小班說課稿

　　小班

　　一、說教材

　　這是一篇非常適合幼兒學(xué)習(xí)的閱讀故事。作品中人物形象鮮明，故事以熊哥哥和黑豬弟弟請客的對話來練習(xí)幼兒的合作表演能力，非常適合幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)故事，掌握故事的主要情節(jié)，能復(fù)述故事中的對話。

　　2、學(xué)故事表演，能大方、自然、較準(zhǔn)確地表現(xiàn)角色的語言及心理，提高幼兒表演的興趣。

　　3、理解故事的含義，我覺得教學(xué)重點應(yīng)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事角色之間的`對話，感受角色情感上；難點應(yīng)放在故事表演中如何準(zhǔn)確地體現(xiàn)角色的語言和心理上。

　　三、說教法

　　結(jié)合語言活動自身的特點，依據(jù)綱要的精神，我主要運用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法

　　第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、教具演示講解故事；采用提問的方式啟發(fā)幼兒思考和想象；以談話法指導(dǎo)幼兒故事表演。

　　第二種模仿教學(xué)法，活動中教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、運用激勵性的語言，再根據(jù)幼兒思維直觀性特點和容易被新鮮事物吸引心理，準(zhǔn)備了頭飾、 掛圖、幻燈片，調(diào)動幼兒的多種感官參與，使其積極主動地學(xué)習(xí)。

　　四、說學(xué)法

　　語言教學(xué)目的是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)語言和認(rèn)知能力，因此發(fā)揮幼兒主體性，結(jié)合教材特點，我應(yīng)教給幼兒一些學(xué)習(xí)方法。

　　1、以比較法分析作品中人物形象，培養(yǎng)幼兒的合作表演能力。

　　2、學(xué)會根據(jù)故事情節(jié)、角色形象及語境特點，表演故事，培養(yǎng)幼兒 表演能力。

　　五、教學(xué)流程

　　（一）、導(dǎo)入

　　首先，我出示教具中的動物形象小兔頭飾，說：“小朋友們，你們認(rèn)識這是誰，幼兒的好奇心立即被激發(fā)，注意力集中起來，從而幫助幼兒進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　�。ǘ�）、引導(dǎo)幼兒看掛圖、了解故事內(nèi)容，了解幾種動物的外形特征。

　　1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物

　　小熊小豬今天要到草地上去玩，看他們都準(zhǔn)備了那些好吃的食物，要請誰吃呢？（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物）

　　2．逐圖講述故事，理解故事含義。

　　片段一：觀察畫面，理解畫面內(nèi)容（熊哥哥在吃什么樣的水果）我們一起來說一說：紅紅的蘋果。

　　——是誰來了呀？（黑豬弟弟）

　　熊哥哥見到了黑豬弟弟可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結(jié)：） 黑豬弟弟又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結(jié)）

　　小結(jié)：熊哥哥和黑豬弟弟真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。

　　片段二：觀察畫面，理解畫面內(nèi)容（黑豬弟弟在吃什么樣的飲料）我們一起來說 1

　　一說：甜甜的可樂。

　　——是誰來了呀？（熊哥哥來了）

　　黑豬弟弟見到了熊哥哥可能會說什么呀？（幼兒自由說完后，師小結(jié)：） 熊哥哥又會怎么說？（幼兒自由說完后，師小結(jié)）

　　小結(jié)：黑豬弟弟和熊哥哥真懂禮貌，見面了會互相問好和分享食物。

　　（三）、分角色表演表演故事，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維

　　1、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，分別扮演故事中的角色。

　　2、教師講故事，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話。

　　3、幼兒自由選擇角色，師生一起表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

　　4、幼兒自由選擇角色，幼兒合作表演黑豬弟弟和熊哥哥請客的情景。

　　5、鼓勵幼兒進行擴展性表演

　　2014年6月 2

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