人教版數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿（通用11篇）
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的人教版數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 1
簡析教材 ：
本單元《億以內數(shù)的認識》是小學數(shù)學人教版教材第七冊的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。
本單元將億以內數(shù)的認識分為兩段教學：億以內數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識。從萬以內數(shù)的認識到億以內數(shù)、億以上數(shù)的認識，是學生數(shù)概念的又一次擴充。讀寫大數(shù)是本單元教學的重點，同時對于四年級學生來說也是不容易掌握的。學生在讀、寫大數(shù)時常常出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關。本冊教材在調整教材編排的同時，提供了第五次人口普查這一素材，讓學生感受大數(shù)，為學生認識大數(shù)提供了豐富的內容，也為對學生進行國情教育提供了好素材。最重要的一點，讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結論，而是以問題的形式，讓學生通過討論得到，教學內容的呈現(xiàn)留給學生自主探索和交流的空間。
經(jīng)過第一學段數(shù)的認識教學，學生已經(jīng)具備了大量的關于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，尤其對萬以內數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴充到萬級、億級做好了鋪墊。本課時《億以內數(shù)的讀法》是本單元第2課時，是對萬以內數(shù)讀法的擴展，是學習億以內寫法的前提，更是將數(shù)的讀、寫知識擴充到億級的基礎。本課時的知識將為后面學習提供直接經(jīng)驗、奠定良好的基礎，本課時的學習方法將為后面學習提供遷移類推的思路。
教法學法：
創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生讀起來比較困難，充分利用好教材文本，創(chuàng)設具體教學情境，讓學生對大數(shù)獲得豐富感受。引導學生在對比中發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)與個級數(shù)讀法的聯(lián)系與區(qū)別，并遷移類推掌握萬級數(shù)的讀法，再放手讓學生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
學生在教師引導下，經(jīng)過觀察對比、獨立思考、合作交流、鞏固練習等過程掌握億以內數(shù)的讀法。
教學過程：
一、復習舊知識
為新課學習奠定基礎，特別注意萬以內數(shù)中0的讀法。
二、探究新知。
1、創(chuàng)設情景：當播音員播報第五次人口普查中的`數(shù)據(jù)，從中感受數(shù)太大，不易讀出、讀準，設置懸念。
2、學習讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)分兩層進行教學。
�。�1）學習讀整萬數(shù)。教授時在數(shù)位順序表下將數(shù)1925、407、460變成19250000、4070000、4600000，試讀后讓學生說一說與原來的數(shù)相比①現(xiàn)在的數(shù)有何變化？②在讀法上有何不同？ 通過對比觀察從而溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別，突破萬級數(shù)該如何讀這一教學關鍵。再提出：怎樣讀者幾個數(shù)又快又準。讓學生自然地想到先分級再讀數(shù)比較方便，并鞏固練習了讀整萬數(shù)，為下一層次的學習作好鋪墊。
（2）學習讀含有兩級的數(shù)。①先試讀不含零的數(shù)， 學生獨立或在同伴互助的情況下讀出這一組數(shù)，使學生再一次體驗到成功的喜悅。②再讓學生試讀85003000、85000300，讀后思考：①數(shù)位上出現(xiàn) 0又該怎么讀？通過學生結合讀書的體會，探討這個問題，掌握0在什么位置上要讀，在什么位置上不讀。
在教學這兩個環(huán)節(jié)時，對教材中所給的數(shù)據(jù)進行了適當補充，并分層教學目的就是要突破兩點① 萬級數(shù)如何讀②分清大數(shù)中的0 哪些該讀，哪些不讀。學生掌握了這兩點，也就學會了讀億以內的數(shù)。萬級數(shù)如何讀，通過讀整萬數(shù)、溝通萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別來實現(xiàn)，學生自己歸納總結出萬級數(shù)按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字；接著通過讓學生試讀兩級數(shù)、爭辯。劃一劃、思考并回答問題等一系列自主活動，使學生探究得出在讀大數(shù)時，每級末尾的0不讀，其他數(shù)位上的0要讀，并且連續(xù)幾個0只讀一個0。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，重視探索新舊知識聯(lián)系，找到知識生長點，運用知識正遷移掌握新知，培養(yǎng)學生獨立思考、樂于探究、善于總結的好習慣。
3、反饋鞏固：第5頁 做一做 ：先觀察數(shù)的特點再讀。
三、思維拓展
用8、5、3、0、0、0、0、0按要求組數(shù)，通過組數(shù)將本節(jié)課推向**，進一步突破本節(jié)課的難點數(shù)位上有0該如何讀？
四、全堂總結
運用歌謠幫助理解記憶。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 2
教學目標
1.使學生知道億以內數(shù)的計數(shù)單位及各個計數(shù)單位的名稱、相互關系。知道什么叫數(shù)位，數(shù)級。
2.掌握億以內的數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)，培養(yǎng)學生遷移、類推分析、概括的能力。
3.結合相關的數(shù)據(jù)對學生進行愛祖國的情感教育。
教學建議
教材分析
本節(jié)課安排了兩部分內容：一是認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，整理出億以內數(shù)位順序表；二是教學億以內數(shù)的讀法。這部分知識是在學生已掌握了“個、十、百、千”這幾個計數(shù)單位，并且會讀寫萬以內數(shù)的基礎上進行教學的。它是舊知的擴展，又是以后學習更大數(shù)讀法的基礎和類推依據(jù)。因此本節(jié)知識起到了承前啟后的作用。
教材首先通過我國首都北京的人口數(shù)和光速度，說明日常生活和生產(chǎn)中，常用到比萬大的數(shù)，說明生活中有數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣。在復習計數(shù)單位的基礎上通過算盤上的數(shù)，認識高一級的計數(shù)單位，以及每相鄰兩個單位間的十進制關系。幫助學生認清數(shù)位，介紹數(shù)級，整理出數(shù)位順序表，為學生學習億以內數(shù)的讀寫打下基礎。
例1是教學萬級數(shù)的讀法，通過讀算盤上的數(shù)，對照數(shù)位，說明萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。
例2教學含有兩級數(shù)的讀法，以例1為基礎，利用知識遷移和類推，綜合運用知識，試讀含有兩級的數(shù)。例2安排的這三個數(shù)，由易到難，從不同的角度突出了教學的難點。
本節(jié)教學的重點是總結出億以內數(shù)的讀法，難點是數(shù)的每級中間或末尾有0的數(shù)的'讀法。
教法建議
教材是通過觀察生活中存在的比萬大的數(shù)來導入新課的，所以可以運用談話導入的方法，舉例說明在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，使學生感受到數(shù)學知識在生活中的存在，數(shù)學來源于生活，以提高學生學興趣，明確教學目的。
在教學計數(shù)單位時，讓學生借助算盤進行數(shù)數(shù)練習，從一千一千開始數(shù)，通過嘗試練習和學生已有知識，總結出每相鄰兩個單位間的進率都是十。師生共同整理數(shù)位順序表。這里需要教師說明什么是數(shù)位、數(shù)級，以及我國的計數(shù)習慣，突出四位一級的計數(shù)特點，為新課的教學做好了準備。
例1的教學可采用比較的方法，先在算盤上撥出二十八，讓學生讀，通過課中演示把二十八移到萬級，讓學生試讀。探討為什么二十八移到萬級就讀二十八萬（使學生認識到計數(shù)單位發(fā)生變化了，它表示二十八個萬，所以讀二十八萬）。再出示三千零七十萬，學生討論試讀，在此基礎上引導學生比較萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法的區(qū)別與聯(lián)系，歸納出萬級的讀法。
教學例2時，把24600拆成20000和4600，分別讓學生來讀。在學生對個級數(shù)讀法認識基礎上，運用遷移、整合的方法完整試讀24600。然后再分別試讀640700，10030040。教師設問：這三個數(shù)每個數(shù)中都有零，哪些零要讀，哪些零不讀？通過小組討論，最后總結出含有“0”的數(shù)的三種讀法。
通過例1，例2的教學，引導學生總結含有兩級數(shù)的讀法。培養(yǎng)學生歸納概括的能力，但不要以書中總結出的方法為框框，只要學生歸納的意思是對的、可行的就可以。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 3
教學目標
(一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。
(二)知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。
(三)掌握億以內數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。
(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點和難點
重點：掌握億以內數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。
難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。
教具和學具
教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。
教學過程設計
一、板書課題
今天我們來學習億以內數(shù)的讀法
二、出示目標
�。ㄒ唬┏鍪窘虒W目標
1.掌握億以內數(shù)的讀法，能正確讀出億以內的數(shù)
2.進一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說出一個數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。
�。ǘR讀目標
�。ㄈ⿴煟阂脒_到目標，要靠大家的自學。你們有信心學好嗎？
三、自學指導
讓學生自己看課本第5頁，回答下面問題
1、說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
2、數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？
3、含有兩級的數(shù)怎么讀？
5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。
四、先學
自學時，看誰看書最認真。坐姿最端正。下面自學開始。
（一）看一看
生認真的看書自學，師巡視，督促人人認真看書
師檢測自學效果
�。ǘ┳鲆蛔觯�5頁上面的做一做，找兩人板演。）
提要求：寫的時候把字寫規(guī)范。
生獨立完成，師巡視
五、后教，（議一議）
�。ㄒ唬└�
讓學生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。用不同顏色的'筆標出來。
(二)討論
1、看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？
第一步應該先分級。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。
2、提問是不是所有的0都不讀呢？
3、看每道題的結果。
若對，為什么對？
若錯，為什么錯？
每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。
(三)：
今天我們學習了億以內數(shù)的讀法,應該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學的知識來做作業(yè)。
六、當堂訓練
課堂作業(yè)
練習一的2,3，4題
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 4
教學內容：
教科書第2～5頁的例1，例2，相應的做一做和練習一中的習題P1－5。
教學要求：
1.使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內的數(shù)位順序。
2.理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3.結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4.讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學重點、難點、關鍵：
1.重點：教學讀萬級的數(shù)。
2.難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3.關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的.方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數(shù)。
教學準備：
師準備計數(shù)器。
學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學過程：
一、復習
1.請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。
2.考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學生嘗試讀數(shù)）
3.說說你是怎么讀的？小結萬以內的數(shù)的讀法。
4.關于萬以內的數(shù)，你還知道什么知識？
�。�1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。
�。�2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。
�。�3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。
�。�4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。
二、導入新課
同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關數(shù)據(jù)。）
同學們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？
板書課題：億以內數(shù)的讀法
三、教學億以內數(shù)的認識
通過預習課文，你了解了億以內數(shù)的哪些新知識？
先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。
1.數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。
2.計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
3.計數(shù)方法：
用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。
由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。
要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。
4.分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。
�。�1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。
（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。
�。�3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。
5.數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？
6.總結：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。
7.練一練：
�。�1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。
�。�2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。
�。�3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）
�。�4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）
四、數(shù)學億以內數(shù)的讀法。
看來大家對億以內數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內的數(shù)你們會不會讀呢？
2496 24960000 6407000 85000300
1.學生試讀。
2.全班交流。
�。�1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。
�。�2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？
�。�3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納：
先讀萬級，再讀個級。
讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個萬字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。
（4）試一試：讀出下面各數(shù)。
569000 24600 708000
�。�5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：
數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；
先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）
標上數(shù)位再讀。
肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？
五、鞏固聯(lián)系
1.課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）
2.課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）
六、課堂小結
你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 5
教學目標：
1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。
2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)合作，探究精神。
教學重點：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學難點：
數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。
教學媒體：
實物投影、數(shù)位順序表
教學過程：
一、舊知鋪墊
1.數(shù)位順序表知識。
讓學生回答下列幾個問題：
（1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？
（2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？
�。�3）萬級中各個數(shù)位對應的計數(shù)單位各是多少？
2、個級的數(shù)的讀法。
下面這些數(shù)怎么讀：
5432、4000、2008、105、120、3025
讓學生說一說有什么體會？
二、學習新知
1、教學例2
投影出示數(shù)位表：
千百十萬千百十個
萬萬萬
位位位位位位位位
然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。
�。�1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。
�。�2）萬級的`數(shù)的讀法。寫出24960000。
�、傧茸寣W生嘗試讀法
②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。
24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。
�、蹎l(fā)：引導24960000的讀法。
說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？
6表示6個萬，9表示90個萬
4表示400個萬，2表示2000個萬
讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。
�、苡懻摚�2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
二千四百九十六
二千四百九十六萬
聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。
⑤即時訓練。
讀一讀：50000、180000、2350000、40000000
�、扌〗Y：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；
萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；
再在后面添上一個“萬”字。
（3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。
�、僖龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點。
相同點：都是含兩級的數(shù)。
不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。
②萬級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？
③先讓學生嘗試讀一讀，然后有教師總結說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。
板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）
小結：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。
④即時訓練。
讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050
（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。
寫出85000300
�、儆懻摚瑖L試讀法。
�、谝蟀醋x數(shù)的步驟進行；
分別：8500┆0300
讀萬級的數(shù)：八千五百萬
讀個級的數(shù)。
啟發(fā)：每級中間有0的應該讀零。
正確讀法：八千五百萬零三百。
�、奂磿r訓練。
讀一讀：2430800、23000050
通過練習，使學生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。
三、鞏固練習
1.課文第5頁的“做一做”
2.課文第8頁第2題
通過練習使學生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。
3.課文練習一的第3—5題。
第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學生自主先哲合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學生正確地讀出圖下面的數(shù)，進一步加深學生對億的內數(shù)讀法的理解，提高學生讀數(shù)的能力。
四、課堂總結。
由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。
標簽：億以內數(shù)的讀法教案
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 6
教學目標
1.認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。
2.熟記億以內的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內的數(shù)。
教學重點
掌握。
教學難點
中間有0的數(shù)的讀法。
教學過程
一、復習導入：
1.讀出下面各數(shù)
3612 2361 1236 6123
問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？
2.（演示課件“計數(shù)單位”）回答下面各題
�。�1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）
（2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？
二、學習新知
1.談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法。（板書億以內教的讀法）
2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。
�。�1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠。問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）.再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽。（依次十萬十萬地數(shù)）
�。�2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？
�。�3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？
�。�4）（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）練習填空：
10個一千是（ ）10個一萬是（ ）10個百萬是（ ）10個千萬是（ ）
3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位。（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件“計數(shù)單位”）
4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
教師說明：
�。�1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的.順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
�。�2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的。如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
�。�3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個” ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”。（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
5.教學
（1）教學萬級數(shù)的讀法
�、僭谒惚P上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
�、墼谒惚P上撥出三千零七十萬，讓學生試讀。
�、茏x出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000 讀作：四十七萬
40500000 讀作：三百零八萬
40500000 讀作：四千零五十萬
�、菪〗M討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；
不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。）
�、蘧毩暎鹤x出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個。）
�。�2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件）.
①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來。再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600.
②先出示6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀。）
�、圩寣W生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。）
�、芫毩暎鹤x出下面各數(shù)。
569200 40080500 28000075
569200 讀作：五十六萬九千二百
40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略�？磿鳳3并體會一億有多大。
三、課堂練習
1.讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。
3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800
3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000
3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就。讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
（1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸。
（2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸。
�。�3）1993年，我國市內電腦交換機有10360000門。
（4）1994年，我國生產(chǎn)照相機42900000架。
四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內的數(shù)位順序是怎樣的？億以內數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 7
教學目標：
1、進一步了解億以內數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。
2、熟練地掌握億以內數(shù)的讀法。
教學重點：
正確熟練地讀出億以內的數(shù)。
教學難點：
了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。
教具準備：
小黑板、投影片、數(shù)位順序表。
教學過程：
1、誰能說出億以內數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位？
2、億以內的數(shù)位是怎樣分級的？
3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。
32680 145800 5205000
�。ㄒ螅赫f出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）
1、學生說出計數(shù)單位和相對應的數(shù)位。
2、學生說出個級和萬級。
3、學生讀數(shù)：
32680讀作三萬二千六百八十
145800讀作十四萬五千八百
5205000讀作五百二十萬五千
了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義
1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的2在什么數(shù)位上，表示什么？
72650 5624500 2845000
2、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000
40080000 30200000
1、學生先討論再回答：
72650中2在千位上，表示2個千；
5624500中2在萬位上，表示2個萬；
2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。
2、學生討論回答。
鞏固練習
1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)
4050000 90083000 38000400
2、投影出示：
（1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的.數(shù)。
（2）在54后添（ ）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應該（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。
3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。
1、學生先分級再讀數(shù)。
405 0000
9008 3000
3800 0400
2、學生先分小組回答然后全班交流。
3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 8
教學內容：
教科書第13頁中的例1、例2和練習一的第15題。
教學目標：
1.使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、千萬和億，知道億是個很大的數(shù)。
2.知道億以內的數(shù)在實際中的應用，億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。
3.掌握億以內數(shù)的位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。
教學重點：
億以內的數(shù)在實際中的應用，億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。
教學難點：
理解相鄰兩個單位之間的十進關系。
教學用具：
活動數(shù)字卡片。
教學步驟：
一、復習
1.說出萬以內數(shù)的計數(shù)單位。
2.填空、問答
(1)10個一是()，10個十是()，10個百是()。
(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系是怎樣的？
3.讀數(shù)
48094759605870029000
二、新課
1、引入
教師：我們已學過萬以內的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如：2000年首都北京的人口有一穯千一百零八萬。光的速度是每秒三十萬千米。今天，我們一起學習像這樣比較大的數(shù)。
2、揭示課題：億以內數(shù)的讀法
3、用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)：認識萬、十萬、百萬、千萬、億。
一千一千地數(shù)，一萬一萬地數(shù)。
提出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。
每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，即十進關系。
提問：從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？
4、認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
數(shù)位順序表（見小黑板）
5、鞏固練習
完成練習一的第1、2題。
6、教學例1。
(1)讓學生在計數(shù)器上撥出二十八萬。
(2)讓學生撥出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。
(3)完成做一做中的練習
7、出示例2。
�。�1）指名學生讀數(shù)。
�。�2）引導學生總結億內數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。
�。�3）完成第3頁做一做中的題目和練習一的'第3、4題。
（4）讀出下面各數(shù)。
34590210780040056500
（5）讓學生說出40056500是由幾個千萬、幾個百萬、幾個十萬、幾個萬組成的。
（6）說出405600中的兩個5各在什么數(shù)位上，表示什么。
三、小結：讀億以內數(shù)時，先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。
四、作業(yè)
做練習一的第5題。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 9
素質教育目標
(一)知識教學點
1.使學生在掌握億以內的數(shù)位順序表基礎上，掌握整萬數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法。
2.能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內的數(shù)。
(二) 能力訓練點
運用遷移、類推方法，引導學生總結億以內數(shù)的寫法規(guī)則，培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。
(三) 德育滲透點
通過對反映國情的一組數(shù)據(jù)的讀寫，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
億以內數(shù)的寫法。
教學難點：
每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。
教具、學具準備：
數(shù)位表、電腦。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口答。
(1) 在數(shù)位順序表中，左起第5位是什么位？第9位是什么位？
(2) 萬級包括哪幾個數(shù)位，個級包括哪幾位數(shù)位？
(學生回答后，教師在黑板上貼上數(shù)位表)
2.讀數(shù)練習：讀出各數(shù)，并說一說讀法。
(1) 70000、 700000、 7080000
(2) 102345、320600、2050700
(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習，復習億以內數(shù)的讀法，為學習億以內數(shù)的寫法作鋪墊)
3.寫出下面各數(shù)：
七萬、七十萬、七百零八萬
想一想：萬以內數(shù)的寫法規(guī)則是什么？
(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)
二、探究新知
導入：萬以內的數(shù)同學都會寫了，那么用這個寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內數(shù)的寫法。
教師板書課題：億以內數(shù)的寫法
1.教學整萬數(shù)的寫法。
(1) 出示例3：寫出下面各數(shù)：
七萬七十萬七百零八萬
�、僮x題，并引導學生觀察這些數(shù)有什么特點？(都是整萬數(shù))
�、诮柚鷶�(shù)位表寫數(shù)
按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個數(shù)。
�、壑该瑢W到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由。
引導學生類推：根據(jù)個級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；
哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0.
七萬：在萬級上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：70000
七十萬：在十萬位上寫7，其它數(shù)位寫0，寫作：700000
七百零八萬：在百萬位上寫7，在萬位上寫8，其它數(shù)位上寫0，因此寫作：7080000
(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神。)
(2) 總結整萬數(shù)的寫法
�、賱偛盼覀兪歉鶕�(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？
(請同學小聲議論一下，不急于找同學回答，目的是給學生一段思考時間)
�、诮柚娔X來理解萬級數(shù)與個級數(shù)寫法的聯(lián)系。
請同學看屏幕，教師按以下步驟切換畫面：
第一步畫面：七萬、七十萬、七百零八萬在數(shù)位表中的寫法，如圖：
第二步畫面：去掉數(shù)位表，請同學觀察這幾個數(shù)寫法的共同特點。(個級都是四個“0”)
第三步畫面：把三個數(shù)末尾的四個0去掉，請同學再讀這幾個數(shù)，提問：這幾個數(shù)發(fā)生了什么變化？
(引導學生觀察去掉四個0后，三個萬級數(shù)分別變成7、70、708，都成了個級數(shù)。)
如果把7、70、708再變成萬級數(shù)七萬、七十萬、七百零八萬該怎么辦呢？
(再在7、70、708的后面添4個0)
第四步畫面：第三步中每個數(shù)末尾去掉的4個0再分別回到原來的位置，并閃動兩次。
③根據(jù)電腦演示，請同學想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？
(引導學生理解寫整萬的數(shù)，先按照個級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個0就可以了。)教師板書。
(通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結整萬數(shù)的寫法。訓練學生由直觀——抽象的思維過程。)
(3) 反饋訓練：練習二第2題。
2.教學含有兩級數(shù)的寫法。
(1) 出示例4：寫出下面各數(shù)
十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千
①同學自由讀一讀，觀察這些數(shù)與例3各數(shù)有什么區(qū)別？
�、谟懻摚汉袃杉壍�'數(shù)應先寫哪一級，后寫哪一級呢？
引導學生說出，因為寫數(shù)要從高位寫起，所以應先寫萬級數(shù)，再寫個級數(shù)。
教師板書：先寫萬級，再寫個級。
③同學們按照這個寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這三個數(shù)。
�、苤该瑢W邊板演邊講述自己寫數(shù)過程。
(2) 總結含有兩級數(shù)的寫法
①在剛才寫數(shù)的過程中，你認為應特別注意哪一點呢？
引導學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0.
�、谟懻摚杭热贿@位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？
通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數(shù)時起占位的作用，千萬不能丟掉。
教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0.
③在討論的基礎上引導同學總結含有兩級數(shù)的寫法。
教師在板書中加虛線框。
(3) 反饋訓練：7頁做一做
三、鞏固發(fā)展
1.填空：
(1) 一個數(shù)的最高位是萬位，它是( )位數(shù)。
一個數(shù)最高位是十萬位，它是( )位數(shù)。
(2) 一個8位數(shù)，最高位是( )位。
一個6位數(shù)，最高位是( )位。
(3) 在寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫( ).
2.練習二第3題。
3.練習二的第4題。
讓學生讀一讀這些數(shù)，然后再按含有兩級數(shù)的寫法逐級寫出各數(shù)。教師結合這幾組數(shù)字向學生重點講述改革開放以來，我國社會主義建設各方面所取得的日新月異的成就，激發(fā)學生的愛國熱情。
4.練習二第5題。
四、全課小結
通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？
(學生總結億以內數(shù)的寫法)
五、布置作業(yè)：練習二第6題。
六、板書設計
億以內數(shù)的寫法
例3：寫出下面各數(shù)： 例4：寫出下面各數(shù)：
七萬寫作：70000 十萬二千三百四十五 寫作：102345
七十萬寫作：700000 三十二萬零六百寫作：320600
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 10
教學目標：
1.使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。
2.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。
3.通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。
教具、學具準備：
教師準備多媒體課件或實物投影儀、計算器等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個�。ㄊ�、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內數(shù)的讀法。
二、探究交流，獲取新知
1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。
2.計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。
問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認識十個一千就是一萬。（板書“萬”。）
讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。
3.小組討論學習計數(shù)單位間的.關系。
問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？
4.認識數(shù)位和數(shù)位順序表
�。�1）學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。
�。�2）同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
�。�3）學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。
5.鞏固練習，完成第4頁“做一做”。
6.學習讀數(shù)。
�。�1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作多少。
（2）小組討論：
a.含兩級的數(shù)怎么讀？
b.萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？
c.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？
�。�3）反饋交流討論信息，由學生總結，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。
三、鞏固練習，完成第5頁“做一做”。
四、小結本課學習內容，讓學生談談學習體會、收獲。
五、布置課堂作業(yè)：完成練習一的第1～5題。
數(shù)學四年級上冊《億以內數(shù)的讀法》的說課稿 11
教學目標：
掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。
練習讀數(shù)，使學生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。
結合讀數(shù)， 培養(yǎng)學生的類推和歸納概括能力。
引導學生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。
培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。
通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的.感受、發(fā)展學生的數(shù)感。
教學重點：
含兩級的數(shù)的讀法。
教學難點：
每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 生成問題
讀出下面的數(shù)
305300535002879
�。�1）我們學過哪些記數(shù)單位？
�。�2）請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學過的數(shù)位。
�。�3）萬級包括哪幾個數(shù)位？
二、探索交流 解決問題
1、萬級的數(shù)的讀法。
我們已經(jīng)學習過萬以內的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?
(1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學生讀一讀。
�。�2）再呈現(xiàn)24960000
讓學生試讀。
比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。
啟發(fā)：引導24960000的讀法。
說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導說出一共有多少萬？
這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學過的數(shù)的讀法有什么異同點?
相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。
不同點：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。
小結萬級的數(shù)的讀法
小結：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。
練習讀一讀
50000180000235000040000000
2、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。
學習中間有0的數(shù)的讀法
�、侔鍟�6407000。
�、谝龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點。
③學生自己試讀，交流讀法。
�、苄〗Y讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)。
教師隨學生敘述板書，六百四十萬七千
（1）學習級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。
�、侔鍟�85000300。
�、趯W生自己分步驟試讀。
�、蹘熉暽x。
�、苄〗Y讀法：每級中間有0的應該讀零。
�、莅凑_的讀法師生品讀。（板書：八千五百萬零三百。）
三、鞏固應用 內化提高 內化提高
教材第5頁的“做一做”。
觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀。
2、做練習一第2題。
3、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀。
四、回顧整理 反思提升
同學們，這節(jié)課我們學到了什么？有哪些收獲？
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