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    1. 《報任安書》說課稿參考

      時間:2021-06-11 17:15:03 說課稿 我要投稿

      《報任安書》說課稿參考

        引入:

      《報任安書》說課稿參考

        培根說:“讀史可以使人明智!睔v史由人創(chuàng)造,歷史也昭示人類文明的發(fā)展,所以,“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”今天,我要沿著一幅徐徐展開的歷史畫卷,探尋一個人不同尋常的心路歷程。

        展示課題──《報任安書》,作者──司馬遷。

        談到司馬遷,總繞不開這句話:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛!边@是我解讀本文的.立足點,也是切入點和探究點。

        下面就是我的說課流程:

        【教材分析】

        1.教材地位:《報任安書》選自人教版山東省職教規(guī)劃教材語文第一冊第三單元,單元主題“彈奏生命的樂章”,本課為節(jié)選。

        2.主要內(nèi)容:節(jié)選部分突出“生命”二字,言說身世不幸、探討生死大義,主題鮮明突出、情感酣暢淋漓。

        3.個性解讀:基于教材地位與主要內(nèi)容,結(jié)合單元主題,我重點解讀“生命”二字:生,即人生──司馬遷坎坷不幸卻又光輝燦爛的一生;命,即命運──面對坎坷與不幸,司馬遷的人生選擇。以“生命”為線串聯(lián)課文,研讀人生價值,深化單元主題。

        【學(xué)情分析】

        知識儲備:高一學(xué)生,已經(jīng)積累了一定數(shù)量的文言詞匯與文言句式,基本具備獨立的閱讀能力。本課注釋詳細,學(xué)生能大致了解文意,繼而能在教師的指導(dǎo)下進行自主、合作的探究。

        專業(yè)特點:我的授課對象為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生,他們思維敏捷、個性張揚,但缺少對人生的理性思考,理解并探究本課的“生命”主題,恰好彌補其不足。但授課要深入淺出、理趣并重,在情趣激發(fā)中逐漸滲透人生理念。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        基于教材與學(xué)情,結(jié)合我對本課的理解,緊扣文本,我把目標(biāo)整合為文言、文學(xué)、文化三個方面:

       。ㄒ唬┪难阅繕(biāo)

        1.掌握重點實詞、虛詞,基本讀懂課文。

        2.培養(yǎng)利用課文注釋閱讀文言文的能力。

       。ǘ┪膶W(xué)目標(biāo)

        了解司馬遷與《史記》,賞讀本課文辭之美、情感之切。

       。ㄈ┪幕繕(biāo)

        司馬遷的價值觀對現(xiàn)實人生的指導(dǎo)意義。

        【教學(xué)重點難點】

        根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重點與難點如下:

        1.了解文言實詞、一詞多義和通假字。

        2.理解司馬遷的生死觀。