穿越迷宮說課稿

　　教學要使學生從認識迷宮過渡到分析迷宮，激發(fā)學生設計興趣。下文是小編為大家收集整理的穿越迷宮說課稿，希望大家喜歡。

　　一、 說教材

　　本課是湘版美術四年級下冊內容，本課題屬于設計應用領域，教學內容是引導學生大膽想象與創(chuàng)造，運用描繪、設計、制作等多種造型活動，表現(xiàn)出自己獨特的平面迷宮，借以釋放學生對奧秘領域的好奇之心、探索之愿。

　　二、 說教學目標

　　1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設計與功用的關系，運用多軸造型方法表現(xiàn)出一個平面迷宮。

　　2、收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。

　　3、在活動中體驗探究、合作的樂趣

　　三、說教學設計

　　本課教學過程可以設計以下幾個環(huán)節(jié)：

　　體驗迷宮——了解迷宮——分析方法——設計制作——評析作品。

　　教師通過做游戲讓學生對本課產生興趣，又通過說故事讓學生了解迷宮的由來，感受到學習內容的趣味性，引導學生說說設計一個平面迷宮需要具備哪些部分，通過多媒體輔助觀看多幅作品，請學生說說都喜歡哪一張，為什么?使學生從認識迷宮過渡到分析迷宮，激發(fā)學生設計興趣。在如何處理通路、障礙物、背景等處理方法上會面臨一些困難，運用掛圖教師和學生一起討論如何設計才能更美觀，它的步驟怎樣?

　　最后請畫好的學生上前展示，其他同學說說都喜歡誰的作品，為什么喜歡?請同學把自己設計的迷宮與同學或家人一起玩一玩。

　　一、體驗迷宮的'玩法

　　1.教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。

　　2.學生試玩迷宮游戲：全體學生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。

　　3.請走得最快的同桌上來演示走法。

　　二、了解迷宮的相關知識

　　1.迷宮的含義：這是對結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。

　　2.介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。

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