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    1. 隊列隊形向左,右轉走說課稿

      時間:2023-10-19 17:10:13 海潔 說課稿 我要投稿
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      隊列隊形向左,右轉走說課稿

        作為一名教師,時常會需要準備好說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的隊列隊形向左,右轉走說課稿,歡迎閱讀與收藏。

      隊列隊形向左,右轉走說課稿

        隊列隊形向左,右轉走說課稿 1

       。ㄒ唬┲笇枷耄

        本課以《新課標》為依據(jù),堅持“健康第一”的指導思想。遵循動作技能學習規(guī)律,逐層遞進開展教學,使學生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術動作。為了避免隊列隊形學習的枯燥,防止學生走神,增加學習效果,教學中大量運用師生的互動,師生輪換領呼領做,使學生始終跟隨教師的教學進程開展學習。教學過程堅持集中學、練,并隨時提示學生相互的配合,培養(yǎng)學生集體意識與合作精神。

        (二)教學內容:

        本課選自小學《體育與健康》水平三,內容是隊列隊形:向左(右)轉走,素質練習:繩梯

       。ㄈ┙滩膶W情分析:

        六(3)學生參與體育活動的積極性高,集體意識、集體榮譽感強,富有拼搏精神,追求好的成績。本班學生具有良好的組織性、紀律性,一至五年級隊列隊形內容的學習扎實,高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的`技術動作,班級配合默契,動作整齊一致。

       。ㄋ模⿲W習目標:

        1、學生通過學習,初步掌握口令并能應用,初步掌握向左(右)轉走的技術動作,隊列練習比較整齊。

        2、學生通過模仿—自主練習,逐步提高動作質量和節(jié)奏感,提高集體動作的整齊度。

        3、學生練習積極主動,養(yǎng)成良好的組織性、紀律性,培養(yǎng)學生整體觀念和集體意識。

       。ㄎ澹┙虒W重難點:

        重點:動、預令都落在左腳上;動令后繼續(xù)向前邁半步,以兩前腳掌為軸轉動。

        難點:動作節(jié)奏清楚,隊列整齊一致

       。┙虒W內容

        開始部分

        一、課堂常規(guī)

        1、體育委員整隊

        報告出勤人數(shù)

        2、師生問好。

        3、宣布本課內容:

        4、檢查服裝,安排見習生。

        二、準備活動

        游戲:發(fā)號使令

        基本部分

        一、向左(右)轉走

        二、分組練習

        三、素質練習

        結束部分

        一、整隊集合

        二、師生點評

        三、安排學生收器材。

        四、師生再見

        隊列隊形向左,右轉走說課稿 2

        一、教學思想:

        我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了,會產(chǎn)生什么樣的后果?學生可能會鍛煉但不科學,能打球但不知何為打球,也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚,可供一飯之需;授人以漁,則終身受益無窮”,所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析,多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

        二、教學內容:

        1、籃球:運球

        2、跑:障礙跑

        三、教材分析:

       。ㄒ唬┗@球:運球是隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法,是控制、支配球,組織戰(zhàn)術配合及突破防守的重要手段。根據(jù)《體育與保健》指導綱要,運球是初一籃球項目5課時中的其中的1課時,本課次是在熟悉球性教學后的第一次籃球基本技術的教學,處于鋪路石的地位。由于運球技術初步學會容易,學透不是一朝一夕所能奏效,因此,對教材進行二度創(chuàng)作

       。1)采用比賽形式,帶動基本技術的學習

        (2)從教學的實效性出發(fā),運球教學不僅要注意對控制球能力的提高,還需要減少自身不必要的失誤----結合護球。

        重點:小臂、腕、指用力、球運體側

        難點:眼、手、身體三配合

       。ǘ┱系K跑:障礙跑是初一、初二年級跑項目的.重要內容。根據(jù)指導綱要,初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課,初步掌握過障礙的方法;第二課運用不同方法綜合性接力比賽,本次課為復習課,目的是結合籃球新教材的搭配與學生上、下肢的全面發(fā)展。

        重點:合理運用鉆、跨、繞方法。

        難點:技巧、速度

        四、學情分析:(略)

        五、教學目標:

        1、認知目標:使全班學生逐步建立運球技術表象,了解過障礙的幾種方法和奧運會有關知識;

        2、技能目標:

       。1)基本掌握運球技術,使50%-60%的學生能在眼不看球的條件下連續(xù)運球10下,發(fā)展靈敏、協(xié)調能力;

       。2)提高穿越障礙能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反應能力。

        3、情感目標:涌透愛國主義教育,發(fā)揮奧運精神。

        4、負荷目標:平均心率130--140次/分,練習密度40%--50%。

        六、教法與學法:

        以北京申辦奧運會為情景主線,采用啟發(fā)式教學,一材多用,以比賽帶動基本技術學習,提高活動能力,便教學靈活,學生學習積極性高,學得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則,解決教學重點和難點。學生通過自我體驗、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項訓練后,又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。

        七、教學流程:略

        八、場地設計與安全教育:

        籃球教學圍繞在象征奧運的五環(huán)上進行,符合北京申奧的情景,障礙跑采用直線形比賽,喻示“北京申奧成功,讓五環(huán)深深烙印在祖國大地上”。

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