人教版數(shù)學《眾數(shù)》說課稿范文
一、教材分析：
本節(jié)課是小學數(shù)學概率與統(tǒng)計領(lǐng)域的內(nèi)容。是人教版五年級下冊第六單元統(tǒng)計中的第一課，課本１２２至１２3頁的內(nèi)容。教材安排了一個關(guān)于身高選擇問題的例題和一個做一做。眾數(shù)是在學生初步理解平均數(shù)、中位數(shù)的意義，并會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)基礎(chǔ)上學習的，這一課更是對這兩個知識的有效鞏固，眾數(shù)是生活中必不可少的統(tǒng)計量，可以說本課對學生以后在做決策等方面起著中舉足輕重的作用，有效地培養(yǎng)了學生對問題的多角度分析能力。
二、教學目標：
１.理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的.眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。
�。�.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�。�.進一步提高學生的統(tǒng)計技能，增強學生的統(tǒng)計意識。
三、教學重點：認識眾數(shù)、理解眾數(shù)的意義及作用。
四、教學難點：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征。
五、教具準備：課件、
六、教法和學法：
新課程理念強調(diào)學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的引導者和合作者。因此，為了更好地突出重點、攻破難點，在教法上我主要體現(xiàn)鼓勵探究，變教為引的理念，并運用多媒體教學，增加教學的新穎性，引導學生用多種感官參與學習的全過程。在學法上則通過學生的觀察、自主探索、合作交流的方法進行學習。我讓學生在觀察交流中學會擇優(yōu)錄取。在討論合作中來辨別應(yīng)該選擇哪一種統(tǒng)計量。學生通過看一看、算一算、想一想、議一議、辨一辨等一系列活動，逐步認識眾數(shù)的意義和求法。
七、教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定標
1、復習平均數(shù)和中位數(shù)（課件出示題）
3、引入新課：
4、展示學習目標（課件出示）
（1）認識、理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的 眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。
�。�2）根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)?統(tǒng)計量，表示數(shù)據(jù)的不同特征。
二、自學互動，探究新知
【學習活動一】
1、學習方式：個人自學，小組合作。
2、學習任務(wù)：1）收集小組的身高，小組匯報。
（2）觀察收集的一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）根據(jù)你的預習和理解，誰能說說什么眾數(shù)？
板書：在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多，能反映一組數(shù)據(jù)的 集中情況
【學習活動二】
1、學習方式：個人自學，小組合作，展示結(jié)果。
2、學習任務(wù)：尋找最佳解決方案
看書自學課本122頁的例1。
討論：你們認為參賽隊員的身高是多少厘米比較合適呢？該如何選？怎樣選更合理？
4、分析比較統(tǒng)計量的區(qū)別
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