二年級美術紙盒變家具說課稿
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的二年級美術紙盒變家具說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本課屬于“設計、應用”領域。通過對生活中商品包裝盒的再利用、再創(chuàng)造，變紙盒為家具。使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，重視學生的實踐能力的培養(yǎng)。
教學目標：
1、在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，審美表現(xiàn)力。
2、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想，進行紙盒變家具的設計。
3、使學生的合作精神得以發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作家具作品。
教學難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
學習材料：各種包裝盒、彩紙、剪刀、膠水等
教學過程：
一、魔術導入：老師用變魔術的游戲方法，使一個小紙盒變成沙發(fā)。激發(fā)學生的學習興趣。
二、新課：
1、教師出示范例，簡單展示制作方法。讓學生說出各種家具名稱，讓學生簡單了解紙盒變家具的制作方法。
2、教師出示課件，讓學生欣賞各種漂亮的家具，了解更多家具的類型和種類。
3、引導學生欣賞教材中的范例，并說出喜歡作品的`制作方法，擴展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、組織學生在小組中出示自己帶的紙盒，討論創(chuàng)做構思及分工。培養(yǎng)學生的合作學習能力。
5、組織學生小組合作創(chuàng)作，教師巡回指導并提醒學生注意使用工具安全。培養(yǎng)學生的合作學習能力及創(chuàng)作能力。
6、組織學生進行作品展評。在展評中提高學生的自信心及欣賞評價能力。
三、拓展：
教師出示課件，讓學生欣賞各種廢棄材料進行的手工制作，讓學生懂得物以致用，鼓勵學生課后多嘗試利廢小制作。
四、板書：
紙 盒 變 家 具
制作方法：切、剪、組合、折……
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