語文一年級下學期《李子核》說課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的語文一年級下學期《李子核》說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文一年級下學期《李子核》說課稿1
教學目標：
1.理解課文，懂得不能說謊話，要做誠實的孩子。
2.學會本課12個生字，理解“打算、周圍、注意、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。
3.能正確地朗讀課文。
教學重點、難點
教學重點：
1.生字字形：塞（“人”下面有三橫）。吞（上面不是“天”）拿（會意字，把手合上就是拿）
2.從瓦尼亞的語言、行動。神態(tài)，讓學生明白瓦尼亞的錯誤。
教學難點：
理解瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來又臉色發(fā)白。用“一會兒……一會兒……”造句。
教學準備
李子一只、課文錄音、抄有比較句子和練習題的小黑板、課本掛圖。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標
1.學會本課12個生字，理解“周圍”“打算”等詞的詞意。
2.初讀課文，了解課文大意，知道課文主要講了一件什么事。學習課文第1段。
教學過程
一、聯(lián)系實際，揭示課題。
�。�1）（出示李子）這是什么？你吃過它嗎？（指導(dǎo)學生談?wù)劺钭拥耐庑危兜�。）李子中間有什么？你知道還有哪些水果有核？
�。�2）出示課題，齊讀。學習“核”。這個字和哪個字很像？（指導(dǎo)學生用“該、孩”等字換偏旁的方法記字形。）
二、聽課文錄音，略知大意。
邊聽邊思考：
�。�1）課文主要講了一件什么事？
�。�2）還有什么不懂的問題。
討論后教師歸納，指出提得好的問題。大家?guī)е@些問題自己來讀懂課文。
三、自由讀課文，自學字詞。
要求：
�。�1）讀準生字字音，想想用什么好辦法記住字形，把生字組成的詞劃下來，想想詞語在句子中的意思。
�。�2）看看課文有幾段，每段告訴我們些什么？
四、檢查自學，初讀課文。
（1）指名分段讀課文，評一評誰讀得。
（2）正音：“一會兒”兒化“塞”是平舌音。“結(jié)結(jié)巴巴”中的“結(jié)”念“輕聲”。
（3）交流記生字的方法。剛才在自學中，你是怎么記住主字的，把你的好辦法說出來給大家聽聽。（生說一種方法，師在田字格中寫一個字。）
五、學習第1段。
（1）媽媽買來李子準備晚飯后分給大家。指名讀第1段。
�。�2）哪個詞是“準備”的意思？（打算）“孩子們”是指誰？（瓦尼亞和他的兄弟姐妹們）
（3）齊讀第1段。
六、寫字指導(dǎo)。
塞：上中下結(jié)枕…年間是三橫。
吞：第一筆是橫，不要寫作撇。
七、作業(yè)：
完成課堂作業(yè)第1、2、3題。
第二課時
課時目標：
1.學習課文第2至5段，理解詞意，知道瓦尼亞開始為什么臉紅了，后來為什么又臉色發(fā)白。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復(fù)習鞏固。
抽認生字、組詞。
二、學習課文第2至5段。
�。�1）指名讀第2段。
A.瓦尼亞為什么要偷拿李子吃？（因為他從來沒吃過李子，非常想吃。）
B.從哪里看出瓦尼亞非常想吃李子？
出示句子：“他一會兒聞聞，一會兒摸摸，很想馬上吃一只”。聯(lián)系上下文說說“他”是誰？”“聞聞”是聞什么？他想知道什么？（氣味）“摸摸”是摸什么？他想知道什么？（感覺一下外表。）他先聞聞再摸摸，這兩個動作課文里用什么詞來連接的？表示事物在較短時間內(nèi)先后的變化可用“一會兒……一會兒……”。他問了李子的氣味，感覺了李子的外表，心里怎么想的？（想知道李子的滋味。）從這些詞可以露出他的急切心情？（很想、馬上）
C.他是這樣想的，又是怎樣做的呢？看圖說說，找出句子談?wù)劇?/p>
比較句子：“他看看周圍沒人。
“他看看周圍沒人注意�！�
兩個句子一樣嗎？
“塞”在這兒換成“放”行嗎？為什么？
D.讀讀第2段，說說這段主要告訴我們什么？
�。�2）找出寫第2幅圖的課文，指名讀第3段。
A.出示：“吃完后，媽媽發(fā)現(xiàn)李子少了一只�！�
在這兒為什么用“發(fā)現(xiàn)”不用“看見”呢？
（因為媽媽根本沒有想到李子會少，她感到很突然，所以用“發(fā)現(xiàn)”。
B.自己輕聲讀課文，對照圖畫，思考：圖中畫的哪位是瓦尼亞？
聽了媽媽的問話后瓦尼亞的表現(xiàn)與別的孩子有什么相同和不同？
C.討論思考題。
出示句子：
瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
你喜歡哪一句？為什么？
這句話把什么比作大紅蝦？為什么這么比？
瓦尼亞為什么臉紅得像大紅蝦一樣？
看插圖，說說當時瓦尼亞的樣子，想想應(yīng)該用怎樣的語氣讀他說的話。
D.這段主要告訴我們什么？
（3）瓦尼亞的臉紅了，后來為什么又變白了呢？齊讀第4。5段。指名回答。想想該以怎樣的語氣讀好媽媽的話？為什么？（媽媽的.話和句未的感嘆號表達了擔心、關(guān)切的語氣。）練讀媽媽的話。
“嚇”是什么意思？瓦尼亞為什么害怕？從哪里看出瓦尼亞心里十分害怕？（臉色發(fā)白。結(jié)結(jié)巴巴）“結(jié)結(jié)巴巴”是指什么？以結(jié)結(jié)巴巴的語氣讀讀瓦尼亞的話。
三、有感情地朗讀課文，師小結(jié)課文內(nèi)容。
四、課堂練習：
完成課堂作業(yè)第4、5、6題。
第三課時
課時目標：
1.總結(jié)課文，理解課文中事例闡明的道理，教育學生做個誠實的孩子。
2.學會用“一會兒……一會兒……”的句式造句。
3.復(fù)習鞏固所學字詞。
教學過程：
一、復(fù)習檢查：聽寫字詞。
二、提出本節(jié)課任務(wù)。
上節(jié)課我們學習了課文，理解了內(nèi)容。這節(jié)課我們要進一步弄清課文告訴我們的道理。）還要復(fù)習鞏固這一課的知識。
三、圍繞問題展開討論：
�。�1）瓦尼亞做得對不對？為什么？
用小黑板出示3個句子，讓學生讀一讀，根據(jù)課文內(nèi)容，把這三句話連起來，說說瓦尼亞錯在哪里。
A.瓦尼亞沒有得到媽媽的同意。
B.瓦尼亞吃了李子。
C.瓦尼亞說慌話。
�。ㄍ吣醽啅陌頉]有吃過李子，很想馬上吃一只，他沒有得到媽媽的同意就吃了一只李子。當媽媽發(fā)現(xiàn)少了一只李子問他時，他說謊了。這是不對的。調(diào)一日如果你是瓦尼亞該怎么做？）
（3）當你做錯了事后是怎樣做的？我們應(yīng)該怎樣做個誠實的孩子？
小結(jié)：老師相信，瓦尼亞和你們一樣，通過這件事懂得了不能說謊話的道理，一定會成為一個受大家喜愛的誠實的孩子。
四、練習有感情地朗讀課文。
五、鞏固練習，指導(dǎo)造句。找出課文中運用“一會兒……一會兒……”的例句，讀一讀。這個句子用了兩個“一會兒”說明瓦尼亞很想吃李子時先后的兩個動作。想想在什么情況下用“一會兒……一會兒……”連接句子。
出示小黑板：“天上的白云一會兒像小白羊，一會兒”。
請同學把句子補充完整，說明白云形狀的多變。
仿照例句，獨立成句。想想：誰（什么）一會兒怎樣，一會兒怎樣。
六、課堂作業(yè)。
完成作業(yè)本第3、4題。
語文一年級下學期《李子核》說課稿2
一、教學目標：
1．繼續(xù)學習生字：理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。
2．能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學生的想象力，提高口頭表達能力。
3．懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠實的孩子。
二、教學重點、難點：
重點是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動。
三、教學準備
錄音機、錄音帶、投影片
四、教學過程
（一）復(fù)習引入
1．說說這篇課文主要講了一悠揚什么事？（板：瓦尼亞）
2．指名讀課文1、2段
3．說說不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子）
過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學課文3—5段。
（二）教學3—5段
1．聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？
2．瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。
3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。
讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。
為什么瓦尼亞會臉紅了？后來又嚇得臉色發(fā)白呢？我們仔細來閱讀課文。
4．齊讀第3段。
�。�1）說說有幾句話，每句分別是講誰的？
�。�2）“發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話該怎么讀？
（3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想？
�。�4）為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。
瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。
5．指名讀第4段
�。�1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當時媽媽心里會怎么想？
（2）選詞填空：（出示投影片）
吞 吃
誰要是把核（）下去，那就麻煩了！
（3）想象一下會出現(xiàn)什么麻煩？
6．齊讀第5段
�。�1）為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白？
�。�2）“結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思？
�。�3）他最后說的話可以的看出什么？
（三）復(fù)習鞏固
1．分角色朗讀課文。
2．當你做了錯事后，你該怎么辦？
（四）完成作業(yè)
《課堂作業(yè)》第5、6、7題。
五、板書設(shè)計
李 子 核
聞聞 摸摸 拿……塞
（偷吃了李子）
瓦尼亞 臉紅了 說 沒有吃 做了誠實的孩子
�。ú怀姓J說謊）
臉色發(fā)白 結(jié)結(jié)巴巴
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