關(guān)于三年級英語的說課稿

　　我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語教材3B Unit 8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)能用“What wuld u lie？”進行詢問。能聽懂會說a ht dg，a pie，a bar f chlate，a sandwich.本課時的教學(xué)內(nèi)容為用“What abut…？”進行征詢意見。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識水平，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、能聽懂會說I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。

　　2、聽懂會說sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.

　　3、能運用所學(xué)句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

　　本課時的教學(xué)重點是：能聽懂會說I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。 聽懂會說sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.

　　教學(xué)難點是能用“What abut…？”征詢別人意見以及sft drins的正確發(fā)音。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

　　一、Waring up

　　1、Sing se sngs.

　　2、Pla a gae.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。

　�。ㄍㄟ^唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。）

　　二、Revisin

　�。ňo接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學(xué)生一起說出I≈lsqu; hungr，圍繞呈現(xiàn)的'圖片快速對話。

　�。ㄒ詫υ挼男问剑瑔酒饘W(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運用舊知，同時對I≈lsqu; hungr進行了滲透。）

　　三、Presentatin

　　1、依次呈現(xiàn)se bread、se rice的圖片。

　　T：What wuld u lie？ Se bread？

　　S： Sunds gd.

　　T： Here u are.

　　Drill

　　2、T： I≈lsqu; thirst.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I≈rsqu; thirst.）

　　T： What wuld u lie？ Se uice？

　　S： Sunds gd.

　　T： Here u are.

　　通過已掌握的句型新授a sft drin、a cartn f il.

　　Drill

　�。ɡ�用舊知，在已熟練了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）

　　3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Mae ut se dialgues.

　　（將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運用。）

　　4、（請一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀）：I≈lsqu; thirst.

　　T： What abut se uice？

　　S： Great！

　　Drill

　�。ń處熥鞲煽薁睿�：I≈lsqu; thirst.

　　S： What abut se uice？

　　T： （作搖手狀）N，I≈lsqu;d lie a sft drin.（呈現(xiàn)圖片）

　　Teach“a cartn f il”in the sae wa.

　　Drill

　　（在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強學(xué)生對新知的理解和運用。）

　　四、Practise

　　1、Listen t the tape and read after the tape.

　　2、Act ut the dialgue.

　�。ㄔ诼犠x的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達到掌握的目的。）

　　五、cnslidatin

　　1、Mae a surve.

　　2、Wh≈lsqu;s the best？

　�。◣熒�示范表演為學(xué)生提供一個可操作的模式，以任務(wù)型的活動方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評價知道，給學(xué)生提供平等的說英語的機會，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“Apple Tree”的評價總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。）

　　六、Hewr

　　1、Read after the tape recrding.

　　2、Mae up a dialgue in pairs.

　　（將可內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

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