《自尊自立》說(shuō)課稿
一 、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用
2、教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確理解自尊的含義，讓學(xué)生知道擁有自尊的一些途徑掌握有關(guān)自尊的知識(shí)，理解自尊與自戀自負(fù)的區(qū)別。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極展示自我和肯定自我的能力。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自尊和對(duì)自立的情感體驗(yàn)，從而養(yǎng)成自尊自立的生活態(tài)度。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1) 重點(diǎn):自尊的意義
(2)難點(diǎn):自尊的含義，識(shí)別自尊的種種行為表現(xiàn)。
4、教學(xué)的處理。
二 說(shuō)教法
1、啟發(fā)式教學(xué)法。2、創(chuàng)造性思維法。3、當(dāng)堂訓(xùn)練法。4、舉例教學(xué)法。
三、說(shuō)學(xué)法
1、分析歸納法。2、行為分析法。3、比較法。4、知識(shí)遷移法。
四 、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦少年時(shí)游手好閑、不學(xué)無(wú)術(shù)，在外邊到處碰壁�；氐郊依�，父母罵他、嫂子不給他飯吃。后來(lái)，他下定決心，刻苦讀書(shū)。由于他堅(jiān)持不懈的努力，終于成為政治名家。
教師點(diǎn)撥：
獲得尊重是每個(gè)人的基本心理需要，這使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我們要理解自尊的`含義
�。ǘ�、自主預(yù)習(xí)
出示預(yù)習(xí)目標(biāo):
1、自尊有什么樣的含義？
2、人為什么需要自尊？？
3、生活中的自尊表現(xiàn)在哪些地方？
4、區(qū)分恰當(dāng)?shù)淖宰鸷筒磺‘?dāng)?shù)淖宰稹?/p>
（三）、合作釋疑：
展示疑難問(wèn)題，由小組合作解決
1、看課本103頁(yè)故事，想一想，這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
2、孫天帥是怎樣捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的？
點(diǎn)撥：
自尊才能自強(qiáng)。一個(gè)民族的尊嚴(yán)，需要每個(gè)國(guó)人去維護(hù)和捍衛(wèi)，只有這樣，我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。
�。ㄋ模�、展示：
下面是小組展示交流時(shí)間
請(qǐng)大家一起來(lái)吧
父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。
你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖愕母惺苁牵?）；同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是（ ）
（五）、鞏固測(cè)評(píng)
1、自尊即 （ ），指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、（ ） 。
2、知恥是 （ ）的重要表現(xiàn)。
3、（ ）是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。
簡(jiǎn)答：想一想，人為什么需要自尊？
拓展延伸：見(jiàn)課件案例
討論完成并總結(jié)答案
簡(jiǎn)答：1、想一想，人為什么需要自尊？
拓展延伸：見(jiàn)課件案例
討論完成并總結(jié)答案
2、為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心？
小組考評(píng)：
綜合我們本節(jié)課，大家一起來(lái)看，哪一組分?jǐn)?shù)最高？
最高的組我們?cè)u(píng)為本節(jié)課的星級(jí)小組，請(qǐng)大家把最熱烈的掌聲送給他們，希望大家以后多多的努力！爭(zhēng)取多一些優(yōu)秀小組。
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