《郵票的張數(shù)》說課稿
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
一、說教材：
1、今天我說的《郵票的張數(shù)》是北師版四年級數(shù)學第八冊第七單元的內(nèi)容。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個數(shù)學信息和一個問題，以引導學生根據(jù)有關信息解決問題。然后，選用兩個信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導學生通過畫線段圖分析數(shù)量關系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關系。
2、教學地位：本課是在學習了 等式性質（1）和等式性質（2）的基礎上進行教學的，同時又是后面學習較復雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎。
3、教學目標：
�。�1）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。
�。�2）．通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。
�。�3）．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。
4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點。
教學重點是：尋找等量關系，畫出合理的線路圖。
教學難點是： 解方程的書寫格式。
二、說教學方法：
從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：
（1）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。
�。�2）巧設疑問，體現(xiàn)兩主：教師通過設疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有 計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
�。�3）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。
三、說學法：
通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出列方程的.主要步驟。讓學生主動探索、主動交流、主動提問。
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（一）、創(chuàng)設情境，引出用方程解決實際問題：
從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲。
�。ǘ�、拓展延伸：用方程解決實際問題
讓學生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關鍵是找等量關系。充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展。
�。ㄈ⑦\用新知，用方程解決實際問題
練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性。
�。ㄋ模� 反饋 總結
今天這節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四、說板書：
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生明白列方程解方程的關鍵以及書寫格式。
板書設計：
郵票的張數(shù)
解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。
x+3x=180 想：一個x與3個x合起來就
4x =60 是4個x
x=45
3x=453=135
答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。
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