大班藝術(shù)領(lǐng)域《挪威舞曲》說課稿范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班藝術(shù)領(lǐng)域《挪威舞曲》說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說教材

　　本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)如下。

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編動作

　　3.情感目標(biāo)：喜歡欣賞樂曲，感受音樂中的美。

　　根據(jù)以上目標(biāo)，我確定本次活動的重點是：能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。對于大班幼兒來說，思維處在具體形象階段，抽象邏輯思維才剛剛萌芽，因此這也是本次活動的難點。

　　二、說學(xué)情

　　大班是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的最后一個階段。大班的幼兒有自己的特點。他們能生動、有表情地描述事物。他們動作靈活、平衡能力和控制能力明顯增強。并且逐步形成了規(guī)則意識。因此在設(shè)計活動的過程中可以多設(shè)計一些模仿創(chuàng)造活動，讓幼兒動起來，并且可以有意識的影響和培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

　　三、說活動方法

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

　　1.欣賞法：把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的'興趣。

　　2.感官體驗法：多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。

　　3.表演法：融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　為了讓幼兒更好地掌握本次活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，本次活動的準(zhǔn)備主要有：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

　　五、說活動過程

　　在教學(xué)活動這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的幾個環(huán)節(jié)。

　　環(huán)節(jié)一：玩游戲

　　我先提出問題：“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”來引起幼兒之間的交流。然后讓小朋友用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹的生長過程，并玩游戲“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。這樣可以達(dá)到活動的預(yù)熱，也讓小朋友們身體變的更加靈活。

　　環(huán)節(jié)二：傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)

　　我先播放音樂，再提出問題：“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”然后再給小朋友們第二次欣賞歌曲，并討論問題。

　　以提問的方式來引發(fā)幼兒思考，并且通過兩遍播放歌曲來讓幼兒感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　環(huán)節(jié)三：分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作

　　讓小朋友們扮演小樹，小動物。用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)A段。再讓小朋友們想象各種小動物跳舞的動作，并提醒小朋友調(diào)整自己的動作幅度，不碰到小樹。然后讓幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)A段。

　　環(huán)節(jié)四：扮演角色，聽音樂做游戲

　　我會提供頭飾，讓幼兒選擇不同的動物或小樹角色，在音樂背景下，讓小朋友分角色來做游戲，我會提醒他們注意遵守游戲規(guī)則。

　　六、說活動延伸

　　活動結(jié)束后，鼓勵幼兒把今天自己創(chuàng)編的動作回家以后表演給爸爸媽媽看，這樣既能夠進(jìn)一步練習(xí)今天學(xué)到的動作，同時還可以加強幼兒園與家庭的溝通，起到家園合作的作用。

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