湖南文藝出版社音樂教材葦葉船說課稿

　　課題：歌曲《葦葉船》

　　資源簡介：

　　葦葉船出自于湖南文藝出版社音樂教材四年級下冊第十一課

　　教材分析

　　“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”八月中秋、除夕之夜，漂泊異鄉(xiāng)的游子們特別盼望歡聚和團(tuán)圓，思念之情猶為強(qiáng)烈。音樂最能抒發(fā)情感。湘版音樂教材四年級下冊第十一課就以“團(tuán)圓”為主題�！度斎~船》表現(xiàn)了大陸與臺灣的小朋友手牽手共盼祖國早日統(tǒng)一的心愿，讓學(xué)生從體驗“根相連”的情感。歌曲旋律簡單，歌詞通俗樸實，為了讓歌詞更流暢，可引導(dǎo)學(xué)生改動歌詞“夢里我們把手牽”。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能用親切自然的聲音學(xué)會演唱歌曲《葦葉船》，通過學(xué)唱歌曲，體驗大陸與臺灣小朋友手牽手，盼望祖國早日團(tuán)圓的`深切感情。

　　二、教學(xué)過程 ：

　　1．上課前學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

　　[設(shè)計意圖：從一首歡快的音樂入手，讓學(xué)生的情緒自然融入到音樂課堂中，為新課教學(xué)做好鋪墊。]

　　2．唱《折紙船》

　�。ㄒ鈭D：結(jié)合三年級已學(xué)過的一首盼臺歸的歌曲相結(jié)合，引入到今天的新歌學(xué)習(xí)，因為兩首歌曲有個共同點就是盼臺歸）

　　3、出示中國地圖，學(xué)生找出臺灣的位置。

　　（利用地圖則使學(xué)生對臺灣的認(rèn)識更形象、更具體。）

　　4、朗誦歌詞——為歌曲演唱做好情感鋪墊。

　　5．模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置，為演唱好歌曲做準(zhǔn)備。

　　6．分角色演唱。（貼切體驗兩岸人民相思情）

　　三、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》（淡化傳統(tǒng)教學(xué)模式，感受音樂旋律線條美，情境美，開闊學(xué)生思維）

　　四、學(xué)生在《大中國》的歌曲聲中走出教室情感延伸，升華了本課德育主題主題。

　　設(shè)計理念：

　　新課程體系強(qiáng)調(diào)，音樂教育應(yīng)具有發(fā)展性，要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都具有開放性，既要關(guān)注知識技能目標(biāo)，更要關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀。

　　《葦葉船》這首歌曲以通俗的語言講述了大陸與臺灣的小朋友手牽手共盼祖國早日統(tǒng)一的心愿。歌曲旋律簡單樸實，意境深遠(yuǎn)，歌詞“河流歸大海，葦葉根相連”很好地表達(dá)了“臺灣是祖國的一部分，臺灣與大陸根相連”的深刻內(nèi)涵。

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