四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿
一、說教材
“誰爬得快”是北師大版四年級下冊第五單元“小數(shù)除法”中第五課時，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和商的近似值的基礎(chǔ)上，認識循環(huán)小數(shù)。
教學(xué)目標：
知識目標：
1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。
2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
能力目標：
1、通過小組交流合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流及表達能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、認識循環(huán)小數(shù)。
2、會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。
教學(xué)難點：會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。
二、說教法
教學(xué)方法：討論法練習(xí)法
教學(xué)思路：
依照新理念，我積極構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究-——合作交流——鞏固運用——總結(jié)拓展” 的教學(xué)思路，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂于與他人協(xié)作、交流的積極情感，使學(xué)生主動積極地發(fā)展。
三、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入
（采用談話的形式導(dǎo)入，使學(xué)生感到特別親切，拉近了師生間的距離，將生活與數(shù)學(xué)融合在一起。）
�。ǘ⒆灾骱献魈骄啃轮�
1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學(xué)信息。
�。ㄖ┲�3分爬行73米，蝸牛11分爬行9.4米）
2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。
�。ㄖ┲肫骄糠峙佬卸嗌倜�？蝸牛平均每分爬行多少米？）
、揭示課題
北師大版《誰爬得快》說課稿
4、獨立解決問題（找生板演）
5、小組討論
6、小組匯報集體訂正。
7、小結(jié)
8、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。
（讓學(xué)生在在自主探究合作交流的基礎(chǔ)上認識了循環(huán)小數(shù)，使學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，真正體驗到探究的樂趣和做數(shù)學(xué)的價值，感受到數(shù)學(xué)的美，有利于學(xué)生今后的再學(xué)習(xí)。）
�。ㄈ�、鞏固運用理解深化
1、找出循環(huán)小數(shù)
0.666…1.48383… 4.25250.1875875…
2、閱讀數(shù)學(xué)小知識并做習(xí)題。
3、做題卡（集體訂正）小學(xué)教 學(xué)
（按照根據(jù)新課標的理念，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學(xué)有必須的數(shù)學(xué)，我設(shè)計了三個不同層次的練習(xí)，使不同層面的學(xué)生都學(xué)有所獲讓好學(xué)生“吃得好”，中等生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”。第一題是基礎(chǔ)題，找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題，通過根據(jù)實際情況，取循環(huán)小數(shù)的近似值，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。最后一道是發(fā)展題，一方面讓學(xué)生研究循環(huán)小數(shù)的`規(guī)律，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（四）、總結(jié)拓展布置作業(yè)
1、老師問學(xué)生答
�。ㄗ寣W(xué)生在重溫學(xué)習(xí)的過程中獲得積極的情感體驗，使知識的脈絡(luò)更清晰，更有條理。）
2、作業(yè)
�、賹嵺`作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象
�。ㄗ寣W(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)）
�、谕卣棺鳂I(yè)
蝸牛11分鐘爬行9.4米，蜘蛛平均每分鐘爬行的速度
是蝸牛的30倍，蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？
【四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿】相關(guān)文章：
四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿范文10-20
北師大版四年級下冊《誰爬得快》說課稿02-08
北師大版四年級下冊《誰爬得快》的說課稿01-23
螞蟻爬爬爬說課稿02-21
數(shù)學(xué)說課稿誰輕誰重03-13
四年級下冊《誰爬得快》教學(xué)設(shè)計范文07-16
誰轉(zhuǎn)得快教案07-26
誰轉(zhuǎn)得快教案07-26
誰轉(zhuǎn)得快教案07-26