《送你一束轉(zhuǎn)基因花》的說課稿

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　本單元的四篇課文，反映的是當(dāng)今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術(shù)。本篇《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一篇說明文。文章指出新型生物技術(shù)對花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　�。�、了解轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理

　　２、學(xué)習(xí)總——分——總的結(jié)構(gòu)形式

　　３、體會本文的語言特色

　　（三）教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。薄⒘私庑碌纳�物技術(shù)對創(chuàng)造花冉新品種獨(dú)特優(yōu)勢，以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

　�。病⑿滦蜕�物技術(shù)對花冉育種的意義。

　�。ㄋ模┱n時安排

　　一個課時

　�。ㄎ澹┙叹邷�(zhǔn)備

　　投影儀：錄音機(jī)

　　二、說教法學(xué)法

　　新的教育 教學(xué)理念認(rèn)為，一切教育教學(xué)活動，其目的無非為了使受教育者得到“全面自主的發(fā)展。”為此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分明確地“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，”并且要求“教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有至助于是種學(xué)習(xí)方式的.形成”。可見，教師的教、是應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的依據(jù)的，是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的。既然《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生按“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，教師的權(quán)也應(yīng)以“自主、合作、探究”為依據(jù)，在教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同學(xué)互動合作交流，師生間互動探究，共同學(xué)懂教材。

　　三、教學(xué)流程

　　1、情境導(dǎo)入

　　中國民間有這么一個傳說：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有送命，被貶到洛陽，后有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴(yán)冬要求百花競放，在當(dāng)時是不可能的。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，冬天百花齊放也許會成為現(xiàn)實(shí)，甚至可以花幾按人們能顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，就可以了解轉(zhuǎn)基因花的奧秘。

　　2、預(yù)習(xí)檢查

　　①說出描寫花的色、香、形的成語

　　五彩繽紛、五彩斑讕、姹紫嫣紅、爭妍斗奇

　�、谧x出下列加點(diǎn)的字

　　康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）

　　華裔（yi）貯運(yùn)（zhu）凋零（diao）

　　3、播放課文錄音。學(xué)生速讀課文，整體感知。

　　4、學(xué)生研讀課文，學(xué)生合作交流，師生互動，共同探究。

　　互動①：本文前三小節(jié)下面的三個小標(biāo)題睛的內(nèi)容是怎樣的關(guān)系？（明確：文章前三小節(jié)的內(nèi)容與下文三個小標(biāo)題下的內(nèi)容總—分關(guān)系。全文先說明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后分三個小標(biāo)題，分別從三個方面說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，三個方面相互并列，互不包含。第三部分的最后兩段寫轉(zhuǎn)基因花的光明前景，實(shí)際起著總結(jié)全文的作用，并與開頭呼應(yīng)）。

　　互動②：本文的主要說明方法是什么？在說明轉(zhuǎn)基因花的含義和優(yōu)良特性中起怎樣的作用？（明確：舉例說明，通過典型的例子，既使讀者了解轉(zhuǎn)基因花的研究成果和優(yōu)良特性，也提高了說明的品位，使讀者獲及呈質(zhì)量的信息。）

　　互動③：指出文中的席子說明新型生物技術(shù)優(yōu)越性的句子。（明確：第二節(jié)“因而就可……還可以……而且只要……就可以”）。

　　互動④文章怎樣說明改良花卉的方法？（明確：第二節(jié)中“首先要……進(jìn)而……再……從而……”）

　　互動⑤：試用一句話概括轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理。（明確：原理是決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種，不再受制于自然。）

　　互動⑥：文章最后兩小節(jié)有何作用？（明確：總結(jié)全文，照應(yīng)文章開頭，展示美好的前景。

　　5、達(dá)標(biāo)反饋

　�、偻�預(yù)習(xí)檢查題

　�、谵D(zhuǎn)基花研究的基本原理

　　6學(xué)習(xí)小結(jié)

　　文章指出了新型生物技術(shù)對花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學(xué)含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機(jī)和美化世界方面的光明前景。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　送你一束轉(zhuǎn)基因花

　　一、總（開頭三段）：新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。

　　二、分（中間三段）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。

　　三、總（最后二段）：總結(jié)全文。

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