一年級(jí)美術(shù)高高的樓房說課稿散文
一．教材分析
教材：一年級(jí)第二學(xué)期《高高的樓房》 課時(shí)：1課時(shí)
本課屬于“形狀造型”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)習(xí)了圓形組合造型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方形組合的方法表現(xiàn)生活中的方形物。本課和前幾課的聯(lián)系非常緊密，都是學(xué)習(xí)方形與日常生活事物之間的聯(lián)系。所以講授時(shí)順帶著復(fù)習(xí)之前的課程，讓學(xué)生能夠溫故而知新。
高樓基本全部是用方形可以表現(xiàn)的，在授課的過程中主要突出方形疊加的效果，像搭積木一樣把樓房建造起來。只是單調(diào)的方形不能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以要在方形的基礎(chǔ)上加入其他基本形的拓展，讓學(xué)生對(duì)建造樓房感興趣。
二．學(xué)情分析
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的.階段，但同時(shí)也是自律性比較差，容易分神的階段。要在整節(jié)課中不斷的有驚喜，才能夠吸引住學(xué)生的眼球。
三．教學(xué)教法
1.創(chuàng)設(shè)意境
由于學(xué)生所在環(huán)境的限制，沒有跟多機(jī)會(huì)能夠見到高樓大廈，所以在做時(shí)就要加入大量的高樓圖片，讓學(xué)生先在視覺上有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
用去郊游的假設(shè)場(chǎng)景，激起學(xué)生的好奇心。在眾多的圖片和歡快的音樂中，學(xué)生能夠領(lǐng)略到如郊游一般的愉快心情。在放松的心境中去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更快的進(jìn)入狀態(tài)。
2.游戲教學(xué)
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中加入“搭高樓”游戲的環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，以小組為單位也能培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和組員之間的配合，只有團(tuán)結(jié)一致才能取得最后的勝利。
3.啟發(fā)創(chuàng)新
畫高樓時(shí)，在方形的基礎(chǔ)上可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生用其他的基本形。教師利用游戲環(huán)節(jié)的高樓做講解，學(xué)生能夠理解如何用不同的形狀改變高樓內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
繪畫水平較好的學(xué)生，教師在黑板上做示范講解，添加動(dòng)物或者植物外形的變換，開闊學(xué)生的思維，讓他們?nèi)我獍l(fā)揮，把高樓變得更奇特。
4.講評(píng)拓展
最后把所有完成的作品貼到背景畫中，組合成一幅集體作品。請(qǐng)一名學(xué)生講述自己的高樓并互相點(diǎn)評(píng)。結(jié)束時(shí)加入兩綱教育中的民族教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的意識(shí)。
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