初中體育加速跑說課稿

　　在撰寫說課稿時應簡要地說明：①教法的總體構造及依據(jù)；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。下面是小編整理的初中體育加速跑說課稿，歡迎閱讀。

　　尊敬的老師親愛的同學們大家好，本次我說課的題目是《快速跑》。下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學流程，四個方面來進行說課。

　　一：說教材

　　我說課的第一個方面是說教材

　　本次活動選自山東省學習資源初中體育與健康課程中的《快速跑》。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動技能，也是初中生十分喜愛的運動項目之一，快速跑對培養(yǎng)學生勇敢頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要的作用，教學中應注意通過反復的練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗到跑的正確姿勢。對于以上對教材及指導思想的分析，我確定了本節(jié)課的活動目標。

　　活動目標：

　　1、 認知目標：理解起跑后的加速跑技術在快速跑中的重要作用。

　　2、 技能目標：通過練習使學生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學生的快速啟動加速跑的能力。

　　3、 情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協(xié)作、積極向上的

　　精神。

　　重點難點：

　　1、 重點：掌握快速跑起跑銜接加速跑的'方法和要點。

　　2、 難點：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調配合。

　　二：說學情

　　本班級40名學生具有典型的初中生活動特點，活潑好動，注意力不易集中，自控力較弱，力量性不強，可塑性大，勇于克服困難的特點，根據(jù)山東省初中體育與健康課程要求，我設計了這堂課，來鍛煉學生的自我學習能力，培養(yǎng)練習學生的組織能力。

　　三：說教法學法

　　根據(jù)課程的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學習理念。在教學過程中，主要采用的教法與學法如下： 1、 教法：  示范法

　　教師示范動作，讓學生能夠清晰明了的觀看到快速跑動作的整體動作示范。

　　講解法

　　教師講解動作，讓學生了解動作技術要領及動作的重難點，便于學生快速理解。

　　啟發(fā)法

　　利用啟發(fā)式提問，讓學生自主講解并嘗試完成動作，進而，教師給予糾錯講解。

　　游戲法

　　教師設計與課程相契合的游戲，引動學生參加，從而讓學生在游

　　戲過程中更快速的掌握動作。

　　2、 學法：

　　觀察法

　　學生觀察老師的示范動作，初步理解動作要領。

　　分組練習法

　　學生分組練習動作，掌握動作。

　　參與法

　　學生積極參與游戲，在游戲過程中更深入的理解掌握動作。

　　四、說教學流程

　　本次活動分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、課程導入  10min

　　開始進行熱身運動，目的以防止學生受傷，之后讓學生分組進行短距離往返跑，測試結束后讓學生們分析跑的過程，進而讓學生理解快速跑的重要性。

　　2、教師講解示范  10min

　　教師在課程導入環(huán)節(jié)之后對學生說明本節(jié)課的內容，并對加速跑的重要意義加以闡述，最后講解示范快速跑的基本動作要領，讓學生仔細觀察教師作 并進行模仿。

　　3、學生自主練習  10min

　　將學生分成幾組，互相交流溝通，糾正錯誤，教師加以指導，使學生正確的掌握加速跑的動作要領，并嘗試將這種技術運用到實踐中。

　　4、游戲  10min

　　將學生分為人數(shù)均等的幾組，規(guī)定15米距離，每組之間利用掌握到的動作技術要領進行折返跑競賽，頭一名同學跑回后與下一位同學擊掌進行接力的交接，往后依次進行，進行競賽，提高學生對動作學習的積極性，以便更好的掌握技術動作要領。

　　活動準備：

　　秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊。 以上，就是我的全部說課內容，謝謝！

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