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    1. 三年級上冊數(shù)學《平行四邊形》說課稿

      時間:2021-06-19 18:15:13 說課稿 我要投稿

      三年級上冊數(shù)學《平行四邊形》說課稿

      尊敬的各位評委、各位老師:

      三年級上冊數(shù)學《平行四邊形》說課稿

        您們好!

        我叫XXX,來自XXX小學,今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級數(shù)學上冊第三單元第二課時《平行四邊形》。

        一、說教材

        1、在教材中的地位和作用

        我所選擇的說客內(nèi)容《平行四邊形》是在學生已經(jīng)初步認識平行四邊形,是今后繼續(xù)學習平行四邊形和其他空間圖形知識的基礎(chǔ),對發(fā)展學生的`空間觀念具有舉足輕重的作用

        2、教學目標

        《新課標》將以往的“幾何”拓展為“空間與圖形”,要求學生初步建立空間觀念發(fā)展形象思維,根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律,我制定了如下的教學目標:

       。1)認識平行四邊形,感悟平行四邊形的特征。

       。2)通過動手操作與實驗,培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及初步的空間觀念。

       。3)創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學習情境。

        3、教學重、難點:初步認識平行四邊形 , 感悟平行四邊形的特征。

        4、教學準備

        教具:多媒體課件、三角形和長方形的框架。

        學具:平行四邊形、圖釘、硬紙條、釘子板、方格紙、長方形紙和剪刀等。

        二、說教法

        運用直觀手段獲得的表象容易使學生感到形象清晰鮮明、生動有趣。教法上我以觀察教學法、練習法為主。

        三、說學法

        這節(jié)課我始終貫徹主體性和活動性的教學思想,讓學生運用互相討論法、嘗試練習法進行學習。

        四、說教學過程

        1、創(chuàng)設(shè)情境,導入新知

        首先出示教材主題圖進行導入:從圖片中你們能找到哪些四邊形?復習四邊形的特征。接著引導學生觀察推拉門上的四邊形并提問:你們認識這樣的四邊形嗎?通過樓梯扶手、推拉門,揭示課題,引入平行四邊形的學習。

        2、動手實踐,感知特征

        課堂教學的好壞,教學目標的達成與否,學生的發(fā)展有無,都要一一通過練習進行檢驗,這個環(huán)節(jié)我結(jié)合課本練習,引導學生積極主動探索。

        基本練習:畫一畫

        課本39頁第2題:要求在方格紙上畫一個與原圖同樣的平行四邊形,加深學生對平行四邊形特征的認識。

        3、交流總結(jié)

        說一說這節(jié)課你收獲了什么?

        我的說課到此結(jié)束,謝謝!

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