《酸的和甜的》說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀、演來學(xué)習(xí)課文，懂得做事要親自嘗試的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文中的對(duì)話

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示圖片，讓學(xué)生猜出圖片中的味道，導(dǎo)出酸和甜（學(xué)習(xí)生字酸、甜），今天我們要學(xué) 習(xí)的課文就和這兩個(gè)味道有關(guān)。 引出課題：17、酸的和甜的

　　多有意思的題目呀！這會(huì)是一個(gè)怎樣的'故事呢？讓我們趕快去看一看。用自己喜歡的方式讀 課文，邊讀邊圈生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　二、趣味識(shí)字

　　1、 現(xiàn)在所有的生字寶寶跑到屏幕上了，快和他們打打招呼吧。拼讀生字。

　　2、 自由認(rèn)讀。

　　3、 小老師領(lǐng)讀。

　　4、 教師指導(dǎo)讀好葡萄、狐貍輕聲。

　　三、整體感知

　　1、學(xué)生邊讀邊思：故事中有哪些可愛的小動(dòng)物？

　　2、學(xué)生回答，板書：

　　狐貍 小松鼠 小兔子 小猴子

　　四、理解課文

　　(一)狐貍說葡萄是酸的

　　1、出示狐貍圖，用自己的話說狐貍在干什么、想什么？

　　2、學(xué)生換位思考：摘不到葡萄，心情怎樣？

　　3、“這葡萄是酸的，不能吃�！弊x出生氣的語氣。

　　4、讀完后，我們知道狐貍是真想吃，但又吃不著，所以說是酸的。

　　板書： 狐貍 （說) 葡萄 酸

　　（二）松樹和小兔子說葡萄是酸的

　　1、松鼠和小兔子也說是酸的，怎么知道的？ （聽說的）

　　2、他們?yōu)槭裁聪嘈藕�貍的話呢�?/p>

　　3、（抽讀松鼠想法）“一定”讀得特別響。

　　4、自己試讀兔子想法，讀出深信不疑。

　　板書：松鼠和小兔子（聽說）葡萄 酸

　　(三)猴子說葡萄是甜的

　　猴子為什么認(rèn)為是甜的？讓我們看看猴子的表現(xiàn)。

　　1、出示圖畫。望著這一串串的葡萄，此時(shí)猴子怎么想、怎么做的？

　　2、說說，你想做什么的時(shí)候迫不及待？

　　3、比較句子：小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　你喜歡哪句？為什么？

　　4、就在這時(shí)，誰攔住了他？怎么說的？

　　5、出示第七段圖畫：猴子是怎么吃的？

　　6、他為什么大口大口吃？（兔子和松鼠嘗了一口“�。≌嫣��！保�

　　7、比較句子：小猴子吃起葡萄來。

　　小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　　你喜歡哪一句？為什么？

　　8、小猴子認(rèn)為甜是怎么得來的？

　　板書： 小猴子 （嘗） 葡萄 甜

　　（四）學(xué)最后一個(gè)自然段

　　1、讀最后一個(gè)自然段：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？ 硬說還可以換成哪個(gè)詞？（非說、非得說、愣說、就說，一定要說）

　　你明白是為什么嗎？說一說

　　2、小松鼠、小兔子和小猴子，這三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？為什么？

　　3、課件出示兒歌，學(xué)生齊讀。

　　葡萄大，葡萄圓，

　　串串葡萄狐貍饞，

　　摘不到，硬說酸，

　　松鼠兔子不分辨。

　　小猴子，不輕信，

　　迫不及待架上攀，

　　自己嘗嘗味道甜，

　　凡事都要親體驗(yàn)。

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