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    1. 《走進中學》的說課稿

      時間:2021-02-04 18:13:32 說課稿 我要投稿

      《走進中學》的說課稿

        一、說教材:

      《走進中學》的說課稿

        1、說教材的地位和作用:

        從小學到初中,意味著學生從一個小學生成為一個初中生,是學生發(fā)展中的新階段,學習的環(huán)境、學習的任務都有了變化,因此,引導學生積極面對新的環(huán)境,以愉快的心情接納新的集體,新的老師和同學,更好地適應中學的學習生活,是本課設計的意圖所在。

        本框中首先了解學生對新學校、新生活的感覺,因為有可能學生所說讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校,因此給予積極正面的引導,讓學生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關系的融洽程度,也在一定程度上決定著學生以后生活的小環(huán)境的好壞,從大環(huán)境到小環(huán)境兩個方面著手,學生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱,學生之間的融洽程度也將提高。

        2、說教學目標:

        引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境,面對新同學與新的班級,與同學友好相處,對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感,同時對初中生活充滿興趣,滿懷信心地迎接初中生活。

        3、說教學重點和難點:

        “珍惜新的開始,樹立中學生的友誼觀”是本課的教學重點,也是難點。

        4、說教材的處理:

        教學就是老師的“教”和學生的“學”。以往的教學通常是以老師的“教”為主,而今天這堂課主要是從學生“學”的角度出發(fā),是在老師的組織下、幫助下,學生自己學。

        二、說教法:

        在本框的講授中我主要采用講授法,討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。

        三、說教學程序:

        (一)導入:

        影視文件:《校園風貌》

        播放邵武教育臺所拍的《六中校園風貌》、學校各設施情況等,讓剛入學的新生從宏觀上對本校有個初步的印象。

        (二)講解:

        出示課題:新學校新同學(板書)

        1、初中生活新體驗:(板書)

        活動一:我遇到的新鮮事

        (教師通過反問的形式,進入本課的第一個問題)

        進入中學后,你一定發(fā)現(xiàn)在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣,許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請同學們根據(jù)你的體會談談你遇到的新鮮事。

        目的是:引導學生通過觀察,發(fā)現(xiàn)身邊的變化,為進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也為更好地培養(yǎng)學生思考問題、回答問題的能力。

        學生在回答問題時,如果回答的是他的'一些困惑,如:科目比小學多;老師講課比小學快等,教師可進行適當?shù)慕獯穑笇W生如何適應中學的學習,即進行簡單的學法指導。

        2、珍視新友誼:(板書)

        活動二:介紹我自己

        內容:每個同學簡單的介紹自己的情況,包括姓名、生日、來自的學校、個性特點、興趣愛好等。

        形式:輪流介紹。

        目的:通過學生的自我介紹,讓同學之間有更深的了解,鍛煉學生的語言表達能力。

        注意問題:此項活動應根據(jù)班級的人數(shù),控制好時間,如果班級人數(shù)多,可先讓班干部、小組長介紹。

        (三)布置課后作業(yè):

        1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事,寫出它的新鮮所在,字數(shù)200字左右。

        2、制作小卡片“我的個人小檔案”,要求設計新穎,配上花邊和色彩。

        (四)結束全課:

        播放音樂:《永遠是朋友》

        千里難尋是朋友,朋友多了路好走,以誠相見,心誠則靈,讓我們從此是朋友……

       。ㄎ澹┙虒W效果反饋:

        本堂課以學生活動為主,所以課堂氣氛活躍,學生回答問題非常積極,打破了以往教學中課堂氣氛死氣沉沉的狀況,激發(fā)了學生學習政治科的興趣,調動了學生的學習積極性和主動性。

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