《科學記數(shù)法》說課稿
各位評委，各位老師：
你們好！
今天我說課的內(nèi)容是《科學記數(shù)法》
首先，我對教材進行了一些分析。
一、教材分析（說教材）
1 、教材的地位和作用：
科學記數(shù)法是湘教版數(shù)學教材七年級上冊第一章第五節(jié)第二小節(jié)的內(nèi)容。
之前，學生學習了有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等內(nèi)容，本節(jié)課進一步學習大數(shù)的表示——科學記數(shù)法。
同時為學習物理、化學等知識的有力工具，并在實際生活中有著廣泛的應用。
2、教育教學目標
根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：
�、僦R目標：理解科學記數(shù)法的意義，并學會用科學記數(shù)法
�、谀芰δ繕耍和ㄟ^科學計數(shù)法的教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題的能力。
幫助積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感、空間感，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
�、矍楦心繕耍和ㄟ^對科學計數(shù)法的教學，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對數(shù)學問題的興趣，感受科學記數(shù)法的作用，培養(yǎng)學生團隊精神和愛國熱情。
3 、教學重點與難點
重點：進一步感受大數(shù)；用科學記數(shù)法表示大數(shù)
難點：用科學記數(shù)法表示大數(shù)。
下面，為了講清重點和難點，使學生能達到本節(jié)課設定的教學目標，我再從教學和學法上談談。
二、教學策略（說教法）
《課程標準》中明確指出：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者．基于以上理念，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及學生情況，教學設計中采用問題性教學模式。
并結(jié)合實驗、計算器等現(xiàn)代教育手段組織教學。
本節(jié)課應鼓勵和引導學生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進行學習，讓學生親歷從列舉特例到歸納（不完全歸納）
出一般的科學計數(shù)法的特點的全過程，體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的全過程．
三、學情分析（說學法）
中學生心理學研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。
從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、
形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的'注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。
最后，我具體談一談教學過程及設想。
四、教學過程及設想
1創(chuàng)設情境，引入問題。
�、僖浴吧裰邸蔽逄栞d人飛船的發(fā)射成功為題材。
�、谝怨馑�、中國人口、太陽半徑中的數(shù)據(jù)為切入點。
創(chuàng)設這樣的情景、激發(fā)民族自豪感 , 體會大數(shù)“讀”“寫”的困難，從而導出課題。
2嘗試探索，解決問題。
�、偬骄浚鹤寣W生觀察回答
10 的 n 次方的數(shù)的特征；
�、趲熒餐容^各種記數(shù)方式的優(yōu)缺點后，由教師給出定義；
③師生共同合作解
答本節(jié)課開始提出的問題；
�、苄〗M探討：10 的 n 次方的指數(shù) n 與原數(shù)的整數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。體現(xiàn)特殊到一般的認知規(guī)律。
3 運用新知，解決問題。在這個環(huán)節(jié)采用“活動促發(fā)展”的基本思路，面向全體，落實概念。如：找出用科學記數(shù)法表示的數(shù)，并把其它的數(shù)用科學記數(shù)法表示出來； 比較用科學記數(shù)法的數(shù)的大小；要求全班分男女兩隊，由一方為另一方挑選題目，答對加10 分，答錯扣10分，每題答題時間為40秒。這樣可以營造課堂氣氛，使每位同學積極投入。
4探究歸納，分析問題。
如：已知一個科學計數(shù)法表示的數(shù)，求它的原數(shù)。
培養(yǎng)學生的逆向思維。
通過舉一些實際生活中的例子，培養(yǎng)學生動手實驗，估算能力，會用計算器處理較復雜的數(shù)據(jù)。
5回顧小結(jié)，布置作業(yè)。先由學生說一下這節(jié)課學到了什么，再由老師對本節(jié)課的學習做一下總結(jié)，結(jié)合板書重新整理一下知識點，這樣能讓學生的學習目的更加明確。
最后先由和學生探討一下本節(jié)所學內(nèi)容對我們的生活有什么幫助再由老師點明這節(jié)課所學知識在我們生活中的一些作用。
這樣能讓學生知道我們所學的知識在我們的生活中是有用的，能促使他們把所學的知識與我們的生活實際聯(lián)系起來，有利于學生們的成長。