古詩文名句復(fù)習(xí)說課稿
一、說教材
詩文默寫是考卷上的�？停U(xiǎn)些每卷必出，它重要考察我們對(duì)詩文的積聚和遷徙本領(lǐng)。課程目的的階段目的中要求：“誦讀古代詩詞，故意識(shí)地在積聚、感悟和運(yùn)用中，進(jìn)步本身的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺顯文言文，能借助解釋和東西書明白根本內(nèi)容、背誦良好詩文50篇�！闭n程尺度的評(píng)價(jià)發(fā)起中也作出要求：細(xì)致增強(qiáng)對(duì)學(xué)平生時(shí)誦讀的評(píng)價(jià)，勉勵(lì)門生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增長積聚，生長語感，加深體驗(yàn)與意會(huì)。
二、說教法
采用知識(shí)梳理法、點(diǎn)撥法相結(jié)合的授課方法。
三、說學(xué)法
本節(jié)課在我的考點(diǎn)突破后，主要是讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并能在二人互查后指出毛病，并總結(jié)做題技巧，主要體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)。
四、說學(xué)生
九年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩文默寫已經(jīng)不陌生了，有些同學(xué)都倒背如流，但是只會(huì)背，不會(huì)寫，仍然無濟(jì)于事，錯(cuò)別字照樣連篇�；蛘哂行┬枰斫獠拍芡瓿傻念}，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，由于此情況，所以要進(jìn)行大量練習(xí)，以練帶講，讓學(xué)生默寫起來更加熟練。
五、說教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)古詩文背誦與默寫，掌握答題技巧。
陶冶情操，提高語言修養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：背誦默寫名句，掌握答題技巧。
六、說教學(xué)過程
第一步：導(dǎo)入課程
從全省各市近幾年的'中考試卷分析來看，古詩文默寫題在中考中所占的比例和分值又上升趨勢(shì)，要想在這個(gè)題上不失分，需要同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典名句的著重記憶和充分理解，這包括對(duì)經(jīng)典古詩文名句的背誦、識(shí)記，尤其是要加強(qiáng)字形、語句意境的拓展等方面的練習(xí)。同時(shí)，學(xué)會(huì)歸納學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的方法，這樣迎接中考復(fù)習(xí)才能更有效果。
第二步：新課學(xué)習(xí)
介紹命題形式
就近幾年中考命題分析，主要以默寫填空為主，可以細(xì)分為記憶性默寫、理解型默寫、應(yīng)用性默寫、拓展性默寫、歸類型默寫、成語溯源型默寫等。
1.考點(diǎn)突破
教師出示各種類型的默寫題，學(xué)生直接回答，并提示解答此類型題的技巧與方法。
2.題組訓(xùn)練
要求學(xué)生完成名師指導(dǎo)上的題目，共40道，完成后同桌二人互查，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)修改。
教師針對(duì)學(xué)生提出的疑難，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，尤其是提醒易錯(cuò)的字。
3.總結(jié)作古詩文默寫題的技巧
第三步：課堂測(cè)評(píng)
七、教學(xué)反思
盼望列位老師能針對(duì)我這節(jié)課，給出品評(píng)意見，以及針對(duì)我以后的講授給出引導(dǎo)意見，謝謝!
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