《一塊奶酪》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)介
本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)
2、教學(xué)目標(biāo)
1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字， 掌握多音字“處、稍”的意義和用法。
2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說(shuō)一說(shuō)你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的理由。
3）.學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、平等待人、關(guān)愛(ài)弱者的.美好品質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
1）.認(rèn)識(shí)12個(gè)漢字。
2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說(shuō)一說(shuō)你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的理由。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、平等待人、關(guān)愛(ài)弱者的美好品質(zhì)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采用的是朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，是學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式。于是我將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。通過(guò)自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_(kāi)。并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾出相關(guān)語(yǔ)句并加以思考。并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。、
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？誰(shuí)能把你見(jiàn)到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示1）螞蟻圖片。
2.講故事導(dǎo)入課題。
3.板書(shū)課題.一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）
�。ò鍟�(shū)：一塊奶酪）
二、聽(tīng)讀感知
1.聽(tīng)范讀， 畫出生字詞， 讀準(zhǔn)字音、注意字形， 想一想：螞蟻們做了什么事？
2.學(xué)生借助拼音自讀課文， 一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出陌生的詞句。
三、生字認(rèn)讀， 讀準(zhǔn)字音
1.課文中有很多生字， 有些還比較難， 不知道在朗讀的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)可以給大家領(lǐng)讀一下。
2.出示帶生字的詞語(yǔ)指名領(lǐng)讀。在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。
宣布 誘人 舔一下 強(qiáng)大 犯罪 禁令
處罰 稍息 猶豫 跺腳 聚集 毅力
3.去掉拼音， 小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動(dòng)。
4.讀生字， 隨機(jī)點(diǎn)擊小螞蟻把食物搬回家。
四、了解內(nèi)容
有感情地朗讀課文， 思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
1.學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。
課文主要寫_______指揮小螞蟻們_______時(shí)， 一塊_______引發(fā)了一陣風(fēng)波。
2.出示問(wèn)題， 小組根據(jù)問(wèn)題研讀課文。
（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？
（2）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？
�。�3）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是如何處理難題的？
�。�4）最后的結(jié)果怎樣？
五、嚴(yán)明紀(jì)律
1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)公布了什么紀(jì)律？
你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？
預(yù)設(shè)：只許出力， 不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴， 就要受到處罰。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰�！边@段對(duì)話說(shuō)明什么？
預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。
3.隨文識(shí)字：掌握多音字“處”。
4.朗讀課文， 小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。
六、遇到難題
1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)遇到了什么難題？
畫一畫， 讀一讀， 讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的為難。
2.讀句子：“丟掉， 實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它， 又要犯不許偷嘴的禁令�！闭f(shuō)一說(shuō)你的理解。
預(yù)設(shè)：怕浪費(fèi)， 又怕違反禁令。
3.小組交流：如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)， 此時(shí)你會(huì)怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
4.遇到這樣的難題， 隊(duì)長(zhǎng)是怎樣做的呢？
�。�1）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 卻不走開(kāi)的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。
�。�2）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家到草叢中休息的句子， 揣摩隊(duì)長(zhǎng)的心意：他想干什么？
預(yù)設(shè)：隊(duì)長(zhǎng)想吃掉“奶酪渣”， 又不想讓大家說(shuō)他違反紀(jì)律。
5.隨文識(shí)字：掌握漢字“稍”的意義和用法。
6.學(xué)生朗讀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓大家回來(lái)的句子， 想一想：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想干什么？
抓住重點(diǎn)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的做法。
命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣， 不僅體現(xiàn)了隊(duì)長(zhǎng)愛(ài)惜糧食， 還能看出隊(duì)長(zhǎng)愛(ài)護(hù)幼小的美好品質(zhì)， 更重要的是隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有違反紀(jì)律。
7.想一想， 為什么大家干活的勁頭更足了？
預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛(ài)護(hù)幼小、遵守紀(jì)律的精神， 讓小螞蟻們受到鼓舞。
七、拓展延伸
1.你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的行為中， 你感受到了什么？
預(yù)設(shè)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則。
2.生活中你還見(jiàn)過(guò)像螞蟻隊(duì)長(zhǎng)一樣的人嗎？
學(xué)生自由交流。
3.想一想：當(dāng)奶酪成功搬進(jìn)洞里后， 大家會(huì)對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)什么呢？
學(xué)生小組交流后發(fā)言。