關(guān)于《飛奪瀘定橋》說課稿

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫下列詞語：湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

　　【教學(xué)重點難點】

　　課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。

　　【教學(xué)時間】兩課時

　　【教學(xué)準備】生字詞黑板、課件

　　【教學(xué)過程 】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入 新課：

　　1、讀了課題，你知道了什么?(重點理解“飛”、“奪”)

　　2、現(xiàn)在，你還想知道什么?

　　二、組織自讀：

　　1、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：

　　(1)學(xué)習(xí)生字詞;

　　(2)思考剛才提出的問題;

　　(3)對課文再質(zhì)疑，由記錄員負責(zé)記錄。

　　2、交流自讀情況：

　　(1)教師出示生字詞，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況。

　　(2)剛才提出的問題，哪些已經(jīng)讀懂了?

　　(3)在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題?

　　3、課文重點寫的是什么?

　　課文重點寫了“飛”、“奪”：

　　§2——5：飛

　　§6——8：奪

　　學(xué)生根據(jù)重點分清課文的條理：

　　§1：起因

　　§2——8：經(jīng)過

　　§9：結(jié)果

　　三、學(xué)習(xí)起因：

　　1、為什么要“飛奪瀘定橋”?學(xué)生找出課文中說明“天險”的詞句。

　　2、朗讀體會。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：

　　1、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么?有什么感受?

　　2、組織交流，重點體會奪橋的艱難：

　　(1)分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難?

　　(2)交流：橋險、水急、敵狂

　　(3)朗讀體會。

　　3、作者是怎樣介紹瀘定橋的?有沒有順序?

　　先寫橋面——下——岸(近——遠)

　　五、布置作業(yè) ：

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

　　1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況?(多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。)

　　2、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的'大渡河的唯一通道——瀘定橋(畫面切入瀘定橋)，可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計?我軍如何粉碎這一陰謀?

　　3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”?(緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險)

　　二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：

　　1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

　　2、顯示： a、為何要與敵人搶時間?

　　b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的?

　　3、提問：戰(zhàn)士們碰到什么困難?怎樣克服?這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)起來。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們?

　　4、顯示：雖然，但是。他們啊!

　　5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。(顯示：英勇機智)

　　6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：

　　1、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的兩個團，但這兩個團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧!”他們憑的是什么?

　　2、指讀第六節(jié)，思考。

　　3、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。(一：天險;二：人險)

　　4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

　　5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的?

　　6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

　　7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄( )短槍，( )馬刀，( )手榴彈，( )敵人( )的槍彈，( )向?qū)Π稕_去。

　　(1)指名填寫(同步顯示答案)，學(xué)生動手完成課后填空。

　　(2)指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

　　(3)分組讀(四組比一比，看哪組讀得最有氣勢)

　　(4)戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。(顯示：勇往直前)

　　8、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。(注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)

　　9、顯示：戰(zhàn)士們有的;有的;有的。

　　10、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

　　11、學(xué)生交流。

　　12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們!

　　13、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

　　14、突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難?是怎么克服的?戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣?

　　15、引讀第八自然段。(由點及面)

　　16、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

　　四、學(xué)習(xí)結(jié)果

　　1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。(錄象取自電影《飛奪瀘定橋》)

　　2、輕松、愉快的語氣齊讀。

　　五、復(fù)述課文

　　誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

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