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小班《甜甜的棒棒糖》說課稿（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的小班《甜甜的棒棒糖》說課稿，希望對大家有所幫助。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 1
一、設計意圖： 泥工教學深受幼兒的喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓等，在此基礎上我還結合了孩子愛吃棒棒糖的特點設計了這個活動。
二、說活動目標：
基于以上這些設計意圖，我將這節(jié)課的教學目標定為三點：
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2．學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。
3．能運用已有的經驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
三、說活動重難點：
制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
四、說活動準備：
活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示范、操作，達成活動目的'。
五、說教學方法：
1．根據設計的活動內容，導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。
2．采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。
3．個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
六、說學法：
1．幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。
2．“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、說活動過程：
一、以談話的形式引出本活動內容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來是棒棒糖。
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2．說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
二、學習制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
1．教師展示制作棒棒糖的方法。
師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……
2．學習其他制作棒棒糖的方法。
三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
（幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動物都快等不及了，現在開始吧。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 2
一、說教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是小班的一個語言活動。故事以小熊和棒棒糖為主線，圍繞著棒棒糖展開了一系列有趣的情節(jié)。這個故事內容簡單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。
教學目標
�。�1）理解故事內容，感受小熊和朋友們分享棒棒糖的'快樂。
�。�2）學習詞匯 “甜甜的”“好朋友” 等。
�。�3）培養(yǎng)幼兒愿意分享的良好品德。
教學重難點
重點：理解故事內容，感受分享的快樂。
難點：引導幼兒在實際生活中愿意主動分享。
二、說教法
直觀教學法：通過展示圖片、實物棒棒糖等，讓幼兒直觀地感受故事中的事物。
提問法：通過提問引導幼兒思考，理解故事內容。
情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設小熊分享棒棒糖的情境，讓幼兒更好地體驗分享的快樂。
三、說學法
觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物等，了解故事內容。
討論法：幼兒在教師的引導下，討論故事中的情節(jié)，加深對故事的理解。
體驗法：幼兒通過參與情境創(chuàng)設，親身體驗分享的快樂。
四、說教學過程
導入部分
�。�1）展示實物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問幼兒：“你們喜歡吃棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
故事講述
�。�1）教師結合圖片，生動地講述故事。
�。�2）在講述過程中，適時提問，如：“小熊有一根棒棒糖，它一開始怎么做的？后來又發(fā)生了什么？” 幫助幼兒理解故事內容。
討論分享
�。�1）組織幼兒討論：“小熊把棒棒糖分給了好朋友，它開心嗎？為什么？”
（2）引導幼兒明白分享會帶來快樂。
拓展延伸
�。�1）鼓勵幼兒在日常生活中學會分享，如分享玩具、食物等。
（2）發(fā)放小貼紙，表揚愿意分享的幼兒。
五、說教學反思
通過本次活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，也初步感受到了分享的快樂。但在活動中，部分幼兒的參與度還不夠高，在今后的教學中，要更加關注個體差異，讓每個幼兒都能積極參與到活動中來。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 3
一、說教材
《甜甜的棒棒糖》這個故事充滿了童真和溫暖。它以簡單的情節(jié)傳達了重要的價值觀，即分享的快樂。小班幼兒正處于自我意識較強的階段，通過這個故事可以引導他們學會與他人分享。
二、說教學目標
情感目標：讓幼兒體驗故事中人物的情感變化，感受分享帶來的喜悅。
認知目標：理解故事的主要內容，認識故事中的角色。
能力目標：能夠用簡單的'語言表達自己對故事的理解和感受。
三、說教學方法
講述法：教師生動地講述故事，吸引幼兒的注意力。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的問題，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
四、說教學過程
導入
�。�1）播放一段歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
�。�2）教師拿出一根棒棒糖，問幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？” 引出故事。
故事講述
（1）教師有感情地講述故事，注意語速適中，語調生動。
�。�2）在講述過程中，展示相應的圖片，幫助幼兒理解故事內容。
角色扮演
�。�1）請幾位幼兒分別扮演小熊、小鴨子、小老鼠等角色。
（2）讓他們根據故事內容進行表演，體驗分享的快樂。
討論總結
�。�1）組織幼兒討論：“小熊為什么要把棒棒糖分給大家？大家吃了棒棒糖后心情怎么樣？”
（2）教師總結：分享可以讓我們快樂，我們要學會和好朋友分享。
活動延伸
�。�1）在區(qū)角活動中，提供一些玩具和食物，讓幼兒體驗分享的樂趣。
�。�2）鼓勵幼兒回家后和家人分享自己的小零食或小玩具。
五、說教學特色
以幼兒為中心，注重幼兒的體驗和感受。
采用多種教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。
結合生活實際，引導幼兒將所學知識運用到日常生活中。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 4
一、說教材
《甜甜的棒棒糖》故事內容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的共鳴。故事中的棒棒糖是幼兒喜愛的食物，通過小熊與朋友們分享棒棒糖的故事，傳遞了分享的美好。
教材符合小班幼兒的認知特點，畫面色彩鮮艷，形象生動可愛，有助于幼兒理解故事內容。
二、說教學目標
引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。
學說故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒的分享意識，體驗分享的快樂。
三、說教學重難點
重點
�。�1）理解故事內容，學說故事中的對話。
（2）感受分享的'快樂，培養(yǎng)分享意識。
難點
引導幼兒在實際生活中主動分享。
四、說教學方法
觀察法：引導幼兒觀察圖片，發(fā)現故事中的細節(jié)。
講述法：教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
對話練習法：通過練習故事中的對話，提高幼兒的語言表達能力。
體驗法：讓幼兒在實際操作中體驗分享的快樂。
五、說教學過程
導入
�。�1）展示棒棒糖的圖片，問幼兒：“這是什么？你們喜歡吃嗎？”
�。�2）引出故事：“今天，老師給大家?guī)硪粋�關于棒棒糖的故事�！�
故事欣賞
�。�1）教師播放故事音頻，同時展示故事圖片。
�。�2）幼兒邊聽邊看，初步了解故事內容。
故事理解
�。�1）教師根據圖片，詳細講述故事。
�。�2）提問幼兒：“小熊一開始怎么做的？后來呢？”“小鴨子、小老鼠說了什么？” 幫助幼兒理解故事。
對話練習
�。�1）教師引導幼兒學說故事中的對話，如 “小熊，你的棒棒糖真甜！”“我們一起吃吧！”
�。�2）分組練習對話，提高幼兒的語言表達能力。
分享體驗
�。�1）教師拿出一些小零食，讓幼兒體驗分享的快樂。
�。�2）引導幼兒說說分享后的感受。
活動延伸
�。�1）在班級中設置分享角，鼓勵幼兒將自己的玩具、圖書等帶到幼兒園與大家分享。
（2）請幼兒回家后和家人分享自己在幼兒園的快樂事情。
六、說教學總結
通過本次活動，幼兒不僅理解了故事內容，提高了語言表達能力，還體驗到了分享的快樂。在今后的教學中，我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的分享意識，讓他們在快樂的氛圍中成長。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是小班語言活動《甜甜的棒棒糖》。
一、說教材
教材分析
《甜甜的棒棒糖》是一個充滿童趣的故事，故事以小熊有一根甜甜的棒棒糖為線索，講述了小熊將棒棒糖放入水中與好朋友們一起分享的過程。故事內容簡單易懂，貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知水平和年齡特點。通過這個故事，可以讓幼兒體會分享的'快樂，培養(yǎng)幼兒的良好品德。
教學目標
�。�1）理解故事內容，能較完整地講述故事。
�。�2）知道好東西要與好朋友一起分享，感受分享的快樂。
�。�3）學習詞匯：甜甜的、棒棒糖。
教學重難點
重點：理解故事內容，感受分享的快樂。
難點：能用較完整的語言講述故事。
二、說教法
直觀教學法：運用圖片、實物等直觀教具，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內容。
提問法：通過提問引導幼兒思考，激發(fā)幼兒的學習興趣。
情境教學法：創(chuàng)設情境，讓幼兒在情境中體驗分享的快樂。
三、說學法
觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物等，提高觀察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養(yǎng)語言表達能力和思維能力。
表演法：幼兒通過表演故事，加深對故事的理解，提高表現力和自信心。
四、說教學過程
導入部分
（1）出示實物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
�。�1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
�。�2）提問幼兒：故事里有誰？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來發(fā)生了什么事情？
（3）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�4）引導幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會怎么做？
�。�5）請幼兒用較完整的語言講述故事。
結束部分
�。�1）教師總結：好東西要與好朋友一起分享，分享會讓我們更快樂。
�。�2）請幼兒把自己帶來的小零食與好朋友一起分享，體驗分享的快樂。
五、說教學反思
通過本次活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，能較完整地講述故事，并且感受到了分享的快樂。在教學過程中，我注重引導幼兒觀察、思考和表達，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。同時，我也注意到了一些不足之處，比如在提問環(huán)節(jié)，有些問題的指向性不夠明確，導致幼兒回答問題不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重問題的設計，提高教學效果。
小班《甜甜的棒棒糖》說課稿 6
一、說教材
《甜甜的棒棒糖》是小班語言領域的一個故事活動。這個故事以幼兒喜愛的棒棒糖為主題，通過小熊與好朋友分享棒棒糖的故事，引導幼兒理解分享的意義，感受分享帶來的快樂。故事內容生動有趣，語言簡潔明了，非常適合小班幼兒閱讀和欣賞。
二、說目標
情感目標：體驗分享的快樂，愿意與他人分享自己的物品。
認知目標：理解故事內容，知道棒棒糖的味道是甜甜的。
能力目標：能夠用簡單的語言講述故事，大膽表達自己的想法。
三、說重難點
重點：理解故事內容，感受分享的快樂。
難點：能夠用簡單的語言講述故事。
四、說教法
直觀演示法：通過展示實物棒棒糖、圖片等，讓幼兒直觀地感受故事中的.事物，激發(fā)幼兒的興趣。
情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設小熊與好朋友分享棒棒糖的情境，讓幼兒在情境中體驗分享的快樂。
提問引導法：通過提問引導幼兒思考，幫助幼兒理解故事內容。
五、說學法
觀察法：幼兒通過觀察圖片、實物等，提高觀察力和注意力。
討論法：幼兒在討論中交流自己的想法和感受，培養(yǎng)語言表達能力和思維能力。
表演法：幼兒通過表演故事，加深對故事的理解，提高表現力和自信心。
六、說教學過程
導入部分
�。�1）出示實物棒棒糖，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“這是什么？它是什么味道的？” 引出故事主題。
基本部分
（1）教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。
（2）提問幼兒：故事里有誰？小熊有什么？它把棒棒糖放在了哪里？后來發(fā)生了什么事情？
�。�3）結合圖片再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�4）引導幼兒討論：小熊為什么把棒棒糖放在水里？如果你有好吃的東西，你會怎么做？
�。�5）請幼兒用簡單的語言講述故事。
結束部分
�。�1）教師總結：分享是一種美德，我們要學會分享，這樣我們會更加快樂。
�。�2）請幼兒把自己帶來的小零食與好朋友一起分享，體驗分享的快樂。
七、說教學反思
在本次活動中，幼兒對故事內容表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和表演。通過活動，幼兒不僅理解了故事內容，感受了分享的快樂，還提高了語言表達能力和表現力。但是，在活動中也存在一些不足之處，比如在引導幼兒講述故事時，部分幼兒還不能用完整的語言表達，需要在今后的活動中加強語言訓練。
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