹。
四、說教法
1、讓學(xué)生在良好的情境中感受大樹的美，創(chuàng)造大樹的美，達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)力。我采用情境教學(xué)貫穿始終：
2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，幫助學(xué)生建立符合各自個性天賦的視覺思維方式和體驗，這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運用了探究學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生的年齡特點以一些簡單的問題為導(dǎo)向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，消除學(xué)生的依賴心理，激發(fā)學(xué)生主動參與，解決創(chuàng)造過程中的問題。
五、說學(xué)法
“學(xué)”是主體，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下主要學(xué)法：
�。�1） 欣賞、聯(lián)想法：學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，初步認識人與大樹的關(guān)系
�。�2） 交流合作討論法：學(xué)生在教師的要求下，讓學(xué)生仔細思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維民主、自由、開放的氣氛中成長。
�。�3） 表演法：學(xué)生用語言或動作，表現(xiàn)大樹的特征。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
【大樹的故事說課稿范文】相關(guān)文章：
大樹的故事說課稿11-15
小苗與大樹的對話說課稿03-16
《范仲淹的故事》說課稿范文12-08
《小草和大樹》說課稿7篇11-15
《小草和大樹》說課稿7篇11-15
大樹和小草說課稿（通用10篇）01-11
大樹將軍成語故事05-20
啄木鳥治大樹睡前故事07-30
我的故事說課稿12-06
天鵝的故事說課稿11-06