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    1. 《做一回服裝設(shè)計師》教學說課稿

      時間:2021-06-12 08:43:41 說課稿 我要投稿

      《做一回服裝設(shè)計師》教學說課稿

        一、說教材

      《做一回服裝設(shè)計師》教學說課稿

        1、教材內(nèi)容:

        《做一回服裝設(shè)計師》是江西版八年級新教材第7章的內(nèi)容,屬于“設(shè)計·應用”學習領(lǐng)域。教材的主要內(nèi)容是通過服裝整體風格的認識以及對著裝美的鑒賞,進行服裝設(shè)計。它將美術(shù)學習與生活實際緊密聯(lián)系,因此,學生的學習積極性較高。

        2、教學目標:

        根據(jù)《美術(shù)新課程標準》中培養(yǎng)學生形象思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的要求以及學生的實際水平,從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā),我確定本節(jié)課的教學目標為:

        知識目標:

       、拧⒘私饣镜姆b文化。

       、啤⒘私夥b設(shè)計的基本知識。

        能力目標:

       、拧⑻岣邔W生對著裝美的鑒賞和審美能力。

        ⑵、運用所學知識嘗試進行服裝設(shè)計練習。

        發(fā)展目標:

       、拧⑴囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

        ⑵、培養(yǎng)學生的團體精神及合作能力。

        情感目標:

       、拧⑴囵B(yǎng)學生積極的`生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。

        ⑵、在欣賞與實踐活動中激發(fā)學生的學習熱情。

        3、教學重點和難點:

        八年級學生已具備初步的造型能力和色彩的基礎(chǔ)知識,形成了自己基本的審美傾向,所以確定本課的重點是:服裝文化的基本知識和設(shè)計思路。難點是:運用所學知識嘗試進行服裝設(shè)計練習。

        二、說教法學法

        (一)教法

        本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動,因而采用制作的輔助教學,在教法上主要采取以下教學方法:

        1、情景體驗法:

        教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料,體驗不同職業(yè)、款式、造型、色彩等服裝因素及文化意義,從而激發(fā)學生學習服裝設(shè)計的興趣。

        2、演示法 :

        教師或?qū)W生對服裝設(shè)計的表現(xiàn)形式進行演示,可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設(shè)計制作的方法和效果。

        (二)學法

        主要是利用展示服裝設(shè)計相關(guān)的知識內(nèi)容、圖片資料以及設(shè)計的過程,對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。

        三、說教學過程

        (一)新課導入

        首先利用視頻展示時裝秀片段,讓學生直觀感受服裝帶來的美感,讓學生發(fā)現(xiàn)美。接著過度談話:(服裝,最初是為御寒而出現(xiàn)的,它是一個社會文明程度的反映,也是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)。服裝通過款式、圖案、色彩、面料和配飾等因素,反映出著裝者的時代、地域、民族、職業(yè)、生活信念和審美趨向。那么,大家想知道怎樣合理的設(shè)計制作服裝,才能穿出自己的品位來呢?這節(jié)課就讓我們一起做一回服裝設(shè)計師吧。)

        板書課題:做一回服裝設(shè)計師

        (二)新課教學

        1、感知課文,結(jié)合同學們收集的資料,并根據(jù)教師提出的問題進行分析、討論。(問題:你喜歡怎樣的服裝?你還了解哪些職業(yè)服裝?)

        2、教師利用簡單介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

        ⑴、服裝的款式造型設(shè)計

        ⑵、服裝的色彩搭配設(shè)計:(同類色、對比色、近似色)

        ⑶、服裝面料的選擇:(如:棉質(zhì)、柔軟等)

        3、教師利用展示用各種材料、形式所表現(xiàn)的服裝效果的圖片,引導學生對本校設(shè)計服裝的課堂實踐:

       、拧⑿Ч麍D的繪畫:

       、、用簡練的線條勾畫人體的輪廓,用碎布或彩紙剪貼服裝。

        ⑶、根據(jù)自己的設(shè)計稿,利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。

        (三)評價與欣賞

        收集學生作品,讓學生把設(shè)計好的作品從以下幾方面來評價:

        1、在這次服裝設(shè)計制作中,你主要側(cè)重哪部分的設(shè)計?(款式、圖案、色彩、面料和配飾)

        2、在這次服裝設(shè)計制作中,你與同學的交流和協(xié)作方面有什么感受?

        (四)課后延伸

        1、辦一個服裝設(shè)計作品展或以班為單位進行服裝發(fā)布展示表演。

        2、能留心觀察周圍人們的著裝,感受服裝的美感。

        3、運用所學的知識購買和定做衣服。

        四、教學反思

        課外我要求學生在對學生裝特色認識的基礎(chǔ)上,為我校設(shè)計校服,使學生的情感得到進一步升華,更加熟悉掌握本課內(nèi)容,使他們留意并感受生活中的美感。

        五、板書設(shè)計

        做一回服裝設(shè)計師

        一、服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):

       、、服裝的款式造型設(shè)計

       、啤⒎b的色彩搭配設(shè)計:(同類色、對比色、近似色)

       、恰⒎b面料的選擇:

        二、服裝設(shè)計的表現(xiàn)形式、方法

       、、效果圖的繪畫:

        ⑵、用簡練的線條勾畫人體的輪廓,用碎布或彩紙剪貼服裝。

       、歉鶕(jù)自己的設(shè)計稿,利用手中的廢舊才材料進行裁剪制作。

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