《使至塞上》的說課稿

　　一、說教材

　　《使至塞上》是一首邊塞詩，在七年級教材第二單元，這首詩是中考必考篇目之一，放在七年級學習，希望七年級的學生能以中考的心態(tài)來面對學習。掌握中考題型，掌握學習方法。另外，本單元的內(nèi)容是了解青年時代，不同經(jīng)歷的人的不同想法，希望學生能從中吸取積極的養(yǎng)料，在自己的人生路上增添一抹亮色。

　　二、說課標

　　《語文課程標準》對古詩詞教學提出這樣的要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的.欣賞品位和審美情趣�！苯庾x上述要求，可以看出對古代詩詞的學習應達到如下目標：

　　誦讀。要求準確、有感情地誦讀。常見的考查方式是劃分朗讀停頓。

　　積累。要求在理解的基礎上積累。常見的考查方式是默寫。

　　感悟。理解詩詞的寫作手法，理解詩詞的中所抒發(fā)的感情。常見的考查方式是簡答題、賞析題。又雙

　　運用。能在現(xiàn)實的語言實踐中恰當?shù)剡\用。常見的考查方式是結(jié)合顯示創(chuàng)設具體的語言環(huán)境，讓考生恰當運用古詩句。

　　欣賞、審美 鑒賞詩詞意境、語言、情感方面美之所在。常見的考查方式是品析題�？偨Y(jié)上述所說，對古詩詞的考查主要有兩方面內(nèi)容：一是默寫，一是賞析。

　　三、說學生

　　七年級的學生，有很強的好奇心，喜歡被表揚，學習的熱情比較高。但是，我擔任的兩個班級，學習基礎較差，對古詩的學習有一定的難度。特別是句子理解不到位，就不用談內(nèi)容理解和對句子賞析了。

　　四、說目標

　　根據(jù)以上的分析，我把學習目標定為：

　　五、說教學過程

　　1、導入：直接導入

　　2、預習提問：作者和寫作背景，教師適當補充。

　　3、朗讀指導：三步走，教師范讀，學生聽讀，聽清節(jié)奏和字音。學生朗讀，把握節(jié)奏讀準字音。學生展示讀，看誰讀的好。

　　4、翻譯句子，小組結(jié)合，借助工具是翻譯，小組代表展示。教師補充、點評、糾正。指導翻譯的方法。

　　6、背誦全詩。

　　7、課下作業(yè)：對名句賞析。

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