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    1. 遙遠的地平線說課稿

      時間:2022-09-24 09:37:00 說課稿 我要投稿
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      遙遠的地平線說課稿

        各位老師,大家好!

      遙遠的地平線說課稿

        今天我說課的內(nèi)容是湘版小學美術(shù)教材六年級下冊第三課《遙遠的地平線》。本次活動我將從教材、學情、教學目標、教學重點與難點、教法學法、教學流程、板書設(shè)計七個方面來闡述我說課的內(nèi)容

        一、說教材:

        根據(jù)《美術(shù)新課程標準》所確立的階段目標,《遙遠的地平線》一課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域,透視這一美術(shù)語言對于學生來說相對陌生,但是在實際生活中處處可見。學生通過對于本課的學習,能夠?qū)W會從生活中尋找近大遠小的透視現(xiàn)象,并且能夠運用線條、形狀等美術(shù)語言表達所思所想,同時也培養(yǎng)了學生對于美術(shù)的熱愛之情。

        二、說學情:

        六年級學生相對于中低年級學生而言,已經(jīng)具備了一定的美術(shù)知識和美術(shù)技能,因此在對本課的教學中,讓學生在欣賞中學習,在動手操作中提高,本課中涉及到“透視現(xiàn)象、地平線、消失點、消失線”等美術(shù)專業(yè)術(shù)語,學生對相關(guān)的知識了解不多,需要教師用圖解的方式多加指導。

        三、說教學目標:

        我將從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價值觀這幾個方面制定我的教學目標。知識與技能:學生通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)和理解近大遠小的透視現(xiàn)象。

        過程與方法:欣賞生活中與繪畫中的透視現(xiàn)象,學會用線條等方法表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學習,學生能夠感受透視效果給畫面帶來的美感,培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操。

        四、說重難點:

        教學重點:通過對圖片和作品的欣賞,了解近大遠小的透視現(xiàn)象。

        教學難點:學會用線條等方式表現(xiàn)近大遠小的透視效果。

        五、說教法和學法:

        教法:針對這節(jié)課所學內(nèi)容,我主要用課件展示法來進行講授。

        學法:我將引導學生使用討論法,觀察法,練習法等方法。

        六、說教學過程:

        1、視頻導入:同學們欣賞圖片,并分析四幅圖片的共同特點:人和物從大到小漸漸遠去,消失在畫面中的一點,從而引出美術(shù)專用術(shù)語“透視現(xiàn)象”,并板書課題。

        2、觀察分析,了解變化

        學生自學教材,找到“消失點、消失線”重要詞語,讓他們說說自己的理解。老師用課件展示圖例,學生在觀看圖例的過程中感受到透視現(xiàn)象在繪畫中的體現(xiàn)和作用。

        3、感受透視現(xiàn)象

        學生在教材10——11中任選一幅畫,描出地平線、消失點、消失線,描一描讓學生能較好地體會透視現(xiàn)象在一幅畫中的正確運用。

        小組討論地平線下、地平線上是否可以隨意增加任何物體,進一步認識地平線在繪畫中是天和地之間的一條分界線。消失點就在這條水平線上。

        4、學生創(chuàng)作:

        畫一幅風景畫草圖,找準它的地平線和消失點,用透視現(xiàn)象表現(xiàn)所見內(nèi)容。目的在于鍛

        煉學生的實踐能力。

        七、說板書設(shè)計:

        以美術(shù)術(shù)語為線索,板正上方書寫課題《遙遠的地平線》;左下方書寫透視規(guī)律,板塊右下方是地平線、消失點、消失線等名稱。

        本次說課結(jié)束,謝謝大家!

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