跑的游戲變向跑的說課稿

　　各位專家老師：大家好！我今天的說課內(nèi)容是水平一二年級下學(xué)期“跑的游戲”單元第三課時“變向跑”教材。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中彰顯一個“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)理念、新穎的場地設(shè)計和布置，嘗試新的教法學(xué)法；凸顯一個“改”字，即改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重把培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和專項(xiàng)運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，以趣促學(xué)，以趣促練，學(xué)練結(jié)合。從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和相互交流三個方面提高學(xué)生變向跑的能力。

　　二、教材分析

　　變向跑是小學(xué)田徑教材跑的項(xiàng)目之一，是一種簡單可行的運(yùn)動方式，但是對學(xué)生的下肢力量有一定的要求，尤其是膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)負(fù)重較大，對下肢力量的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，而且在我們?nèi)粘Ｉ�活中�?yīng)用非常普及且具有很強(qiáng)的適用價值。本節(jié)課學(xué)習(xí)變向跑為以后學(xué)習(xí)往返跑、籃球、足球等奠定一定的基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，年齡都在10歲左右，體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動技能和身體協(xié)調(diào)能力較差。變向跑教材有一定的技術(shù)要求和難度，但變向跑雖在前面的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中經(jīng)常有所接觸，學(xué)生對變向跑有一定的了解，而且這個年齡段學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，好奇心重，對變向跑有一種新鮮感，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上我對教材的分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知道在跑動中變向時必須降低重心，支撐腿用力蹬地，迅速轉(zhuǎn)向繼續(xù)跑進(jìn)。

　　2. 學(xué)會不同方向的變向跑動作，提高速度、反應(yīng)及靈敏等素質(zhì)。

　　3、樂于參與變向跑練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：變向時降低重心，迅速轉(zhuǎn)向繼續(xù)跑進(jìn)。

　　難點(diǎn)：變向跑時動作協(xié)調(diào)、連貫、反應(yīng)靈敏。

　　六、教法

　　針對二年級學(xué)生的注意力集中時間短，易分散，且易受外界干擾等特點(diǎn)，本課主要采用“講解示范法、直觀法、情景教學(xué)法、游戲競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。

　　七、學(xué)法

　　學(xué)法主要有：自主學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法。

　　八、教學(xué)依據(jù)

　　這節(jié)課主要依據(jù)了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

　　九、教學(xué)流程

　　本課主要分為四個部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。下面我就從以上四個部分闡述本節(jié)課的。

　　1、開始部分

　　整隊(duì)、師生問好、導(dǎo)入

　　隊(duì)列練習(xí)——原地踏步：師生互動不斷提出要求：手臂伸直、抬頭挺胸、大腿高抬

　　課課練——根據(jù)學(xué)生四組在原地踏步中的表現(xiàn)分出優(yōu)秀組和提高組，進(jìn)行深蹲和后踢腿的素質(zhì)練習(xí)，優(yōu)秀組做的少一些，提高組做的多一些，以此才增加學(xué)生練習(xí)的動力

　　2、準(zhǔn)備部分

　　趣味慢跑：教師領(lǐng)隊(duì)帶全班成一路縱隊(duì)進(jìn)行蛇形跑、聽信號向后轉(zhuǎn)跑（喊“向后轉(zhuǎn)跑”時語速要慢），意圖是建立降低重心的概念，體會急停轉(zhuǎn)身的動作

　　配樂自編韻律操：根據(jù)音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣既增加了趣味性、活動了各個關(guān)節(jié)，在自編韻律操中適當(dāng)加入降低重心和轉(zhuǎn)向動作，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　小游戲：開汽車：組織學(xué)生進(jìn)行原地開汽車練習(xí)，并啟發(fā)學(xué)生模仿汽車剎車時候的動作；并逐漸過渡到行進(jìn)間開汽車，以及自找伙伴的合作練習(xí)，進(jìn)一步體會急停動作。

　　3、基本部分

　　（1）變向跑

　　A、 左右變向跑

　　教師講解、示范變向跑動作，學(xué)生認(rèn)真觀察教師動作，重點(diǎn)提示變向時降低重心

　　組織學(xué)生分組進(jìn)行向右變向跑的練習(xí)——練習(xí)兩次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重心降低

　　教師講解示范變向跑的快速轉(zhuǎn)身，重點(diǎn)提示觀察老師轉(zhuǎn)身動作

　　組織學(xué)生分組進(jìn)行向左變向跑的練習(xí)——練習(xí)兩次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)體會快速轉(zhuǎn)身

　　組織學(xué)生分組進(jìn)行連續(xù)向左再向右變向跑練習(xí)——在一次變向基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，增加練習(xí)難度，要求逐漸提高，跑兩次，

　　根據(jù)學(xué)生練習(xí)掌握情況不斷增加練習(xí)難度，將八路變成四路縱隊(duì)，組織學(xué)生進(jìn)行向左向右跑三~四個點(diǎn)變向跑練習(xí)，并組織接力比賽——進(jìn)行拓展延伸，增加難度，通過競賽法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并讓學(xué)生在速度較快時體驗(yàn)并掌握變向跑的動作要領(lǐng)，并不斷提示重心降低，快速轉(zhuǎn)身、迅速轉(zhuǎn)向

　　B、向后變向跑

　　教師示范講解

　　組織學(xué)生分組進(jìn)行前后變向跑的練習(xí)——先跑第一個點(diǎn)后返回，逐漸過渡到跑完第一個點(diǎn)后返回然后再跑第二個點(diǎn)的變向往返跑練習(xí)

　　（2）游戲：漁翁捕魚

　　設(shè)計意圖：此游戲是對本節(jié)課所學(xué)變向跑的拓展和延伸，通過游戲漁翁捕魚，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)各個方向的變向跑，鞏固本節(jié)課所學(xué)運(yùn)動技能。

　　教師形象化講解，學(xué)生配合示范，明確游戲的方法和規(guī)則

　　組織學(xué)生2~4人扮演漁翁，其余學(xué)生分散在規(guī)定區(qū)域扮演魚，并進(jìn)行游戲，在規(guī)定時間內(nèi)未被抓到者獲勝

　　教師參與游戲和學(xué)生共同扮演漁翁，增加游戲的趣味性，增強(qiáng)師生之間的親和力。

　　游戲根據(jù)實(shí)際情況不斷變換游戲方法和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的積極性

　　4、結(jié)束部分

　　放松身心——在音樂“我和你”的伴奏下，隨老師進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)，這樣既改變了枯燥乏味的放松操，也有效的放松了學(xué)生的身心。

　　師生共同小結(jié)——明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和學(xué)生給予獎勵

　　布置課外作業(yè)——變向開汽車

　　師生再見

　　十、場地器材

　　場地安排如圖所示

　　草帽兩頂

　　十一、預(yù)計負(fù)荷強(qiáng)度

　　心率：約125~135次／分鐘

　　練習(xí)密度：約35%~40%

　　以上是我對本次課的一個基本預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)中會做進(jìn)一步的生成，同時會根據(jù)課堂上的實(shí)際情況作出及時的調(diào)整。

　　以上是我的說課稿，請各位專家和老師進(jìn)行批評指正，謝謝大家!

【跑的游戲變向跑的說課稿】相關(guān)文章：

《魚躍前滾翻變向跑》說課稿07-15

《合作跑與游戲》說課稿02-08

《合作跑與游戲》說課稿02-08

障礙跑說課稿12-29

障礙跑說課稿11-04

跨欄跑說課稿11-04

耐久跑說課稿11-04

耐久跑說課稿12-12

快速跑說課稿07-20

加速跑說課稿01-13