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    1. 《理想的風箏》優(yōu)秀說課稿

      時間:2021-06-11 12:58:13 說課稿 我要投稿

      《理想的風箏》優(yōu)秀說課稿

        一、說教材:

      《理想的風箏》優(yōu)秀說課稿

        本單元的主題是“師恩難忘”。

        單元目標是:在閱讀本組這些生動感人的故事時,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升華,感受到人物心靈的美好和品質的高尚。懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容,體會文章的思想感情,又要注意領悟作者的一些表達方法。同時繼續(xù)培養(yǎng)速讀能力。

        單元學習目標:學會潛心讀書,感受人物的精神品質,體會作者的情感脈絡和表達方法

        我說課的內容是蘇教版六年級語文下冊第22課<<理想的風箏>>。這是一篇回憶性的文章。以一個學生的語氣,描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗,愛學生,愛工作,對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。

        編者選編這篇課文,意在讓學生體會、學習劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神。

        為能很好地落實上述編者意圖,針對課文的特點,確定這篇課文的教學目標如下:

        二、說教學目標:

        <一>情感目標:學習劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。

        <二>能力目標:正確.流利有感情的朗讀課文。

        <三>認知目標:能有感情地朗讀課文,了解課文的敘述順序和主要內容。

        三、說重點與難點:

        ? ???了解課文通過哪些方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界是本課教學之重點,而理解課題“理想的風箏”則是教學之難點。

        四、說教法與學法:

        <一>教法:根據(jù)課文內容,引導學生整體感知。

        <二>學法:合作交流,讀寫結合。

        五、說教學準備:

        1、多媒體課件。

        2、課前讓學生熟讀課文。

        六、說教學過程:

        一、創(chuàng)設情景,導入新課

        1、揭題之后,設置懸念.

        2、簡介作者

        二、自瀆課文整體感知

        三.檢查自學情況

        1.出示生字詞,指名讀,齊讀。

        2.檢查課文朗讀情況,抽讀課文。

        四.再讀課文,理清脈絡。

        1.默讀課文,思考:

        2.小組討論匯報交流:

        (1)品讀第一自然段(因為劉老師愛放風箏,春天里的風箏勾起作者對劉老師的回憶。

       。2).讀文,了解劉老師,課文主要講了兩件事:一是劉老師上課,講他上課生動而富有激情,體現(xiàn)他對祖國深深的愛。二是;講他課下放風箏,講他講他放風箏時表現(xiàn)出像孩子一樣的歡快和稚氣,體現(xiàn)他對生活質樸,強烈的愛與追求。

       。3)課上講課,課下放風箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個殘疾人,但對生活充滿了愛,對理想有不懈的追求。

        四.拓展練習

        1.按要求完成填空練習:課件出示

        劉老師個子(   ),(  )的臉上有一雙(   )的眼睛,一頭(   )的頭發(fā),跟襯出他的( )。

        你怎么理解“理想的風箏” 含義?

        五.作業(yè):人物外貌片段描寫。

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