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    1. 《出師表》說課稿

      時(shí)間:2021-07-04 10:24:42 說課稿 我要投稿

      《出師表》說課稿

        教材地位:本課位于九年級(jí)上冊(cè)第六單元,本單元是文言文單元,選錄的都是名篇本課雖被定為自讀課文,但在初中教材中卻占有重要位置,是教學(xué)的重點(diǎn)

      《出師表》說課稿

        教學(xué)目標(biāo):1、了解作者及文章體裁

       。、熟練朗讀課文

       。、掌握一至五段重點(diǎn)詞句含義

       。础⒗斫庾髡咛岢龅娜龡l建議

        教學(xué)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2、3、4

        教學(xué)難點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)3、4

        教學(xué)方法:合作探究法、質(zhì)疑討論法、朗讀法、歸納法、講解法

        學(xué)法指導(dǎo):質(zhì)疑討論法、自學(xué)法、批注法、識(shí)記法、朗讀法

        教學(xué)流程:

        一、引入

        在我國(guó)歷史上有一個(gè)家喻戶曉的人物,他上知天文、下識(shí)地理,運(yùn)籌帷幄,才智超群,

        后來成了智慧的化身他就是三國(guó)時(shí)期的諸葛亮今天,我們就來學(xué)習(xí)他的名篇《出師表》

        [設(shè)想]:以作者超人的才智引出本文,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們盡快進(jìn)入課堂

        二、了解作者

        [設(shè)想]:不管是從名著考查的角度,還是從歷史名人的角度,本文作者都需要學(xué)生進(jìn)行深入了解讓他們借助手中資料自行進(jìn)行了解,教師再根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,并強(qiáng)調(diào)需要識(shí)記的重點(diǎn),是本文第一課時(shí)學(xué)習(xí)中不可少的環(huán)節(jié)

        三、師生共讀課文

        [設(shè)想]:在共讀中,既可以幫助學(xué)生解決自讀中遇到的問題,教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀

        中出現(xiàn)的問題,及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正,并能在節(jié)奏、停頓、情感等方面給予指正

        四、小組合作,疏通文章一至五段含義

        [設(shè)想]:本文由于年代久遠(yuǎn),一些字詞含義變化較大,疏通文章含義是深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)由于課下注釋標(biāo)注比較全面,學(xué)生手中又有齊備的工具書,有能力解決翻譯問題這一環(huán)節(jié)就放手交給學(xué)生去完成同時(shí),采用小組合作的形式可以提高學(xué)習(xí)效率,又可以互相提醒重點(diǎn),解決難點(diǎn),從而達(dá)到好的'學(xué)習(xí)效果

        五、師生討論,解決疑難

        [設(shè)想]:文中一些重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義注釋和資料中都沒有顯示,學(xué)生依據(jù)自己能力可能無從解決,對(duì)于這些問題拿出來在全班討論,以求解決徹底

        六、反饋檢測(cè),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

        [設(shè)想]:為及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢測(cè)其以文章詞句含義的掌握程度,教師設(shè)置一些習(xí)題,提問學(xué)生在這個(gè)過程中,既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中存在的問題,又可以適時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)詞句翻譯中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

        七、口頭翻譯前五段

        [設(shè)想]:在多角度翻譯的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看著課文獨(dú)立復(fù)述其含義,達(dá)到鞏固成果的目的

        八、合作探究

        思考:文章前五段寫了什么內(nèi)容?

        明確:提出了三條建議:廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞

        [設(shè)想]:諸葛亮向劉禪提出三條建議是《出師表》的重點(diǎn)內(nèi)容之一讓學(xué)生以小組合作探究的形式從文章中得出結(jié)論,以培養(yǎng)他們的理解概括能力

        九、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

        [設(shè)想]:作為這篇文章的第一課時(shí),從作者到朗讀,再到詞句翻譯和課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)零碎,但要點(diǎn)也較明晰,所以課堂小結(jié)必須進(jìn)行,用以幫助學(xué)生梳理本節(jié)所學(xué),再次明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)

        十、布置作業(yè)

       。、背誦并翻譯前五段

       。、完成基訓(xùn)相應(yīng)題目

        [設(shè)想]:這篇文章需要識(shí)記的內(nèi)容很多受課堂時(shí)間限制,學(xué)生難以當(dāng)堂消化以作業(yè)的形式督促其課下及時(shí)鞏固,利于下節(jié)課的學(xué)習(xí)。

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