《臺階》說課稿范文

　　一、教材分析

　　各位老師好，我今天說課的題目是《臺階》，這是人教版八年級語文上冊第二單元中的第三篇課文，是當(dāng)代作家李森祥的一篇小說。小說以“臺階”為線索，敘述了一位勤勞“父親”經(jīng)過多年的奮斗，終于將自己的三級臺階的房屋建成了九級臺階的新屋的故事。

　　這單元的幾篇文章都是以“愛”為主題，幾篇課文都在訴說對普通人、尤其是對弱者的關(guān)愛與同情，是要讓學(xué)生從不同角度去透視那個特殊年代中處在社會底層的人們的生活，啟示學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注社會中的弱勢群體，培養(yǎng)孩子們的愛心和同情心�！杜_階》正是訴說著處在社會底層的“父親”們的辛酸與追求。 《臺階》一文，上承七年級上冊第一單元“體味人生，關(guān)愛生命”的主題和同冊第五單元“感受親情”的主題，后接八年級下冊第一單元“體悟人生中的關(guān)愛與溫情”的主題都體現(xiàn)了教材編寫者的人文意識和情懷，他們是想啟示學(xué)生只要關(guān)注自己身邊的人和事，富有一顆愛心和同情心，關(guān)注社會中容易被人忽略的人們。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系",結(jié)合本單元特點(diǎn),我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:

　　1、情感目標(biāo)：感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，堅忍不拔的毅力，和具有傳統(tǒng)美德的謙卑精神。培養(yǎng)學(xué)生面對人生困苦時的積極健康的心態(tài)。

　　2、知識目標(biāo)：

　�。�1） 理解、揣摩關(guān)鍵性的詞語。像：“尷尬，微不足道”等把握父親形象的特點(diǎn)。

　�。�2） 培養(yǎng)閱讀小說的能力，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

　�。�3） 學(xué)習(xí)作者怎樣以“臺階”為線索，命題立意、組織材料的方法。

　　3、能力目標(biāo)：

　�。�1） 培養(yǎng)學(xué)生深入實際、觀察生活的能力

　�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作探討的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表見解的語言表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、理解父親這個農(nóng)民的典型形象特征及其意義 2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心組織材料，用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。

　　難點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

　　四、教法與建議

　　教法：誦讀法、點(diǎn)撥提問法，情景設(shè)置法，研討探究法

　　課時安排：用1課時完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、默讀法：指導(dǎo)學(xué)生在課后熟讀課文，從而加深對文意的理解，體會作者的感情和作品的思想。

　　2、點(diǎn)撥提問法：引導(dǎo)學(xué)生積極探討，鍛煉學(xué)生的思考能力。 3、情景設(shè)置法：利用多媒體，圖片等創(chuàng)設(shè)出文本情境，使學(xué)生自然地融入到課文情境中。

　　五、學(xué)法與要求。

　　1、 朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會課文所蘊(yùn)含的思想感情。 2、 討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究六、教學(xué)過程

　　六、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩們的身影，今天學(xué)習(xí)李森祥的《臺階》將以小說獨(dú)特的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實的生活畫卷和深沉的精神。下面我們來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺階》 給下列加點(diǎn)字注音，并解釋詞語。

　　揩（kāi）：擦、抹。 凹凼（dàng）：凹落而成的水坑。 尷尬（gān gà）：神色、態(tài)度不自然。 煩躁（zào）：煩悶急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場合。

　　2、初步感知文章內(nèi)容，讓學(xué)生帶著兩個問題從人物形象入手默讀課文。

　�。�1）、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句？ “臺階高、層主人的地位就相應(yīng)高。”

　�。�2）、找出文章中表現(xiàn)了父親的哪些品質(zhì)？

　　勤勞、樸質(zhì)?? 善良、執(zhí)著?? 摳門，小氣??

　　摳門，小氣是為了修屋，農(nóng)村特定的環(huán)境逼迫父親必須積銖累寸，一點(diǎn)一點(diǎn)攢

　　錢，才能實現(xiàn)心中的目標(biāo)。父親身上有關(guān)堅忍不拔的毅力和愚公移山的精神。

　　3、整體感知課文，小組合作討論的方式分析人物形象，得出結(jié)論，3, 通讀的過程中,根據(jù)故事情節(jié),列出人物思想性格的要點(diǎn),可以解決文章的重點(diǎn)難點(diǎn)。 幻燈片展示問題：（學(xué)生討論并回答問題）

　�。�1）、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

　　“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高�！备赣H很羨慕別人家的高臺階，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。

　�。�2）、父親怎樣造起一棟有高臺階新屋的？

　　每天撿磚撿瓦、塞角票、冬天砍柴賣柴，一點(diǎn)一滴的攢起來蓋房子的錢。用這樣的細(xì)節(jié)說明了父親為建造新房的辛苦。

　�。�3）、新屋造好了，父親怎樣了？

　　人也衰老了，身體也垮了，人也感覺不自在了。

　　師補(bǔ)充： 新臺階砌好了，父親的理想實現(xiàn)了，反而處處感到“不對勁”，臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。同時也說明父親身上具有的謙卑精神，他不愿意用高高在上的`眼光去看別人。

　�。�4）、可作者為什么要在臺階上用了那么多筆墨？而不去突出表現(xiàn)父親的終年辛苦呢？

　　師：臺階的描寫由過去到現(xiàn)在，從舊到新，從低到高的過程就是父親一生辛勞

　　的濃縮，從臺階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。小說固然謳歌了父親堅韌不撥的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。作者迫切希望落后的生活能夠得到改變，農(nóng)民生活能夠得到改觀。

　　小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。

　　父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。 父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺階造好后，他反而處處感到不對勁、不自在，并且不好意思坐上去。

　　作者對父親寄予了怎樣的思想情感？ 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

　　八、作業(yè)：

　　1、把課后詞語加意思、造句寫一遍。

　　2、課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀

　　九、板書設(shè)計

　　臺階的意義：“臺階高，屋主人的地位就相對高”

　　三級臺階 老屋 九級臺階 新屋

　　要求：地位 尊重

　　父親形象：要強(qiáng) 老實厚道

　　愚公移山的精神

　　堅忍不拔的毅力

　　臺 階

　　嫌舊臺階低做新臺階

　　愛新臺階

　　頌揚(yáng)之情

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