關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)的說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)教材3B Unit 8的第二課時(shí)。這是一節(jié)情景對(duì)話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語(yǔ)展開。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能用“What wuld u lie？”進(jìn)行詢問。能聽懂會(huì)說(shuō)a ht dg，a pie，a bar f chlate，a sandwich.本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用“What abut…？”進(jìn)行征詢意見。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、能聽懂會(huì)說(shuō)I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。
2、聽懂會(huì)說(shuō)sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.
3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂會(huì)說(shuō)I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。 聽懂會(huì)說(shuō)sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.
教學(xué)難點(diǎn)是能用“What abut…？”征詢別人意見以及sft drins的正確發(fā)音。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：
一、Waring up
1、Sing se sngs.
2、Pla a gae.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。
�。ㄍㄟ^(guò)唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。）
二、Revisin
�。ňo接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出I≈lsqu; hungr，圍繞呈現(xiàn)的'圖片快速對(duì)話。
（以對(duì)話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知，同時(shí)對(duì)I≈lsqu; hungr進(jìn)行了滲透。）
三、Presentatin
1、依次呈現(xiàn)se bread、se rice的圖片。
T：What wuld u lie？ Se bread？
S： Sunds gd.
T： Here u are.
Drill
2、T： I≈lsqu; thirst.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說(shuō)I≈rsqu; thirst.）
T： What wuld u lie？ Se uice？
S： Sunds gd.
T： Here u are.
通過(guò)已掌握的句型新授a sft drin、a cartn f il.
Drill
（利用舊知，在已熟練了的交際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片，加深了對(duì)單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運(yùn)用，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）
3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Mae ut se dialgues.
�。▽卧~融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過(guò)這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。）
4、（請(qǐng)一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀）：I≈lsqu; thirst.
T： What abut se uice？
S： Great！
Drill
�。ń處熥鞲煽薁睿篒≈lsqu; thirst.
S： What abut se uice？
T： （作搖手狀）N，I≈lsqu;d lie a sft drin.（呈現(xiàn)圖片）
Teach“a cartn f il”in the sae wa.
Drill
�。ㄔ谡f(shuō)的過(guò)程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和運(yùn)用。）
四、Practise
1、Listen t the tape and read after the tape.
2、Act ut the dialgue.
�。ㄔ诼犠x的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。）
五、cnslidatin
1、Mae a surve.
2、Wh≈lsqu;s the best？
（師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開。通過(guò)“Apple Tree”的評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。）
六、Hewr
1、Read after the tape recrding.
2、Mae up a dialgue in pairs.
�。▽⒖蓛�(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
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