春蠶的說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編收集整理的春蠶的說課稿，歡迎大家分享。
春蠶的說課稿1
教學要求：
1、 引導學生理解課文內(nèi)容，體會母親養(yǎng)蠶的辛苦，學習母親無私奉獻的美德。
2、 幫助學生理清課文的敘述順序，抓住重點詞語句子，聯(lián)系上下文體會意思，交流感受。
3、 指導學生掌握本課的生字新詞，會認指定的字。
4、 指導學生有感情地朗讀課文，完成課后“思考練習”。
教學重點：
了解養(yǎng)春蠶的過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。
教學準備：
�。�1） 課文朗讀錄音。
（2） 搜集有關(guān)蠶的資料。
教學方法：
朗讀法 自學法 講讀法
教學課時： 兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
正確流利地朗讀課文：自學生字詞；初步知道課文的主要內(nèi)容。
一． 導課。
我們是農(nóng)村的孩子，應該見過蠶了吧，你了解蠶的生長過程嗎？你自己養(yǎng)過蠶嗎？見別人養(yǎng)過蠶嗎？養(yǎng)蠶容易嗎？今天我們要學習老一代文學家巴金寫的《春蠶》，從中不僅能知道蠶的生長過程，更能體會母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會到母親對孩子那種無私的愛。
二． 初讀課文，了解大意，解決字詞。
1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫出本課的'生字新詞。努力讀通課文。
2、 同桌互讀，正音。
3、 出示本課的生字新詞，讓學生認讀，再次正音。
4、 生再次自由讀課文，注意讀準字音，同時畫出不理解的詞，讀后注意聯(lián)系上下文以及字典解決。
5、 指名分段讀，思考本文講的主要內(nèi)容是什么。
6、 集體交流：（1）本課中詞語的意思。（2）課文的主要內(nèi)容。
三． 再讀課，質(zhì)疑問難。
邊讀邊畫邊批，畫出你不理解的地方，寫出你的問題，你的理解。
小組交流自己的`問題，合作解決。
集體交流，并把有價值的問題讓學生寫到黑板上，以便下節(jié)有重點地去學習。
四． 作業(yè) 。
1、 試有感情地朗讀課文。
2、 正確規(guī)范地抄寫本課中你認為好的詞及那些較難寫的字。
第二課時
教學目標：
引導學生理清課文線索，弄清喂養(yǎng)春蠶的過程；抓住重點詞句，體會母親的辛苦；有感情地朗讀課文。
一． 讀課文，理清線索。
1．自由讀課文，填寫下表。
蠶的生長過程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來長 換大匾 喂整片桑葉
越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
2．師巡回指導
3、填好后同桌先交流。
4、指名上黑板上填，集體交流。
二．抓重點詞句，體會母親的辛苦。
1、自讀課文，畫出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會詞句的意思，在旁邊寫出你的理解。
2、讀后小組交流。
3、集體交流。特別強調(diào)如下 的詞“照例”“每到這時候”“就靠”“每天清晨”“每天深夜”“總要”“常常看見”“總看見”。
三．指導有感情地朗讀課文。
1、師范讀，初步領(lǐng)悟。
2、生自由練讀，選擇你最受感動的地方，試有感情地讀下來。
3、讀后評議，再讀。
4、各小組內(nèi)比賽讀，選出讀得特別好的進行全班比賽。
四．作業(yè) 。
1、有感情地朗讀全文。
2、了解母親為自己做了些什么，自己應該怎么做去回報母親，把它寫到日記上。
板書設(shè)計：
春蠶
蠶的生長過程 母親干什么，怎么做
蠶卵
極小極小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲
半寸來長 換大匾 喂整片桑葉
越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉
快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙
“上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子
辛苦無私奉獻
春蠶的說課稿2
教學目標
1、自主識寫生字，積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解蠶的生活習性和生理機制，體會作者的思想感情，激發(fā)學生探索自然的興趣。
4、領(lǐng)悟作者的表達方法，理解描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達方法。
教學重點
1、了解春蠶的生活習性和生理機制，體會作者的思想感情。
2、理解描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達方法。
教學難點
1、了解蠶的生理機制。
2、感悟蠶的精神品質(zhì)。
教學準備
搜集關(guān)于養(yǎng)蠶的知識；生字卡片。
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、談話導入
1、同學們養(yǎng)過蠶嗎？誰來說說自己的養(yǎng)蠶經(jīng)歷。
2、學生交流有關(guān)養(yǎng)蠶的知識。
3、教師小結(jié)導入課題：看來，同學們對蠶還是有所了解，有的同學了解了養(yǎng)蠶的方法，有的同學了解了養(yǎng)蠶的意義。今天，我們要來增加一些對蠶的了解，一起來學習《春蠶》。我想，通過這篇文章的學習，同學們對蠶一定會了解得更深刻。（板書課題）
二、檢查預習
1、讀生字。
蛹yǒnɡ 蛻tuì
蠶cán 桑sānɡ 厘lí 繭jiǎn
（1）指名讀生字，糾正錯誤讀音。
�。�2）組詞。
�。�3）齊讀生詞，鞏固讀音。
2、指名分自然段讀課文，糾正錯誤讀音，指導讀得不流利的地方。
3、說說對課文的了解：讀了課文，你了解了哪些有關(guān)蠶的知識？
三、細讀理解
1、快速瀏覽課文，看看課文按什么順序?qū)�？可以分成哪幾部分�?/p>
2、學生交流。
3、小結(jié)：課文按先總后分再總的順序?qū)懥巳糠謨?nèi)容，開頭總寫了我國養(yǎng)蠶的歷史。第2—6自然段具體介紹了蠶的生活習性和生理機制，最后贊美了蠶的奉獻精神。
4、自由讀第2—6自然段，思考：你了解到蠶的哪些生活習性和生理機制或者其他方面的知識？
5、學生交流。
6、教師重點指導理解：
（1）蠶吃了睡，睡了吃的內(nèi)因是什么？
（2）蠶怎樣將吃進去的桑葉“加工”成絹絲蛋白？
四、深層感悟
1、邊讀邊思考：
（1）你覺得蠶的一生是怎樣的一生？畫出相關(guān)的語句。
（2）用心讀讀這些語句，仔細體會，你有什么感悟？
2、學生交流。
3、教師重點指導：
（1）它的一生雖然短暫，只有四十幾天，卻一刻也不停息地朝著一個目標努力——吐絲、結(jié)繭，直到吐完最后一段絲，才停止了奮斗。
（2）你不要認為蠶這是在偷懶，在坐享清福。其實，它是在吃吃睡睡的過程中進行自我更新，為以后吐絲、結(jié)繭做準備。
�。�3）所以蠶絲不同于棉麻纖維，它是一種動物蛋白質(zhì)，是蠶的生命化成的。
4、總結(jié)，指導有感情地朗讀。
�。ń處熯^渡語：所以作者由衷地贊美??）引讀，再齊讀課文最后一句話。
五、領(lǐng)悟表達方法
1、回顧課文，你發(fā)現(xiàn)了哪些說明方法和表達方法？（列數(shù)字說明，舉例說明，作比較說明，還有比喻、擬人等）找出相關(guān)的語句讀一讀，你覺得哪些地方寫得生動有趣？
2、學生交流。
3、教師重點指導：
�。�1）比喻、擬人等修辭手法的運用。
�。�2）描寫、議論、抒情相結(jié)合的表達方法。
六、拓展
你還了解哪些動物的生活習性和生理機制或者精神品質(zhì)？
七、作業(yè)
1、抄寫生詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、課后嘗試養(yǎng)蠶或者其他小動物，用心去發(fā)現(xiàn)它們的奧秘。
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