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    1. 四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿

      時間:2021-06-18 17:58:51 說課稿 我要投稿

      四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿

        一、說教材

      四年級下冊數(shù)學(xué)《誰爬的快》說課稿

        “誰爬得快”是北師大版四年級下冊第五單元“小數(shù)除法”中第五課時,是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和商的近似值的基礎(chǔ)上,認(rèn)識循環(huán)小數(shù)。

        教學(xué)目標(biāo):

        知識目標(biāo):

        1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn),知道什么是循環(huán)小數(shù)。

        2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

        能力目標(biāo):

        1、通過小組交流合作討論,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流及表達(dá)能力。

        情感目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)識循環(huán)小數(shù)。

        2、會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。

        教學(xué)難點(diǎn):會用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)。

        二、說教法

        教學(xué)方法:討論法練習(xí)法

        教學(xué)思路:

        依照新理念,我積極構(gòu)建“創(chuàng)設(shè)情境——自主探究-——合作交流——鞏固運(yùn)用——總結(jié)拓展” 的教學(xué)思路,凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂于與他人協(xié)作、交流的積極情感,使學(xué)生主動積極地發(fā)展。

        三、說教學(xué)過程

       。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

        1、談話導(dǎo)入

       。ú捎谜勗挼男问綄(dǎo)入,使學(xué)生感到特別親切,拉近了師生間的距離,將生活與數(shù)學(xué)融合在一起。)

       。ǘ、自主合作探究新知

        1、根據(jù)情景圖找出數(shù)學(xué)信息。

       。ㄖ┲3分爬行73米,蝸牛11分爬行9.4米)

        2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

       。ㄖ┲肫骄糠峙佬卸嗌倜?蝸牛平均每分爬行多少米?)

        、揭示課題

        北師大版《誰爬得快》說課稿

        4、獨(dú)立解決問題(找生板演)

        5、小組討論

        6、小組匯報集體訂正。

        7、小結(jié)

        8、用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

       。ㄗ寣W(xué)生在在自主探究合作交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識了循環(huán)小數(shù),使學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過程,真正體驗到探究的樂趣和做數(shù)學(xué)的價值,感受到數(shù)學(xué)的美,有利于學(xué)生今后的再學(xué)習(xí)。)

       。ㄈ、鞏固運(yùn)用理解深化

        1、找出循環(huán)小數(shù)

        0.666…1.48383… 4.25250.1875875…

        2、閱讀數(shù)學(xué)小知識并做習(xí)題。

        3、做題卡(集體訂正)小學(xué)教 學(xué)

       。ò凑崭鶕(jù)新課標(biāo)的理念,根據(jù)由淺入深的原則,力求做到人人學(xué)有必須的數(shù)學(xué),我設(shè)計了三個不同層次的練習(xí),使不同層面的學(xué)生都學(xué)有所獲讓好學(xué)生“吃得好”,中等生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”。第一題是基礎(chǔ)題,找出循環(huán)小數(shù)。第二題綜合題,通過根據(jù)實際情況,取循環(huán)小數(shù)的近似值,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。最后一道是發(fā)展題,一方面讓學(xué)生研究循環(huán)小數(shù)的`規(guī)律,另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

        (四)、總結(jié)拓展布置作業(yè)

        1、老師問學(xué)生答

       。ㄗ寣W(xué)生在重溫學(xué)習(xí)的過程中獲得積極的情感體驗,使知識的脈絡(luò)更清晰,更有條理。)

        2、作業(yè)

       、賹嵺`作業(yè)在生活中找一找循環(huán)的現(xiàn)象

        (讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué))

       、谕卣棺鳂I(yè)

        蝸牛11分鐘爬行9.4米,蜘蛛平均每分鐘爬行的速度

        是蝸牛的30倍,蜘蛛平均每分鐘爬行多少米?

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