《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》說課稿范文
尊敬的各位評委：
大家好！
今天我說課的題目是《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計六個方面對本課進行說明。
一、 說教材
這節(jié)課是八年級地理下冊第七章，《認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域》的第二節(jié)。內(nèi)容包括五個方面：地理位置、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶雨林、多樣性的文化民俗、支柱產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)。從教材來看，前四個屬自然和人文范圍，最后一個屬經(jīng)濟地理范疇，但這五個方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約。通過對本章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)區(qū)域地理的思路，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實際問題的能力，為學(xué)習(xí)下一章《認(rèn)識跨省區(qū)域》奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課對以后的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點，依據(jù)新課標(biāo)中對區(qū)域地理學(xué)習(xí)的要求和“知、過、情”三個維度的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識目標(biāo)
1. 能運用地圖說出西雙版納的位置。
2. 知道西雙版納的資源優(yōu)勢。
能力目標(biāo)
著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀察能力與分析探究能力。
德育目標(biāo)
1. 通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 , 引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持。
2. 懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰,獲得可持續(xù)發(fā)展,必須加強管理,文明旅游,愛護旅游資源。
三、說教學(xué)重難點
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點確定為：
�、傥麟p版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢；
②西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。
針對初中生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點確定為：
�、俜治鑫麟p版納的熱帶季風(fēng)氣候的成因；
�、诜治鑫麟p版納的旅游資源優(yōu)勢。
四、說教法學(xué)法
教無定法，以學(xué)定法，科學(xué)合理的方法能起到事半功倍的效果。
1、在教法上，我主要根據(jù)導(dǎo)學(xué)練教學(xué)法、設(shè)計活動教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有自主探究法、讀圖分析法、分析歸納法。
五、說教學(xué)過程
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。
1、導(dǎo)入新課
好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我展示西雙版納的相關(guān)圖片如:人過的潑水節(jié)、熱帶雨林、孔雀舞、竹樓……，然后提問：“他們讓你想到了哪個地方呢？”從而引出本節(jié)課——《西雙版納》。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
2、自主、合作、探究
本課的第一個重要內(nèi)容是“豐富的旅游資源”。組織學(xué)生閱讀課本57-60頁，并思考以下三個問題：①西雙版納的地理位置；②西雙版納的氣候類型及成因；③西雙版納有哪些熱帶雨林景觀、熱帶動物、民族風(fēng)情等旅游資源。
設(shè)計意圖有兩個，一是讓學(xué)生帶著問題閱讀課文和地圖，有針對性，二是掌握分析區(qū)域地理的步驟——依次是分析地理位置、氣候、植被等自然環(huán)境。
關(guān)于西雙版納的地理位置，我首先讓學(xué)生在地圖上找出西雙版納在中國的位置，緯度位置、海陸位置、并進行分析。
設(shè)計意圖：可以激發(fā)學(xué)生積極思考，認(rèn)真讀圖；最后總結(jié)出西雙版納的地理位置特點，從而突破本課重點。
西雙版納的地理位置影響著西雙版納的氣候類型，我又出示“景洪市年內(nèi)各月的氣溫和降水量”圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，根據(jù)對氣溫和降水特點的分析，判斷西雙版納的氣候類型是熱帶季風(fēng)氣候；然后提問“西雙版納的熱帶季風(fēng)氣候是怎樣形成的？”，讓學(xué)生思考、探究、討論；接著我運用多媒體教學(xué)法，對西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因和景觀進行演示講解。
設(shè)計意圖：直觀形象，具體生動，讓學(xué)生認(rèn)識到西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因，從而突破難點。
正是這樣的溫潤多雨的季風(fēng)氣候，造就了迷人的熱帶雨林景觀，也為動物提供了生存環(huán)境，同時也孕育了以位主體的多樣性民族風(fēng)情。接著展示“多姿多彩的熱帶雨林植物”、“活潑可愛的雨林動物”和“以為主體的多樣性的民族風(fēng)情”等圖片。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正感受到西雙版納具有豐富美麗的自然資源和底蘊深厚的人文資源；也讓學(xué)生懂得西雙版納豐富的旅游資源為旅游業(yè)的發(fā)展提供了最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。也為下一框的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
同時將以上內(nèi)容予以小結(jié)——優(yōu)越的旅游資源是優(yōu)越的地理位置、自然景觀、和民俗風(fēng)情。
設(shè)計意圖：從而讓學(xué)生明白這些自然環(huán)境因素相互影響，相互制約，也了解當(dāng)?shù)氐奶厣L(fēng)俗受自然環(huán)境影響和制約，又是人類適應(yīng)自然、改造自然的結(jié)果。
3、主題交流
本課的第二個重要內(nèi)容是“蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)”。我在教學(xué)設(shè)計上采用“我能行，西雙版納州長讓我干”為主題。并圍繞三個問題展開教學(xué)：①西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有利條件；②西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的現(xiàn)實狀況；③西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有效措施。
關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有利條件，我引導(dǎo)學(xué)生從得天獨厚的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢進行分析，在國家和云南省有關(guān)政策的鼓勵下，西雙版納大力發(fā)展旅游業(yè)。
關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的現(xiàn)實狀況，我引導(dǎo)學(xué)生看課本圖7.15和圖7.16進行總結(jié)，旅游業(yè)是西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)，但近年來西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展呈下滑趨勢。
關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有效措施，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞帶動作用、下滑趨勢、建議看法三個方面進行分組討論。
設(shè)計意圖：由于提出的是開放性的問題，主要培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點的能力，調(diào)動學(xué)生的激情和熱情，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的更大空間。
4、課后拓展
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，以“為西雙版納的旅游業(yè)獻計獻策”為題，給西雙版納政府寫一封信。
設(shè)計意圖：目的是通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理論到實踐，鞏固知識點，做到學(xué)以致用。
5、本課小結(jié)
讓學(xué)生結(jié)合板書自己總結(jié)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。
六、說板書設(shè)計
好的板書就像一份微型教案。此板書的設(shè)計突出重點，也體現(xiàn)了自然、人文、經(jīng)濟，相互聯(lián)系，相互影響，相互制約，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。
以上就是我的說課部分，其中有不成熟的地方期待各位評委老師給予批評和指正。
謝謝大家
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