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    1. 梅蘭芳學藝說課稿課件

      時間:2021-06-10 13:52:32 說課稿 我要投稿

      梅蘭芳學藝說課稿課件

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      梅蘭芳學藝說課稿課件

        梅蘭芳學藝說課稿課件

        教學內(nèi)容:

        復習課文的內(nèi)容。

        學生學習過程:

        一、復習

        1.抽讀生字卡片。

        2.(投影出示)劃去不正確的讀音。

        蘭 緊 者 注 翔 靈

        二、細讀課文

        1.學習第1自然段。

        (1)指名讀。

       。2)說說這一自然段告訴我們什么?

        (3)“不是唱戲的料”這句話什么意思?

        (4)訓練說話。

        因為( ),所以師傅說他不是唱戲的料子。

        師傅說他不是唱戲的料子,是因為( )。

       。5)訓練朗讀。

       。6)試背誦,自背、指名背,齊背。

        2.學習第3自然段

       。1)指名讀。

       。2)原來眼睛沒神兒,后來他怎么成為世界聞名的京劇大師的呢?

       。3)理解“勤學苦練’的意思。

       。4)指導用句子說話。

       、儆心男┦乱(jīng)過勤學苦練才能成功的?(聯(lián)系學過的課文)

       、谟心男┤撕臀锸鞘澜缏劽模浚(lián)系學過的課文)

       、壑笇в谩敖K于”說話。

        要注意語境的創(chuàng)設,句子中要有前因后果,不能只造后半句。(如:經(jīng)過……,我終于……)

       。5)自由練讀。

        能把對梅蘭芳的佩服通過讀表達出來嗎?

        個別讀,男女生賽讀。

        3.學習第2自然段。

        (1)他是怎樣勤學苦練的`呢?自由讀,想一想,這節(jié)共有幾句話?

       。2)齊讀第四句:人們都說,梅蘭芳的眼睛會說話了。

        這句話想告訴我們什么?為什么這樣說呢?想想,梅蘭芳原來的眼睛是怎樣的?你是從哪里讀出來的?那怎么變得會說話的呢?好,我們先看看書上的插圖,然后再讀讀句子。

       。3)齊讀第二句。

        指導看圖:梅蘭芳在看什么?怎樣看的?你們看,他的眼睛一眨不眨,眼光集中在什么上?書上是怎么寫的?除了緊盯飛翔的鴿子,他還怎樣練?再讀一讀,找詞。

        “緊盯、注視”是什么意思?它們與“看、望”意思一樣嗎?這說明了什么?

        梅蘭芳是不是就練一兩天?讀一讀。

        從這第二句話中,我們體會到什么?

       。▎l(fā)學生注意“緊盯”——“飛翔”;“注視”——“游動”之間的聯(lián)系,從讀中真正理解“靈活”。)

       。4)齊讀第三句。

        同學們,梅蘭芳的眼睛是不是一下就靈活起來的?你從哪個詞讀出來的?

       。5)齊讀第四句。

       。6)有感情朗讀第2自然段。

        嘗試背誦(給予提示)

        三、總結(jié)全文

        1.根據(jù)板書背誦課文。

       。1)自背,同座位互背。

       。2)指名背,齊背。

        2.學了課文,你有什么想法?懂得了什么?

        四、實踐活動

        學生交流收集到的梅蘭芳的故事和有關京劇的小知識。

        作業(yè)設計:

        朗讀并背誦課文。

        板書設計:

        梅蘭芳學藝

        “不是料子” 勤學苦練 京劇大師

        課后反思:

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