語文七年級《月亮上的足跡》說課稿

　　一、教材分析

　　二、教學目標

　　1、知識技能方面

　　(1)理解文章主要內容和思路，了解人類登月的知識。

　　(2)學習本文準確嚴謹的語言、列數字的說明方法、比喻的修辭手法等語言基礎知識。

　　(3)培養(yǎng)學生速讀課文的能力和自主閱讀的習慣。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀方面

　　結合今年10月我國成功發(fā)射“嫦娥二號”探月衛(wèi)星這一熱點，培養(yǎng)學生科學探索的興趣和愛國主義的情懷。

　　三、教學重難點

　　1、本文的重點是理清文章思路，掌握文章主要內容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　2、本文的難點是訓練學生速讀課文的能力和自主閱讀的能力。

　　四、教學對象分析

　　初一年級學生具有思維活躍、好奇心強。具備一定的閱讀能力，但還需引導學習。

　　注意力不夠集中，思考不夠深入等特點。

　　五、教學方法的'設計

　　1、默讀法與朗讀法相結合。

　　2、問答法與討論法相結合。

　　3、多媒體教學法。

　　六、教學環(huán)節(jié)設計

　　運用“版塊式”教學思路，將教學環(huán)節(jié)主要分為：

　　導入、整體感知、精讀和結課四版塊。

　　(一)設置情境，導入新課

　　快速閱讀要點：

　　(1)集中注意力，默讀。(2)不回視，不逐字閱讀。(3)抓住關鍵點閱讀。

　　(二)整體感知課文，

　　把握文章思路。

　　時間：1969年7月

　　地點：美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心

　　人物：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林

　　事件：人類首次成功登月全過程

　　順序：時間順序

　　高潮設計

　　登月前準備階段(3-4)

　　升空飛行階段(5-9)

　　登月全過程(3-16)登月成功，完成探月任務階段(10-13)

　　返航階段(14-15)

　　總結登月過程

　　(三)精讀課文

　　1、根據分段，結合登月過程圖和多媒體的影像資料，對登月的過程進一步了解，掌握科學知識。

　　升空飛行的步驟：檢查——點火——升空——繞地飛行——飛向月球——繞月飛行——升空——點火——火箭升空——飛行。

　　2、請同學們朗讀自己覺得寫的較好的段落或句子，在反復朗讀中體味其中的語言美和蘊藏于語言中的情感態(tài)度。

　　(1)請同學們齊讀第8自然段，這一段的描寫很美。請同學們找出其中寫的好的句子。

　　(飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行使)

　　“一葉孤舟”是什么意思?(像一片樹葉一樣大小的孤獨的小船)

　　這里運用了什么樣的修辭手法?(運用了比喻的修辭手法，更加形象生動。)

　　表現了怎樣的情感價值?(在地面上高達百米的飛船在太空中卻渺小如一葉孤舟，在這里表現出與浩瀚宇宙相比，人類的渺小。而人類探索月球的勇敢不屈的精神也在這里突出出來。)

　　(2)“它以合適的角度進入地球大氣層�！�

　　“‘阿波羅11號’飛船準確地濺落在預定的海域。”品味加線字的好處在哪里?

　　4、對本文的意義進行深入挖掘：

　　分析阿姆斯特朗“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍�！边@句話的內在涵義。

　　(四)結課延伸

　　結合我國航天事業(yè)的發(fā)展思考：航天探險活動成功的因素有哪些?其意義何在?其中反映了怎樣的航天精神?

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