跨越海峽的生命橋說課稿
一、教學目標：
1．運用查字典和隨文理解等方法，理解“凋零，綻放”的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文的第二自然段。
3．通過抓住重點詞、句，運用聯(lián)系上下文的等方法去體會小錢的可憐，骨髓移植對小錢的重要。
二、教學重難點：
引導學生通過理解身患重病的小錢的可憐，從而認識到骨髓移植對他的重要。
三、教學準備：制作多媒體課件
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、課前談話：同學們，看，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅祖國的版圖。這里有一座美麗的城市杭州，還有一個寶島臺灣，在他們之間不僅隔著千山萬水，還隔著一條深深的海峽，你們認為：在它們之間架設(shè)一座跨海大橋是可能嗎，但是兩岸同胞卻用濃濃的愛，實實在在地架設(shè)起了一座跨越海峽的生命橋！齊讀課題——《跨越海峽的生命橋》。
�。ǘ⿲W習第二自然段
1、課文講的就是這樣一個真實而感人的故事。首先讓我們把目光投向杭州�？�，出現(xiàn)在我們眼前的是這樣的圖畫，請大家打開書，自由朗讀課文的第二自然段。讀后，請結(jié)合課文的內(nèi)容，給這幅畫配上合適的文字。
2、大家可以拿出筆在書上找到相關(guān)的.句子：
3、學生匯報交流
4、理解句子：小錢靜靜地躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
�、賹⒕渥幼x通順。
�、诓樽值淅斫狻暗蛄恪保� 理解其反義詞“綻放”以及這兩個詞在文中的意思。
�、燮纷x。這位18歲的年輕人，只能靜靜地躺在病床上。花還沒有開放就將凋零�？吹竭@，想到這，你心有什么感想。帶著你心中的感受，讀一讀。
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