《大氣的運(yùn)動》說課稿
一、介紹我為什么要選這節(jié)課。（主要是介紹這節(jié)課的重要性、這節(jié)課在教材中的前后聯(lián)系和本課的教學(xué)目標(biāo) 。）
介紹大氣的運(yùn)動在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系；對其他環(huán)境和人類活動的影響。
例：大氣運(yùn)動是大氣環(huán)境這一單元中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大氣中的熱量、水汽的輸送、天氣的變化都是通過大氣運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的。。。
首先，表現(xiàn)在他和本單元前、后知識的聯(lián)系上。。。
其次，從本課時所涉及的知識來看，風(fēng)是表征天氣和氣候特點(diǎn)的要素之一。。。
第三，從學(xué)生的認(rèn)知角度看。。。
第四，從教學(xué)大綱對本課的要求看。。。
所以我覺得本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是。。。。（注意應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情感）
二、介紹我關(guān)于對這節(jié)課的教學(xué)策略。（實(shí)際上是介紹這節(jié)課擬采用的教學(xué)模式、方法、流程、教學(xué)目標(biāo) 達(dá)成的途徑，尤其注意對教材、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。）
例：（以教學(xué)方法為例，注意應(yīng)說明幾方面，針對某一方面我打算怎么做？為什么這樣做？如果有必要還要加上這樣做有什么好處。）
根據(jù)前面的分析，打算首先從呈現(xiàn)具體現(xiàn)象入手。。。
其理由是。。。
再例：在有等壓線配置情況下的實(shí)際風(fēng)向判讀，是本節(jié)知識應(yīng)用于實(shí)際的關(guān)鍵，也是學(xué)生必須掌握的重要技能，我打算。。。。
其理由是。。。
三、介紹本課的應(yīng)準(zhǔn)備和使用的教具、其他的學(xué)習(xí)材料。（方法同上）
例：本課打算主要以多媒體課件作為輔助教學(xué)的手段。因?yàn)槎嗝襟w具有。。。的特點(diǎn)，而本課有許多地方都需要有過程的呈現(xiàn)。比如，在不同等壓線分布的'情況下，水平氣壓梯度力、地球自轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)向的影響是學(xué)生難以理解和掌握的知識。通過多媒體課件可以。。。
四、關(guān)于教材中插圖、圖冊的使用。
例：圖是地理的重要語言，使學(xué)生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在本節(jié)課中，打算著重指導(dǎo)學(xué)生。。。
五、關(guān)于本課板書的設(shè)計和結(jié)構(gòu)。
例，這節(jié)課的板書，打算設(shè)計成綱要信號的形式，其好處是。。。
特別提示：
1.在第二部分中，有些覺得有必要單獨(dú)立出來講的，可以再分幾點(diǎn)。
2.說課的關(guān)鍵是解決好我將做什么和我為什么這樣做的問題�；驹瓌t是合情合理和有依有據(jù)。
3.如果把說課簡單地認(rèn)為是說教案那就大錯特錯了。
4.從教學(xué)相長的原則看,說課時還應(yīng)說明"我"對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
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