三年級數學上冊《可能性》的說課稿

　　一、說教材：

　　本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊第八單元可能性的內容。在現(xiàn)實世界中，嚴格確定性的現(xiàn)象十分有限，不確定性現(xiàn)象卻是大量存在的，而概率論正是研究不確定性的規(guī)律的數學分支。標準將概率作為義務教育數學課程的四個學習領域之一統(tǒng)計與概率中的一部分，從第一學段起就安排了有關的學習內容。本單元主要是教學事件發(fā)生的不確定性和可能性，使學生初步體驗現(xiàn)實世界中存在著不確定的.現(xiàn)象,并知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。這部分內容可用四個課時來教學。我講的主要是第1課時，例1和例2的內容，使學生初步體驗在現(xiàn)實世界中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，下面我就本節(jié)課說一說教學目標。

　　二、說教學目標：

　　1、 知識與技能:

　　（1） 通過具體的操作活動，讓學生直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

　　（2） 結合具體的問題情景，能用一定、不可能、可能簡單描述事件發(fā)生結果。

　　2、 過程與方法 :

　�。�1） 創(chuàng)設有趣的活動和游戲，如摸小正方體實驗、涂色活動等，讓學生經歷猜想實踐驗證推測的過程，體驗事件發(fā)生的可能性和不確定性。

　　（2） 充分關注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

　　3、 情感、態(tài)度與價值觀 :讓學生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗，感受到數學與生活的密切聯(lián)系。

　　三、說重點、難點：

　　重點：通過具體的操作活動，初步體驗到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

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