《最后一頭戰(zhàn)象》的說課稿設(shè)計(jì)

　　一、課文簡說

　　這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深思的動(dòng)物小說，課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“白象�！迸耘匍_一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的.故事。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)

　�。�、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對(duì)大象的了解。

　　２、速讀課文，了解課文。

　�。�、了解課文大概。

　�。�、整體感知課文內(nèi)容。

　�。�、交流感受深的句子。

　　６、感情朗讀課文。

　　三、特色

　　“放手”是我本節(jié)課的特點(diǎn)，在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容很多，課文也很長，如果教師過多的講解，課堂任務(wù)很難完成，于是，我想到了讓學(xué)生自己質(zhì)疑，自己解決問題。如在預(yù)習(xí)方面，讓學(xué)生自己查找“戰(zhàn)象”和沈石溪的資料，這樣不但加深了學(xué)生的記憶，還鍛煉了他們收集資料的能力。在整體感知課文內(nèi)容方面，也放手讓學(xué)生自己解決，養(yǎng)成學(xué)生讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣，邊讀，邊畫，邊批注，這樣既解決了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生帶著問題去讀書的習(xí)慣的養(yǎng)成。                     

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