語文七年級《月亮上的足跡》說課稿
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能方面
(1)理解文章主要內(nèi)容和思路，了解人類登月的知識。
(2)學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、列數(shù)字的說明方法、比喻的修辭手法等語言基礎(chǔ)知識。
(3)培養(yǎng)學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的習(xí)慣。
2、情感、態(tài)度與價值觀方面
結(jié)合今年10月我國成功發(fā)射“嫦娥二號”探月衛(wèi)星這一熱點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣和愛國主義的情懷。
三、教學(xué)重難點
1、本文的重點是理清文章思路，掌握文章主要內(nèi)容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
2、本文的難點是訓(xùn)練學(xué)生速讀課文的能力和自主閱讀的能力。
四、教學(xué)對象分析
初一年級學(xué)生具有思維活躍、好奇心強(qiáng)。具備一定的閱讀能力，但還需引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
注意力不夠集中，思考不夠深入等特點。
五、教學(xué)方法的'設(shè)計
1、默讀法與朗讀法相結(jié)合。
2、問答法與討論法相結(jié)合。
3、多媒體教學(xué)法。
六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
運用“版塊式”教學(xué)思路，將教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為：
導(dǎo)入、整體感知、精讀和結(jié)課四版塊。
(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
快速閱讀要點：
(1)集中注意力，默讀。(2)不回視，不逐字閱讀。(3)抓住關(guān)鍵點閱讀。
(二)整體感知課文，
把握文章思路。
時間：1969年7月
地點：美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心
人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林
事件：人類首次成功登月全過程
順序：時間順序
高潮設(shè)計
登月前準(zhǔn)備階段(3-4)
升空飛行階段(5-9)
登月全過程(3-16)登月成功，完成探月任務(wù)階段(10-13)
返航階段(14-15)
總結(jié)登月過程
(三)精讀課文
1、根據(jù)分段，結(jié)合登月過程圖和多媒體的影像資料，對登月的過程進(jìn)一步了解，掌握科學(xué)知識。
升空飛行的步驟：檢查——點火——升空——繞地飛行——飛向月球——繞月飛行——升空——點火——火箭升空——飛行。
2、請同學(xué)們朗讀自己覺得寫的較好的段落或句子，在反復(fù)朗讀中體味其中的語言美和蘊藏于語言中的情感態(tài)度。
(1)請同學(xué)們齊讀第8自然段，這一段的描寫很美。請同學(xué)們找出其中寫的好的句子。
(飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行使)
“一葉孤舟”是什么意思?(像一片樹葉一樣大小的孤獨的小船)
這里運用了什么樣的修辭手法?(運用了比喻的修辭手法，更加形象生動。)
表現(xiàn)了怎樣的情感價值?(在地面上高達(dá)百米的飛船在太空中卻渺小如一葉孤舟，在這里表現(xiàn)出與浩瀚宇宙相比，人類的渺小。而人類探索月球的勇敢不屈的精神也在這里突出出來。)
(2)“它以合適的角度進(jìn)入地球大氣層�！�
“‘阿波羅11號’飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定的海域�！逼肺都泳�字的好處在哪里?
4、對本文的意義進(jìn)行深入挖掘：
分析阿姆斯特朗“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍�！边@句話的內(nèi)在涵義。
(四)結(jié)課延伸
結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展思考：航天探險活動成功的因素有哪些?其意義何在?其中反映了怎樣的航天精神?
【語文七年級《月亮上的足跡》說課稿】相關(guān)文章：
《月亮上的足跡》語文說課稿02-13
月亮上的足跡說課稿06-15
月亮上的足跡說課稿06-25
語文《月亮上的足跡》11-06
月亮上的足跡08-18
《月亮上的足跡》11-08
《月亮上的足跡》語文教案范文03-01