《長方體表面積的實際應(yīng)用》說課稿
一、教學(xué)教材分析
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生熟練地掌握長方體表面積的計算方法，能靈活的解決一些實際問題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步提高應(yīng)用知識的能力，能根據(jù)實際情況計算有關(guān)物體某幾個面的總面積，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：實際生活中的長方體表面積的計算。
二、教學(xué)策略分析
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了長方體的特征，基本掌握了長方體的表面積的計算方法之后，進(jìn)一步提高應(yīng)用知識的能力，感受數(shù)學(xué)在生活中的.應(yīng)用。這節(jié)課的教學(xué)我本著“讓學(xué)生的自主探究貫穿于課的始終”的原則，應(yīng)用“解決問題”的教學(xué)模式，按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題→探索、解決問題→聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計。
三、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新處理和教學(xué)過程
1.巧設(shè)伏筆，激趣導(dǎo)入。
激發(fā)學(xué)生的參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，我設(shè)計了兩個基本問題讓學(xué)生自主發(fā)言、解答，在學(xué)生體驗成功的快樂的基礎(chǔ)上點出課題，為學(xué)生探索長方體表面積在生活中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，探索長方體表面積在生活中的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，并盡可能在有趣的情景中學(xué)習(xí)。因此，我創(chuàng)設(shè)了義務(wù)勞動為班級粉刷教室的情景，讓學(xué)生討論需要做哪些準(zhǔn)備，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，然后提出具體問題，讓學(xué)生自主探索，明確實際生活中有時只需要計算長方體某幾個面的面積，感受長方體的表面積在生活中的應(yīng)用，再讓學(xué)生舉生活中的例子，加深理解。
3.聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)于生活，同時又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識解決實際生活中的問題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
設(shè)計“為母親包裝禮品盒的問題”，引導(dǎo)學(xué)生思考“包裝紙是否需要留足粘貼處”，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析，不生搬硬套的創(chuàng)新精神和解決實際問題的興趣與能力。
本節(jié)課我按照“激趣→探索→遷移→應(yīng)用“的思路進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生主動地在探索，交流等教學(xué)活動中，愉快學(xué)習(xí)，長知識，長智慧。
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