三年級數(shù)學(xué)下冊《口算除法》說課稿
一、說教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第七冊第78～80頁例（1）、（2）及做一做和練習(xí)十三。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。
3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。
4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
三、說教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。
四、說教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。
五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
有關(guān)的多媒體課件，卡片
六、說教材的地位和作用
本節(jié)內(nèi)容是新課程義務(wù)教育第七冊“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的第1課時。
在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法以及估算，有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法，由于口算和估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時，也是學(xué)習(xí)筆算除法的基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)，所以，這部分知識在教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。
七、說教法和學(xué)法
本節(jié)課我采用“自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提出數(shù)學(xué)問數(shù)，分析、討論，逐步抽象出算理，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上歸納。整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。。
八、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、教學(xué)例（1）
1．結(jié)合主題圖創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生推向主人的地位，讓他們真正參與學(xué)習(xí)活動，并從情境中抽取出數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
2．讓學(xué)生自已獨(dú)立列式解答、思考，并和同桌交流口算過程，展示不同的計算方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法：（一）根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法想除法。（二）、用表里除法進(jìn)行計算。
4、教學(xué)兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算。
出示兩道除法估算式題，讓學(xué)生知道題目要求的是估算，接著讓學(xué)生試估算，并說出思考過程。最后引導(dǎo)學(xué)生交流，歸納兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法估算方法。
5．做一做
用金魚卡片出示口算題指名讓學(xué)生口算，并說出思考過程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高。
�。ǘ┙虒W(xué)例（2）
1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從情境中取出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答，并說一說口算的思考過程。
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納用整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。
出示兩道除法估算式題，讓學(xué)生運(yùn)用前面的知識自已估算，并說出思考過程。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)除三位數(shù)的估算方法。
3．把算式寫在燈籠圖片上，讓學(xué)生口算，學(xué)生興趣很高，課堂氣氛活躍。
4．做練習(xí)十三的第3、4題
讓學(xué)生把圖上提供的信息編成完整的應(yīng)用題，然后獨(dú)立解答，師生共同訂正，
5、找朋友。
（三）全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
讓學(xué)生自由發(fā)言，師再小結(jié)。
（四）作業(yè)
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