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    1. 教育的實(shí)習(xí)報(bào)告

      時(shí)間:2025-06-26 10:26:36 晶敏 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

      精選教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板17篇

        在生活中,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎?下面是小編整理的教育的實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選教育的實(shí)習(xí)報(bào)告模板17篇

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 1

        實(shí)習(xí)目的:

        能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。

        一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

       。ㄒ唬┍Sぷ

        進(jìn)入幼兒園的第一天,我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來(lái)的一周,我進(jìn)行了保育工作。

        每天早上到園以后,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶(hù)外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說(shuō)話(huà)以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來(lái)培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

        (二)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)

        聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽(tīng)課時(shí),做好聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以對(duì)于每次的聽(tīng)課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問(wèn),讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂。

        (三)課堂教學(xué)

        來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽(tīng)講,自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。

        記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備我的教案和教具,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),我還是那么的手足無(wú)措。對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了20分鐘的教案,到實(shí)際上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快,幼兒說(shuō)的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課本來(lái)就是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說(shuō),發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒(méi)有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽(tīng),我沒(méi)有等幼兒集中注意力再開(kāi)始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。

        在接下來(lái)的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿(mǎn)信心。

       。ㄋ模┘覉@聯(lián)系

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境!保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通,爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。

        二、實(shí)習(xí)體會(huì)

        時(shí)間過(guò)得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽(tīng),這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語(yǔ)導(dǎo)入,很好地抓住了幼兒的好奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

        在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,在語(yǔ)言的表達(dá)能力上,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的興趣,達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的.把我需要上的教案組織完,沒(méi)有注意到課后的效果。

        在實(shí)習(xí)之前,我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是,在實(shí)習(xí)結(jié)束后,我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要因人施教,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程。

        在以后的學(xué)習(xí)中,我要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富自己的詞語(yǔ),特別是讓自己的語(yǔ)言?xún)和幸欢ǖ钠鸱兓,能夠吸引幼兒。提高?zhuān)業(yè)技能技巧,在音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),同時(shí)給我?guī)?lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。

        最后感謝我的指導(dǎo)教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為我的人生留下了寶貴的財(cái)富。也感謝其他幾位教師的關(guān)心和照顧,有了她們的熱情關(guān)懷,讓我的實(shí)習(xí)生涯留下了美好的回憶。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 2

        一、實(shí)習(xí)基本情況

        根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我于本學(xué)期20xx年10月6日20xx年11月3日到學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有4個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧已逝的那段實(shí)習(xí)生活,它充滿(mǎn)了苦、辣、酸、甜、充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們主要有兩個(gè)方面的工作:一個(gè)是教學(xué)工作,另一個(gè)是班主任工作,也就是既要帶班又要教課。

        經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,F(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下:

        二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

        1、教學(xué)工作

        前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校,看看他們用的美術(shù)教材是誰(shuí)主編的,以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排,然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來(lái)復(fù)印,拿到了教材后,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,鉆研教材教法,聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。

        本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況,也做了周密的調(diào)整,以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們4個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級(jí)。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙?jí)的美術(shù),所以我的壓力是很大的,我的責(zé)任也是重大的,要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力,我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)李衛(wèi)權(quán)老師嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽(tīng)課,其他的時(shí)間備課,練粉筆字,在辦公室搞組里的試講,周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。

        在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。基本上同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。

        為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。我們批改的作業(yè)比較多,一方面,減輕了指導(dǎo)老師的工作量,同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,早讀和晚自習(xí),實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí),早讀要求學(xué)生讀英語(yǔ),學(xué)普通話(huà)。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題,及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。

        廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課,同課頭的盡量聽(tīng),聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于6節(jié),聽(tīng)老師課也不少于6節(jié),可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字,有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。

        實(shí)習(xí)生還開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng),在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。為利于工作的安排和開(kāi)展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)

        和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,我們對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如生活,學(xué)習(xí)問(wèn)題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。

        2、班主任工作

        根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí),早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生,查看早操等;實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前,各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評(píng)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的.功夫和學(xué)生的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作,深感體會(huì)。每天,天還蒙蒙亮,王老師就騎著一輛單車(chē)來(lái)到了學(xué)校,還要叫學(xué)生起床出操,6:10查早操、7:00查早自習(xí)、7:30查早讀、上午4節(jié)課、下午2節(jié)課,下課后還要監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生。晚上2節(jié)晚自習(xí)如果老師有事,實(shí)習(xí)生則都要坐班,21:30查寢,等熄燈后才踏著自行車(chē)回家,星期六、星期日還要料理家里的事還要備課。看到我們的原班主任,我就看到了一位中國(guó)教育者的盡心盡責(zé),看到了老師和學(xué)生之間的那份關(guān)愛(ài)?吹剿孟笠策原到了自己的生活。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里我們實(shí)習(xí)生還沒(méi)有完整的休息一天。我們都在緊張中準(zhǔn)備我們的實(shí)習(xí)。

        對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

        在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。

        原班主任老師在指導(dǎo)我們班主任工作時(shí)說(shuō),在班主任工作中要始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我們實(shí)習(xí)老師所能處理好的,一切的安排,我們都還是聽(tīng)學(xué)校教務(wù)處的,我們不能越過(guò)他們的管理界限。

        和學(xué)生做朋友:這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是大一的學(xué)生,大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)高考進(jìn)來(lái)的,年紀(jì)也不比我們小多少。我們?cè)谏险n與辦公的時(shí)間以師生關(guān)系相待,但在平時(shí)我們就以學(xué)長(zhǎng),朋友相稱(chēng)。這樣我們關(guān)系也很融洽,也就沒(méi)有什么代溝了。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段,學(xué)生都有點(diǎn)怕我們,不敢主動(dòng)和我們談話(huà)。后來(lái),我們的實(shí)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天,問(wèn)他們的生活,學(xué)習(xí),和他們討論一些比較感興趣的問(wèn)題,比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱(chēng)我們?yōu)槔蠋,在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。

        在與學(xué)生的交往過(guò)程中,我們發(fā)覺(jué)那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些讀完初中上來(lái)的學(xué)生)都有點(diǎn)自卑,對(duì)他們談話(huà),我們要語(yǔ)氣要柔和一點(diǎn),多給一點(diǎn)鼓勵(lì),在剛開(kāi)始的時(shí)候,他們不敢抬頭看你,漸漸地他們會(huì)用真誠(chéng)的眼光看著你。我們相信現(xiàn)在的差生不會(huì)是永遠(yuǎn)的差生,我們應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)、以希望,讓他們覺(jué)得自己的前途是一片光明的。我們的付出,也會(huì)有點(diǎn)成效。在我們實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候,我們明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

        我們?cè)趯?shí)習(xí)期間有三周是實(shí)習(xí)班主任工作,在第一周同學(xué)們的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過(guò)他們及時(shí)反映班上的事情,這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)老師都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。

        在這段實(shí)習(xí)期間,班主任工作做得很出色,這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得非常的好,三班其次。還組織學(xué)生完成了一期黑板報(bào),其中三班的板報(bào)出得格外的好,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都連連稱(chēng)贊。是實(shí)習(xí)老師還有三班的學(xué)生的積極配合,才贏得了這份榮譽(yù)。其他幾個(gè)班也還不錯(cuò),其中三班是第二名,二班第三名。我們還組織了兩場(chǎng)籃球賽,看到學(xué)生在球場(chǎng)上動(dòng)感的身影,也就看到了他們的青春的活力等。這些活動(dòng)

        不僅鍛煉了我們的組織能力,而且激發(fā)學(xué)生的興趣與愛(ài)好,他們?cè)谒麄兊奶亻L(zhǎng)方面得到了培養(yǎng)與鍛煉。

        通過(guò)班主任實(shí)習(xí),使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

        三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

        實(shí)習(xí),不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶,更是我們另一段人生的起點(diǎn),我們相信在未來(lái)的路上我們會(huì)做的很好。總的來(lái)說(shuō),我們的這次實(shí)習(xí)是勝利的,是成功的。通過(guò)實(shí)踐,同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作,這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!在另一方面,我們的實(shí)習(xí)成果得到實(shí)習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng),為藝術(shù)系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的,在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持,并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀儗?shí)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的士氣,指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝,你們用今天為我們的明天鋪路,我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

        讓我們的今天賽過(guò)昨天。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 3

        一、實(shí)習(xí)的目的與要求

        安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

        1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

        2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。

        3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

        二、實(shí)習(xí)基本情況

        我于 XX年10月8日至11月18日在XX市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的.角色轉(zhuǎn)變,學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

        在這一個(gè)多月里,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

        三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

        (1)聽(tīng)課

        按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì)了:“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻內(nèi)涵。

        (2)課堂教學(xué)

        實(shí)習(xí)期間,我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,真正上課是(鈉的化合物)、(堿金屬元素)四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗(yàn)型課,課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗(yàn)要做。在上第一節(jié)課時(shí),我是非常緊張的,手心都會(huì)出汗,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)節(jié),心情稍有舒緩,上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了,上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn),所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練,反復(fù)練習(xí),直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗(yàn)。例如“吹氣生火”實(shí)驗(yàn),我讓一位學(xué)生上臺(tái)用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團(tuán)里吹氣,每一個(gè)小細(xì)節(jié)我都強(qiáng)調(diào),并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課,每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,都是試講多次,經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成,而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解,針對(duì)學(xué)生薄弱的地方,比如氧化還原反應(yīng),化學(xué)方程式的配平,離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后,我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng),也會(huì)進(jìn)行自我反思,找出自己上課的不足之處。(1) 還不能很好的控制時(shí)間,在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多。(2)在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力。(3)怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次老師好,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn),勤學(xué),勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

        實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中,我逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗,也要讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)

        而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)齲等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折,也享受了成功的喜悅!

        現(xiàn)在,實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào),但我堅(jiān)信,那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我新的征程的開(kāi)始!

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 4

        不知不覺(jué)大一的暑假已經(jīng)結(jié)束,新學(xué)期我們就是大二學(xué)子了,大學(xué)生活就這樣悄悄的流逝了一半。在這個(gè)大學(xué)生涯交點(diǎn)的暑假我與幾個(gè)同學(xué)來(lái)到我們鎮(zhèn)上的文化用品商店,一起體驗(yàn)了幾年后即將步入社會(huì)的生活。實(shí)習(xí)時(shí)間45天,我們是作為銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)員,短短的45天實(shí)習(xí)讓整日呆在象牙塔的我,嘗到了生活的現(xiàn)實(shí)與不易。萬(wàn)事開(kāi)頭難,什么事都要有嘗試,都要有開(kāi)始,都要有經(jīng)過(guò),都要有失敗,或許,這種真切的體會(huì),才是最寶貴的收獲。

        社會(huì)實(shí)習(xí)的目的:

        對(duì)于我來(lái)說(shuō)此次社會(huì)實(shí)習(xí)的主要目的是鍛煉自己,學(xué)會(huì)與人交往。大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯即將開(kāi)始,暑假將至及至,為了提升自己的技能水平,開(kāi)拓自己的視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),為邁入社會(huì)及以后的工作做準(zhǔn)備,我與幾個(gè)同學(xué)選擇了切身的投入社會(huì),鍛煉自己。

        社會(huì)實(shí)習(xí)的過(guò)程:

        塔水鎮(zhèn)文化用品商店是一家銷(xiāo)售音樂(lè)用品的公司,我個(gè)人也是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者,因此在一開(kāi)始找到這個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)的時(shí)候非常興奮。但是一切并不是想象中的那么美好,第一天來(lái)到公司一眼望去都是各種音樂(lè)器材:跑步機(jī)、杠鈴、啞鈴、籃球、網(wǎng)球等各種音樂(lè)用品頓時(shí)讓我興奮到極點(diǎn),但是我忘了自己不是來(lái)玩的而是過(guò)來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員的。等我還沒(méi)看夠這些眼中最?lèi)?ài)的時(shí)候工作人員把我們帶到了一個(gè)銷(xiāo)售領(lǐng)班面前讓我們看各種產(chǎn)品介紹,由于是實(shí)習(xí)生,領(lǐng)班讓我們跟著公司里面銷(xiāo)售人員一起,做正規(guī)銷(xiāo)售人員的“跟班”。他簡(jiǎn)單講解了對(duì)我們的要求以及注意事項(xiàng)然后讓我們跟隨我們各種的銷(xiāo)售走進(jìn)入銷(xiāo)售區(qū)開(kāi)啟我們的實(shí)習(xí)之旅。 實(shí)習(xí)過(guò)程分兩個(gè)階段,前期幾天主要是跟著正規(guī)銷(xiāo)售人員進(jìn)行銷(xiāo)售,后期我們開(kāi)始個(gè)人銷(xiāo)售銷(xiāo)售一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)用品,我主要負(fù)責(zé)籃球、網(wǎng)球這一類(lèi)比較熟悉的產(chǎn)品。一開(kāi)始幾天與客人交流總會(huì)有些不習(xí)慣,特別是哪張?zhí)羧龗牡穆闊┑念櫩秃芏鄷r(shí)候會(huì)很沒(méi)耐心,幾塊錢(qián)的東西干嘛問(wèn)那么久。款(lèi)似的抱怨常常在心里打滾。但是漸漸的接觸更多顧客也就開(kāi)始能和顧客們面帶微笑耐心的.向他們介紹各款產(chǎn)品了。漸漸的經(jīng)過(guò)10幾天的抱怨、琢磨、學(xué)習(xí)、進(jìn)步后面的時(shí)間已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這個(gè)工作。直到45天實(shí)習(xí)時(shí)間的結(jié)束。

        社會(huì)實(shí)習(xí)結(jié)果:

        短短的45天實(shí)習(xí),雖然時(shí)間短暫但是說(shuō)實(shí)話(huà)這段時(shí)間我確實(shí)學(xué)了不少東西,銷(xiāo)售技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往、產(chǎn)品知識(shí)等我都有了提高,至少目前我能做到對(duì)進(jìn)入店內(nèi)的顧客侃侃而談,不慌不亂,我覺(jué)得這點(diǎn)受益是我最深刻的。在經(jīng)歷了在文化音樂(lè)辦公用品商行的工作之后,明白了很多事情看起來(lái)簡(jiǎn)單,但實(shí)際上與我們的想象是有很大的差距的。一個(gè)小小的文化音樂(lè)辦公用品商行的經(jīng)營(yíng)也不容忽視,不但要有細(xì)心,還要有策略,謀劃。總之,任何事情都要考慮周全。

        此外,在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,我還養(yǎng)成了許多好的習(xí)慣。比如,注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣,銷(xiāo)售工作的成敗往往系于一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)當(dāng)中,一句話(huà),一個(gè)微笑,都可以改變銷(xiāo)售的結(jié)果!有耐心,作為銷(xiāo)售員這是很重要的一點(diǎn)。顧客由于是花錢(qián)沒(méi)東西,畢竟是需要對(duì)商品有很好的了解,因此在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí),特別是那種價(jià)格貴的東西必然會(huì)反復(fù)問(wèn)你一些看似極其沒(méi)必要問(wèn)的問(wèn)題,如果此刻你對(duì)他有什么怨言或者不愿其煩最終很可能就不能很好的將商品賣(mài)出去?偨Y(jié)的習(xí)慣,在每一次銷(xiāo)售成功之后,我都要認(rèn)真回想一下這次銷(xiāo)售的整個(gè)過(guò)程,品位其中的每個(gè)細(xì)節(jié)從中的到經(jīng)驗(yàn)。

        在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好,這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。在多次的面試中,明白了自信的重要性。在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開(kāi)始放假的時(shí)候,知道要打暑假工時(shí),自己就害怕了。自己覺(jué)得困難挺多的,自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小,自己懦弱就這樣表露出來(lái)。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。 工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。

        五:社會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)

        總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了,經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)習(xí),我的動(dòng)手和用腦能力得到了一定的提高,對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深,這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想,在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好,更積極的參加社會(huì)實(shí)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)!短短的45天實(shí)習(xí),雖然很辛苦,但卻是累并快樂(lè)著。平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手,溫室里培育不出茁壯的花朵,人是需要磨練與鍛煉的。短短的45天,使我的假期生活既緊張又充實(shí),我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),和社會(huì)有了更近一步的接觸,我更加堅(jiān)信,勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái),付出一定會(huì)有回報(bào)!

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 5

        作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是我們?cè)谛F陂g必不可少的一環(huán)。通過(guò)教育實(shí)習(xí),我們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,提升自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近期,我有幸參與了一次小學(xué)教育實(shí)習(xí),以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告。

        一、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)

        本次教育實(shí)習(xí)的時(shí)間為20xx年xx月至xx月,地點(diǎn)是xxx市xxx小學(xué)。實(shí)習(xí)期間,我分別參與了一、二年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程實(shí)習(xí)。

        二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

        1、 語(yǔ)文實(shí)習(xí)

        在語(yǔ)文實(shí)習(xí)中,我主要觀摩了老師的課堂教學(xué),并輔助進(jìn)行了一些教學(xué)活動(dòng)。我注意到老師善于利用故事、圖片等多種方式吸引學(xué)生的注意力,讓課堂充滿(mǎn)了生動(dòng)和趣味。我也有幸參與了一節(jié)古詩(shī)詞鑒賞課,老師通過(guò)生動(dòng)的講解和激發(fā)學(xué)生的'想象力,讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,這給我留下了深刻的印象。

        2、 數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)

        在數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)中,我觀摩了老師的數(shù)學(xué)課堂,并參與了一些小組活動(dòng)的組織。老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力,通過(guò)舉一反三的問(wèn)題設(shè)計(jì)和啟發(fā)式的引導(dǎo),讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。我也參與了一次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了解題方法,感受到了數(shù)學(xué)的趣味性。

        三、實(shí)習(xí)收獲

        通過(guò)這次教育實(shí)習(xí),我收獲頗豐。首先,我學(xué)會(huì)了如何觀察和傾聽(tīng)學(xué)生,在實(shí)際教學(xué)中,老師要不斷地觀察學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài),并傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,我提升了自己的課堂組織和管理能力,一個(gè)好的課堂氛圍和秩序?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。最后,我更加深刻地理解了教育者的責(zé)任與使命,教師不僅僅是傳授知識(shí),更是引領(lǐng)學(xué)生,影響學(xué)生成長(zhǎng)的每一步。

        四、反思與展望

        在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),比如課堂管理需要更多的技巧和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生個(gè)性差異化帶來(lái)的教學(xué)差異也需要更加細(xì)致的觀察和調(diào)整。對(duì)此,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取通過(guò)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)水平。

        未來(lái),我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

        以上就是我在小學(xué)教育實(shí)習(xí)期間的報(bào)告,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻地感受到了教育者的責(zé)任和魅力,也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。希望我的實(shí)習(xí)報(bào)告能夠?qū)ζ渌逃龑W(xué)子有所幫助,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 6

        轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了大三實(shí)習(xí)的時(shí)候了,我選擇分散實(shí)習(xí);氐轿业母咧心感_M(jìn)行了實(shí)習(xí)。來(lái)到母校棗莊二中在2月13號(hào),那時(shí)學(xué)校語(yǔ)文正在全面進(jìn)行蘇教版的《唐宋八大家散文選讀》的教學(xué)工作。我和同學(xué)都被分到相應(yīng)的實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。當(dāng)時(shí)我接手的是高二七班,完完全全的扮演了一個(gè)正兒八經(jīng)的高中語(yǔ)文老師角色。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間,無(wú)論是教學(xué)工作還是成長(zhǎng)心得,我都收獲頗多。

        一、 教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

        因?yàn)槭峭耆庸芤粋(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,所以無(wú)論是備課、授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤,還是學(xué)習(xí)知識(shí)落實(shí)各方面我都走的仔仔細(xì)細(xì),不敢有絲毫松懈馬虎。當(dāng)吳家棟老師笑著給我說(shuō):那你替我給七班上課吧。我聽(tīng)到周?chē)睦蠋熢谀抢锔袊@:七班可不是一個(gè)老師的班級(jí),調(diào)皮搗亂的可不少,還不如八班呢。我隨即輕松一笑:七上八下,七班的孩子應(yīng)該也不差?蓪(shí)際上我的心里卻畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),而且是一個(gè)無(wú)比沉重地問(wèn)號(hào)。這個(gè)問(wèn)號(hào)是問(wèn)我有沒(méi)有把握,還是問(wèn)七班真的那么差么?我自己也不知道。跟著吳老師去聽(tīng)了他的一堂課,親眼見(jiàn)過(guò)之后,感覺(jué)這七班的名聲實(shí)在不是虛的,和我想象中的反差太大。全班六十六個(gè)同學(xué)一節(jié)課之后睡著的接近十個(gè),期間還有上廁所的或者玩手機(jī)的。不過(guò)比較直接可以肯定的是他們還算乖,因?yàn)樗麄儾淮驍_其他人學(xué)習(xí),不是那種自己不學(xué)還要拉著別人一起搗亂的學(xué)生。

        其實(shí)課上睡覺(jué)也不能全怪他們。畢竟文言文本身就有一定的枯燥晦澀,而且他們每天的語(yǔ)文課在這漫長(zhǎng)的兩個(gè)多月全是文言文。為了提高課堂趣味,我在備課的時(shí)候注意留心一些小典故之類(lèi)的,在備課時(shí)看到《后赤壁賦》《黃州快哉亭記》時(shí)留意到他們的寫(xiě)作背景都與烏臺(tái)詩(shī)案有關(guān),所以在講述課文之前先用個(gè)簡(jiǎn)明的線索將烏臺(tái)詩(shī)案、蘇軾被貶、蘇轍、黃州連成一個(gè)小故事。在講述故事之前,先給他們介紹了一下:烏臺(tái)。烏臺(tái)指的是御史臺(tái),漢代時(shí)御史臺(tái)外柏樹(shù)上有很多烏鴉,所以人稱(chēng)御史臺(tái)為烏臺(tái),也戲指御史們都是烏鴉嘴。聽(tīng)完這個(gè)小故事,她們倒是面帶喜慶之色,往前探了探身子,一副興致勃勃認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。我隨即由繪聲繪色的給她們把文章的背景故事講述一遍。又比如在講述王安石的《答司馬諫議書(shū)》我讓學(xué)生大聲的說(shuō)一下文章題目,我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下題目。寫(xiě)到“諫”時(shí),我故意停頓。然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)學(xué)生:是司馬諫/議書(shū),還是司馬/諫議書(shū)?并在這里特別的強(qiáng)調(diào)一下諫議是官名,古代通常會(huì)將人的姓氏和官職聯(lián)系在一起進(jìn)行稱(chēng)呼,比如杜甫因擔(dān)任工部尚書(shū),被稱(chēng)為杜工部,當(dāng)然我們今天也會(huì)用的,比如我們稱(chēng)呼我們的吳家棟老師為?學(xué)生大聲的回答吳主任!雖然拿老師長(zhǎng)輩開(kāi)玩笑有點(diǎn)不地道,但是這就是學(xué)生的心理,他們喜歡,也許正因?yàn)檫@樣我和他們的距離拉近了,他們認(rèn)為我是和她們一伙的。我說(shuō)的.話(huà)講的課他們樂(lè)意去聽(tīng),他們尊重我,他們會(huì)認(rèn)真背誦課文,寫(xiě)完課下作業(yè)。

        二,不戴有色眼鏡去看學(xué)生,注重后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

        作為老師,雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我注意去公平對(duì)待學(xué)生。用一般人的觀點(diǎn)上課的時(shí)候只要去提問(wèn)那些成績(jī)好的學(xué)生就可以了。因?yàn)閮?yōu)秀生可以回答得很出色,而且不浪費(fèi)課堂時(shí)間,老師在提問(wèn)優(yōu)秀生時(shí)心情也會(huì)很舒暢。我并沒(méi)

        有那樣做,在實(shí)習(xí)的這段日子里,我把班里的每個(gè)同學(xué)都提問(wèn)到了。而且多半提問(wèn)的并不是優(yōu)秀生,而是那些后進(jìn)生。雖然有時(shí)候他們的回答很吃力,課下還要額外抽取時(shí)間來(lái)檢查他們的背誦之類(lèi)的。但我并不覺(jué)得這是給自己找罪受。因?yàn)槲乙彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的,有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮鲆暥员┳詶,有的學(xué)生卻會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊粋(gè)眼神而力爭(zhēng)上游。優(yōu)秀生本身就具有力爭(zhēng)上游等較優(yōu)秀的心理素質(zhì),老師偶爾幾次不提問(wèn)對(duì)他們影響不大,可是后進(jìn)生呢,你只要偶爾的提問(wèn)他一次,在他沒(méi)回答出來(lái)時(shí),耐心的鼓勵(lì)一句,他會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹倪@一句鼓勵(lì)興奮好幾天。班里的后進(jìn)生基本上每天晚自習(xí)都會(huì)有幾個(gè)去我辦公室背誦課文的,當(dāng)時(shí)有一個(gè)在大家的眼里是差生的孩子說(shuō)了幾句話(huà)我很感動(dòng)。這是一個(gè)長(zhǎng)相十分清秀的男孩子,他眨著清澈有神的大眼睛十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,給你說(shuō)句實(shí)話(huà)吧。從初中到現(xiàn)在你是第一個(gè)提問(wèn)我的老師,看你還挺好的,我會(huì)好好學(xué)的。”有時(shí)課間去教室走動(dòng),確實(shí)看到他不太打鬧了,要么靜靜地呆在自己的位子看單詞,要么在優(yōu)秀生那里問(wèn)題。

        在這個(gè)教室里,我收到了信任與尊重。某天早晨一早起來(lái)看晨讀,從宿舍走出來(lái)碰到了兩個(gè)急著去買(mǎi)飯的學(xué)生,他們邊跑邊問(wèn):老師吃飯了嗎?“我下了晨讀再吃”我笑著看他們跑遠(yuǎn)。可是當(dāng)我到辦公室時(shí),他們已經(jīng)給我送來(lái)了熱氣騰騰的雞蛋豆芽夾餅,很感動(dòng)。每次我去看自習(xí),他們總是爭(zhēng)先恐后的給我的杯子倒水,那些后進(jìn)生尤其熱情。某次下課我坐在下面和學(xué)生聊天,一個(gè)其他班的女生來(lái)玩也參與到了我們的聊天。最后當(dāng)聽(tīng)到我們班一學(xué)生叫我老師時(shí),她很驚訝說(shuō):我還以為她是你同桌呢!確實(shí);煸趯W(xué)生堆里。高中的孩子無(wú)論是個(gè)頭還是打扮都趨向成年人了。而我是一個(gè)穿平底鞋不化妝不打扮的老師,只是像高中女生那樣梳著高高的馬尾。能和他們像同齡人一樣交談,像老師一樣獲得威嚴(yán)與尊重,我很幸運(yùn)。

        三、 教學(xué),沒(méi)有想象中的輕松

        在文言文的備課過(guò)程中,實(shí)詞、虛詞、句式、活用,無(wú)一不需要仔細(xì)推敲。整個(gè)語(yǔ)文的人在一起推敲,生怕哪里出錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)了學(xué)生。有時(shí)一整天都準(zhǔn)備不了一篇文言文的備課,比如韓愈的《進(jìn)學(xué)解》,而且在教授的過(guò)程中還要融會(huì)貫通,學(xué)以致用,將學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)。備課深刻理解到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 7

        時(shí)光如水,白駒過(guò)隙,短暫的六周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這一個(gè)多月中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力工作,勤學(xué)多問(wèn),在系指導(dǎo)教師黃老師的大力幫助和鼓勵(lì)下,在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的支持和教誨下,我取得了實(shí)習(xí)的圓滿(mǎn)成功,在初為人師的感受中我逐漸走向成熟,同時(shí)也為明年走上工作崗位積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)過(guò)程中,我真正體驗(yàn)到一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué),雖然,從實(shí)際意義上講,我還不是一名真正的人民教師,但是,從實(shí)習(xí)那一刻起,我就嚴(yán)格要求自己,把自己當(dāng)成一名教師。

        一、準(zhǔn)備篇:充分、細(xì)致

        大四剛剛開(kāi)學(xué),我就開(kāi)始動(dòng)手,掌握高中教材的變動(dòng)情況,以免實(shí)習(xí)時(shí)心里沒(méi)有充分的準(zhǔn)備、手忙腳亂。在系里開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)以后,我便根據(jù)指導(dǎo)老師的要求,進(jìn)行各方面的準(zhǔn)備,包括材料、教案的準(zhǔn)備,為正式上課鋪設(shè)良好基礎(chǔ)。與此同時(shí),我還了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),以便在教學(xué)時(shí)能夠用合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為師生互動(dòng)及默契配合打下基礎(chǔ),以便順利的完成教學(xué)任務(wù)。

        在正式進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以前,黃老師給我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的動(dòng)員會(huì),對(duì)我們的實(shí)習(xí)提出了嚴(yán)格的要求,并向我們講了實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。從此開(kāi)始,我就非常嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真的按照黃老師的要求去做,時(shí)刻把自己當(dāng)成是一名教師。

        在與實(shí)習(xí)學(xué)校杜老師商量講哪一部分內(nèi)容后,我就認(rèn)真地準(zhǔn)備教案,反復(fù)地推敲、斟酌,與小組成員積極地討論,找出自己的不足之處,不斷地修改教案,使之盡量完善,符合要求。

        二、試講篇:嚴(yán)格、耐心

        經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備,我在黃老師的指導(dǎo)下開(kāi)始進(jìn)行試講。雖然教案及備課是全面、細(xì)心、完整,但畢竟是第一次給老師試講,緊張還是不請(qǐng)而來(lái),教學(xué)內(nèi)容雖然在腦海里已經(jīng)演練了許久,但是很多細(xì)節(jié)還是在講授的時(shí)候拋到了九霄云外。黃老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師,在聽(tīng)過(guò)我的試講后,對(duì)我出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行耐心、細(xì)心的指導(dǎo),給出了建議,指明我努力的方向,并給予我極大的支持和鼓勵(lì)。記得試講過(guò)程中,我的板書(shū)有的字筆順寫(xiě)的不對(duì),如:“釋”、“物”,有的字寫(xiě)的不規(guī)范,如:“能量”、“新”。我認(rèn)真地聽(tīng)取黃老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,如:有些語(yǔ)言表述不是十分規(guī)范、聲音不是很洪亮、字跡板書(shū)安排的不夠合理、不自信等,但整體教學(xué)思路清晰、教態(tài)自然、表述清楚。

        在剖析了自己的不足以及認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)點(diǎn)之后,我再次反復(fù)的修改教案,不斷與小組成員互相試講,互相評(píng)議,找出優(yōu)點(diǎn)與不足,在不斷尋求差異中取得進(jìn)步。經(jīng)過(guò)多次練習(xí),在第二次給黃老師試講時(shí),我明顯進(jìn)步很多,可以很自然的面對(duì)老師與學(xué)生,聲音也提高了,總的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。黃老師也給予了我很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心準(zhǔn)備正式給學(xué)生上課。

        三、實(shí)踐篇:辛苦、充實(shí)

        聽(tīng)課階段:

        在實(shí)習(xí)的六周期間,我盡量克服困難到實(shí)習(xí)學(xué)校,聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一節(jié)課。聽(tīng)課階段我的最大感受就是教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,還需有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語(yǔ)言。我認(rèn)真聽(tīng)取生物組的幾位優(yōu)秀教師的課,并且認(rèn)真做了筆記,吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到不同教師的教學(xué)風(fēng)格真的是有很大差別,比如車(chē)?yán)蠋、杜老師、張老師,他們的教學(xué)風(fēng)格有很大不同,我從中真是受益頗多。由于距離實(shí)習(xí)學(xué)校很遠(yuǎn),中途還需要轉(zhuǎn)車(chē),給我的實(shí)習(xí)帶來(lái)很大的麻煩,我每天必須早早起床,奔波在宿舍與實(shí)習(xí)學(xué)校之間,感覺(jué)真的是很苦、很累。

        講課階段:

        在杜老師的授意下,我開(kāi)始正式給學(xué)生上課。由于之前已經(jīng)試講了多次,對(duì)自己也比較有信心,當(dāng)我懷著激動(dòng)而緊張的心情在給學(xué)生正式上課時(shí),我意外的發(fā)現(xiàn),我并沒(méi)有過(guò)多的緊張,很坦然的面對(duì)60多雙渴求知識(shí)的眼睛,很自然的與學(xué)生互動(dòng)、交流,順利的完成教學(xué)任務(wù)。下課鈴聲響過(guò),我感到一種從未有過(guò)的輕松與充實(shí),不知不覺(jué)中,我竟然完成了人生中的第一個(gè)課時(shí)。

        一節(jié)課下來(lái),杜老師給予我很大的支持與肯定,讓我信心倍增,當(dāng)然,教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,杜老師對(duì)我進(jìn)行了評(píng)議,并指出我應(yīng)該注意的問(wèn)題和努力的方向。比如杜老師指出,講ATP的結(jié)構(gòu)式時(shí),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況對(duì)知識(shí)加以拓展,結(jié)課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能量的源頭時(shí)太陽(yáng)光能等。她告訴我,無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間,比如:提問(wèn)題要有指向性,具有啟發(fā)性等;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……杜老師的這些教誨我都深深記在腦中,并運(yùn)用到以后幾節(jié)課的教學(xué)之中。

        由于我認(rèn)真?zhèn)湔n,加上黃老師和杜老師的指導(dǎo)與幫助,以后的幾節(jié)課,上的還是比較順利的,學(xué)生反應(yīng)良好。我感覺(jué)到很欣慰與自豪,體驗(yàn)到老師的無(wú)私與偉大,對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。幾節(jié)課下來(lái)我終于明白了三尺講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義,那就是在這方寸土上,我需要用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行交流,把知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生,滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的'渴求,實(shí)現(xiàn)我自己的價(jià)值。

        我除了正式授課之外,還承擔(dān)了班級(jí)里的作業(yè)批改及試卷評(píng)閱等工作。在這些工作的背后,雖然很苦很累,但是我真正磨練了自己,我感到充實(shí)、愉悅,我認(rèn)為這樣做非常值得。

        四、收獲篇:喜人、欣慰

        我是幸運(yùn)的,被分配到太原十五中進(jìn)行實(shí)習(xí),十五中為我提供了令我滿(mǎn)意的的實(shí)習(xí)環(huán)境,從美麗的校園到設(shè)備齊全的教室,從老師們的耐心指導(dǎo)到學(xué)生們的積極配合,都讓我感到無(wú)比溫馨和舒適。我經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,加之老師的幫助與指導(dǎo),取得了滿(mǎn)意的成績(jī),為我的教育實(shí)習(xí)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我知道了該如何備課和從容面對(duì)學(xué)生,怎樣上好每一節(jié)課和分析教材,如何駕馭課堂和與學(xué)生交流。

        在實(shí)習(xí)期間,我還通過(guò)多種途徑,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教育現(xiàn)狀以及高二生物的教學(xué)情況進(jìn)行深入的了解和調(diào)查,經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查材料的深刻分析,寫(xiě)出了一份符合要求的教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。

        教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,但是它留給我的不只是一疊教案和一份總結(jié),更多的是從老師們身上學(xué)來(lái)的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。我不僅對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻的領(lǐng)悟,也讓我體會(huì)到校園與社會(huì)的差距、工作的艱辛、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我深深的意識(shí)到:作為一名教師,責(zé)任重大。

        五、反思篇:深刻、到位

        都說(shuō)實(shí)習(xí)生活是一堵墻,左邊是收獲,右邊是不足。我在實(shí)習(xí)中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題:

        1、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行。”實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握的知識(shí),在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,有時(shí)難以表達(dá)透徹自己的思想,需要加強(qiáng)實(shí)際能力的鍛煉。

        2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠精。在實(shí)習(xí)中,雖然能準(zhǔn)確的把握教材,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),但在課后面對(duì)一些學(xué)生的細(xì)節(jié)提問(wèn)時(shí),卻無(wú)法從容應(yīng)付,有點(diǎn)兒不知所措,這充分暴露了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知道的掌握程度還不夠,還有待于進(jìn)一步提高。

        3、對(duì)高中生物的教學(xué)理念把握的還不是十分到位,教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

        通過(guò)6周的教育實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師給予了我教高的評(píng)價(jià),同時(shí)也點(diǎn)出了不足,提出了對(duì)我的殷切希望。我明白,成績(jī)是值得肯定的,但是仍然存在很多不足。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力為自己充電,加強(qiáng)自己各方面的能力。我相信,不,我堅(jiān)信,通過(guò)我的不懈努力,在不到一年的時(shí)間后,在我正式走上教育工作崗位以后,我將是一個(gè)自身更完善,更符合時(shí)代要求的合格教師。

        最后,對(duì)在我的實(shí)習(xí)中給予支持與幫助的各位老師與學(xué)生真誠(chéng)的說(shuō)一聲:謝謝你們!

        教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇(一)見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段(第1周)

        我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,及時(shí)請(qǐng)任課教師介紹有關(guān)情況,了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我研究討論體育教材,跟原班聽(tīng)課學(xué)習(xí),向老教師“取經(jīng)”,了解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案,并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊(duì)指導(dǎo)教師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整,光坡中學(xué)的班容量不均衡,有的班50多人,而我的班則80多人,這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí),根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)教師的具體情況,我分配了班主任工作,深入班級(jí)工作,了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保證正常的教學(xué)工作。

        (二)實(shí)習(xí)階段(第2—7周)

        1、教學(xué)工作:

        見(jiàn)習(xí)結(jié)束后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類(lèi)(排球、籃球、足球)展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)單的基本技術(shù)、技能的掌握,我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是初中生,他們活潑好動(dòng),教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法,對(duì)于初為人師的我,是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂教師角色,會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同,所以一開(kāi)始并不適應(yīng),總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式,學(xué)生練習(xí)的少,老師講的很多,一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間,學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高,很多動(dòng)作教完了,學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然,我們也建立了聽(tīng)課評(píng)課制度,相互之間聽(tīng)課評(píng)課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織,改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),在不斷的實(shí)踐中,我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)效果也明顯提高,實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí),學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開(kāi)課教學(xué),在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下,我進(jìn)行了公開(kāi)課教學(xué),獲得了學(xué)校的肯定,同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能。

        2、班主任工作:

        在教學(xué)的同時(shí),我深入學(xué)校班級(jí)工作,協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上,我獲得了班主任的大力支持,原班主任幾乎將全部工作放手給我,讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報(bào)、編黑板報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀,一直到晚上九點(diǎn)晚修結(jié)束才能休息。每周的班會(huì)課是最精彩的,我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題,同學(xué)們暢所欲言,既增加師生之間的交流,也滲透了學(xué)生思想教育工作。對(duì)經(jīng)常曠課的學(xué)生,在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級(jí)之間的了解,根據(jù)學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排,我還安排了和其他班級(jí)進(jìn)行了球類(lèi)挑戰(zhàn)賽。

        3、課外體育工作:

        在課外體育活動(dòng)時(shí)間,我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。

       。1)結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng),我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽,既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通,又強(qiáng)化提高了雙方的球技。此外,我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jī)。

       。2)在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后,我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的早操和課間操工作。

       。3)組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后,我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí),活躍了校園文化氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感,同時(shí)也體現(xiàn)實(shí)習(xí)老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底。

       。4)組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下,我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話(huà)”等活動(dòng),在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活,也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

        (四)總結(jié)階段(第8周)

        (1)實(shí)習(xí)生做好總結(jié):實(shí)習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后,我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在,提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議,整理出小組的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。

       。2)實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課教師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn),提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見(jiàn),肯定了這次實(shí)習(xí)取得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴,雙方互贈(zèng)紀(jì)念品,組織學(xué)生歡送實(shí)習(xí)生。

        (3)回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告,確定實(shí)習(xí)成績(jī)。

        二、主要收獲

        1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生,端正態(tài)度,教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作,結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),提出更高的教學(xué)要求,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 8

        一、教育實(shí)習(xí)的意義和目的:

        教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是理論聯(lián)系實(shí)際原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)通過(guò)教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

        1、使實(shí)習(xí)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,接受全面和綜合的中等教育和教學(xué)培訓(xùn),培養(yǎng)在教育和教學(xué)中獨(dú)立工作和與他人合作的能力。

        2、讓實(shí)習(xí)生在中學(xué)教育教學(xué)時(shí)代向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),了解人民教師的光榮職責(zé),樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)任用教育的理念。

        二、教育實(shí)習(xí)的'內(nèi)容和要求:

        教育實(shí)踐包括教學(xué)實(shí)踐、班主任實(shí)踐和教育調(diào)查。

        1、化學(xué)教學(xué):先聽(tīng)原老師介紹教學(xué)進(jìn)度,了解學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求。然后聽(tīng)老師講課,向他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀而豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握課堂教學(xué)的一般規(guī)律,了解一些新的教學(xué)方法和理念,提高課堂上掌握知識(shí)的能力。

        2、在原老師指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n,提前講課,征求老師同學(xué)意見(jiàn),進(jìn)一步完善方案。課前充分準(zhǔn)備,靈活運(yùn)用技能,提高教學(xué)效果。利用業(yè)余時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè),即使你知道學(xué)生的知識(shí)。

        3、班主任工作。早上七點(diǎn)四十五,上課,監(jiān)督早讀。中午:監(jiān)督午休。下午:有自習(xí)課,有課節(jié)。

        3、教育調(diào)查。詳細(xì)了解高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的障礙,從而改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生心理建設(shè),提高學(xué)習(xí)興趣,提高化學(xué)成績(jī)。

        三、實(shí)習(xí)總結(jié)

        1、寫(xiě)個(gè)人總結(jié)和練習(xí)手冊(cè)。填寫(xiě)實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)表和個(gè)人工作日記。

        2、為了感謝老師們的教學(xué)和支持,我們邀請(qǐng)了十三中的領(lǐng)導(dǎo)在中秋節(jié)前夕與老師們共進(jìn)晚餐,交流經(jīng)驗(yàn)。

        3、認(rèn)真分析自己的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn)。

        4、向?qū)W生和老師說(shuō)再見(jiàn)。

        這是我生命中的一次蛻變。是我生命中珍貴的回憶,也是我們生命中的另一個(gè)點(diǎn)。在此,我們衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和十三中全體老師,以及我們的實(shí)習(xí)老師。謝謝你給我們?nèi)绱藢氋F的經(jīng)驗(yàn)。你的支持會(huì)影響我們的一生。我們會(huì)記住你的教導(dǎo)。我們會(huì)把這段美好的回憶珍藏在心中。我們將在未來(lái)勇敢而勤奮地前進(jìn)。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 9

        實(shí)習(xí)單位:

        xx學(xué)校

        實(shí)習(xí)時(shí)間:

        2023年3月至2023年5月

        實(shí)習(xí)崗位:

        小學(xué)語(yǔ)文教師

        實(shí)習(xí)目的:

        深入了解教育教學(xué)工作,掌握教學(xué)基本技能。

        學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

        增強(qiáng)自身實(shí)踐能力,培養(yǎng)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        實(shí)習(xí)內(nèi)容:

        在實(shí)習(xí)期間,我在xx學(xué)校擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師,負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深入了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和要求,并積極參與到教學(xué)工作中。

        首先,我學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本技能,如課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的教學(xué)內(nèi)容,采用多種教學(xué)手段和方法,如游戲、小組討論等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

        其次,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的.基本要求和方法。我參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng),與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

        最后,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極參與到教學(xué)工作中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。

        實(shí)習(xí)收獲:

        通過(guò)本次實(shí)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性和意義,提高了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了自身實(shí)踐能力,培養(yǎng)了教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在教學(xué)方面存在的不足和需要改進(jìn)的地方,將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷努力和提高。

        實(shí)習(xí)總結(jié):

        本次實(shí)習(xí)讓我深入了解了教育教學(xué)工作,掌握了教學(xué)基本技能,學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,增強(qiáng)了自身實(shí)踐能力,培養(yǎng)了教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在教學(xué)方面存在的不足和需要改進(jìn)的地方,將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷努力和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將以本次實(shí)習(xí)為契機(jī),繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為教育教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 10

        一、實(shí)習(xí)的目的與要求

        教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的是通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

        1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,比較課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

        2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。

        3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí),找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備

        二、實(shí)習(xí)基本情況

        我于2014年3月28日至5月3日在惠州市惠東新徽進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)校行了的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),更體會(huì)到一名教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和重?fù)?dān)。

        這段時(shí)間里,我嘗試了一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表。

        三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

        1.聽(tīng)課

        其他老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復(fù)練習(xí),完善。

        2.課堂教學(xué)工作

        (1)課堂教學(xué)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        (2)“心理發(fā)展的動(dòng)力”是智力發(fā)展的內(nèi)因,人的思維常會(huì)受心理變化的支配和影響。在課堂教學(xué)中,學(xué)生處在穩(wěn)定、亢奮情緒狀時(shí),思維往往積極、敏捷、有效。反之,思維則怠惰、僵滯。初三化學(xué)教學(xué)一開(kāi)始就必須充分注意引發(fā)學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)力。在教學(xué)中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向的。有了興趣,才能有學(xué)習(xí)探究的積極性。初三化學(xué)是一門(mén)啟蒙學(xué)科,學(xué)生的'學(xué)習(xí)處于朦朧階段,教師在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心理,對(duì)新的學(xué)科希望有一個(gè)好的開(kāi)端的心理狀態(tài)而因執(zhí)利導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生基本的觀察思考學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成積極思維的良好習(xí)慣要發(fā)展學(xué)生具有初步的邏輯思維能力,作為一個(gè)教師必須把邏輯規(guī)律引入課堂教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,養(yǎng)成思維的良好習(xí)慣。

        3.課后輔導(dǎo)

        批改作業(yè)后,叫一些作業(yè)特差的學(xué)生到辦公室,給基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們補(bǔ)課,或試卷批改完后,對(duì)在考試中出現(xiàn)各種情況較大錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

        4.期中考試工作

        在這期間有些時(shí)候我要去監(jiān)考。監(jiān)考期間我認(rèn)真完成任務(wù),做到公平公正,按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律實(shí)習(xí)老師對(duì)試卷做了質(zhì)量分析。分析了學(xué)生的掌握情況。

        5.在工作準(zhǔn)備方面

        通過(guò)我對(duì)原任班主任老師對(duì)他們班同學(xué)的教育的觀察,較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。原任老師通過(guò)與學(xué)生接觸溝通,細(xì)心觀察的方法熟悉和掌握學(xué)生的情況。她每天早、午、晚讀和晚自習(xí)室巡堂在日常工作中,做好了督促工作,改掉學(xué)生的壞習(xí)慣。對(duì)一些有特別情況的學(xué)生做思想工作。

        6在班級(jí)日常管理方面

        觀察原任班主任老師是怎樣監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,管理學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育

        7、教育調(diào)查

        2014年4月份,以填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查的形式。通過(guò)調(diào)查研究,對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有了初步了解,這類(lèi)調(diào)查對(duì)提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

        四、感悟

        現(xiàn)代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書(shū)講授純理論的知識(shí),老師漸漸的“退出”課堂,真正的教育應(yīng)當(dāng)是老師點(diǎn)撥,學(xué)生思考培養(yǎng)熱愛(ài)化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會(huì)說(shuō)化學(xué)就在我們的身邊,既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說(shuō)服力的語(yǔ)言證明我們的觀點(diǎn)呢?如果科技、自然都有著與化學(xué)密切的關(guān)系,而我們又將多少現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢?如果說(shuō)我們僅僅引用古代發(fā)現(xiàn)者的故事教育我們的學(xué)生,時(shí)代又該怎么進(jìn)步呢?我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物!我們常常說(shuō)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,如果不把新鮮的事物引入課堂的話(huà),那我們和祖國(guó)未來(lái)的接班人緊緊抱著的只是一棵腐朽的樹(shù)木。

        實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我堅(jiān)信,那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我新的征程的。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 11

        經(jīng)常在網(wǎng)上看到有關(guān)識(shí)字教學(xué)方法的討論,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都感覺(jué)到識(shí)字教學(xué)的難度。因?yàn)閺臐h字的特點(diǎn)上看,漢字是表意文字,形聲字較多,從形態(tài)上容易辨別字義,給人以視覺(jué)美感,但是缺點(diǎn)是字形筆畫(huà)繁多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)習(xí)識(shí)認(rèn)比較困難,難學(xué)難用。應(yīng)試的壓力,使很多家長(zhǎng)及早開(kāi)始讓幼兒識(shí)字,以便能夠應(yīng)對(duì)小學(xué)入學(xué)考試,但有的家長(zhǎng)如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)識(shí)字,而忽略了孩子閱讀興趣的培養(yǎng),往往會(huì)走入一些幼兒識(shí)字閱讀的誤區(qū)。

        一、識(shí)字不僅僅是老師的事,重要的是家長(zhǎng)

        社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的加大,許多家長(zhǎng)從2歲起就把孩子送到了幼兒園、親子園,家長(zhǎng)理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)依靠老師的教,因此許多幼兒園迫于壓力也不得不注意“教學(xué)質(zhì)量”。有的家長(zhǎng)及早給孩子上識(shí)字教學(xué)班,課后雖然也給孩子購(gòu)買(mǎi)許多圖畫(huà)書(shū),但是卻更多地依賴(lài)外界教學(xué)。

        從生理學(xué)上講,孩子最佳的識(shí)字階段是3~6歲。兒童時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期,也是記憶力特別強(qiáng)的時(shí)期。根據(jù)教學(xué)研究和實(shí)踐證明,3歲是自然記憶能力和整體模式識(shí)別能力的最高峰,孩子能像認(rèn)識(shí)其他物品一樣自然接觸和認(rèn)識(shí)漢字;4~5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字,而且識(shí)字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明,5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫(huà),并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書(shū)寫(xiě)。也有一些專(zhuān)家認(rèn)為,從孩子有圖案識(shí)別能力開(kāi)始,就可以教他們識(shí)字了。也就是說(shuō),識(shí)字教育,在寶寶1歲左右的時(shí)候就可以開(kāi)始了。

        Morrow和Smith指出,在家庭中,“父母向兒童閱讀對(duì)于兒童的語(yǔ)言發(fā)展和他們最終的閱讀能力有著很大的影響,這要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母和教師所認(rèn)識(shí)到的!

        幼兒對(duì)家長(zhǎng)的親昵和與生俱來(lái)的信任,是孩子進(jìn)入識(shí)字教學(xué)的有利條件,家長(zhǎng)經(jīng)常在生活中采用適當(dāng)?shù)姆绞浇淌诤⒆幼R(shí)字,往往會(huì)收到事半功倍的效果。幼兒識(shí)字,家長(zhǎng)的用心才是關(guān)鍵。

        二、識(shí)字的目的是為了孩子自主閱讀

        幼兒識(shí)字的目的是什么?許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要會(huì)識(shí)字,就會(huì)很好地閱讀,因此教育中常常重視幼兒?jiǎn)渭兊拈喿x技巧的訓(xùn)練。如辨認(rèn)圖形、認(rèn)字、拿著圖片指認(rèn)單個(gè)字等,這就走入了誤區(qū),即只重識(shí)字,而忽略了幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng),忽略了早期閱讀的其他功能。因?yàn)橛變鹤⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短,活潑好動(dòng);尤其是2~4歲的孩子更是注意力不集中,這時(shí)候孩子的機(jī)械記憶卻較成人強(qiáng),對(duì)于漢字的筆畫(huà)、形狀能夠很快強(qiáng)記下來(lái),但是如果這些字義不與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合在一起,孩子即使認(rèn)識(shí)很多字,可是當(dāng)字聯(lián)接成句時(shí),孩子未必能夠理解句意,進(jìn)而影響其閱讀的興趣。家長(zhǎng)要明確,識(shí)字最本質(zhì)目的是為了讓幼兒從識(shí)字逐步走向閱讀,為今后自主獲取知識(shí)打下基礎(chǔ)。

        從識(shí)字轉(zhuǎn)向獨(dú)立閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)要結(jié)合幼兒識(shí)字的階段性特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。

        幼兒2~4歲,主要是機(jī)械識(shí)記,以大輪廓的整體識(shí)記為主,家長(zhǎng)在教育時(shí)應(yīng)該結(jié)合字大色彩鮮艷的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行識(shí)字閱讀,如《嘟嘟熊》、《幼兒畫(huà)報(bào)》等雜志。國(guó)內(nèi)學(xué)者柯南指出,“幼兒雖然可以通過(guò)視覺(jué)直接感知圖畫(huà)書(shū)的某些畫(huà)面的意義,但是要獨(dú)立讀懂圖畫(huà)書(shū)卻是困難的。這不只是指圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)中那些文字他們還不認(rèn)識(shí),要準(zhǔn)確地讀出圖畫(huà)所描述和表達(dá)的內(nèi)容也是不容易的。所以幼兒欣賞和接受圖畫(huà)故事仍然需要大人的幫助。”幼兒的閱讀由于識(shí)字很少,甚至不識(shí)字,他們需要成人的共同參與直接指導(dǎo).常常是成人朗讀、幼兒聽(tīng)賞。家長(zhǎng)在為學(xué)生朗讀的`過(guò)程中要適時(shí)地進(jìn)行提問(wèn)、點(diǎn)撥,詢(xún)問(wèn)孩子對(duì)圖畫(huà)的理解,從而了解孩子對(duì)文字的掌握情況。當(dāng)幼兒不能回答時(shí),家長(zhǎng)不要直接告訴幼兒答案,而要側(cè)面引導(dǎo),使幼兒在引導(dǎo)中逐漸找到答案,尋找到閱讀的成功感。如果幼兒在聽(tīng)讀中亂翻書(shū)頁(yè),家長(zhǎng)不要中斷閱讀,而是孩子翻到哪一頁(yè),就讀哪一頁(yè);如果孩子隨意走動(dòng),家長(zhǎng)仍然堅(jiān)持朗讀,觀察孩子是否疲憊,是否還能回到閱讀中來(lái)。

        幼兒5~6歲,隨著識(shí)字量逐步增多,思維邏輯性逐漸增強(qiáng),家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),選擇一些內(nèi)容相對(duì)增多,語(yǔ)言精美流暢,情節(jié)集中,篇幅適當(dāng)加長(zhǎng)的故事、童話(huà)、小說(shuō)等,如插圖版《西游記》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《淘氣包埃米爾》等書(shū)籍,也可以選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美,帶有故事情節(jié)的兒童詩(shī),如《我給小雞起名字》、《妹妹的紅雨鞋》、《我是男子漢》等,因?yàn)檫@些內(nèi)容容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讀起來(lái)也瑯瑯上口,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠延伸幼兒的情感思索與經(jīng)驗(yàn)。

        三、方法無(wú)論多少,重要的是因“子”施教

        在幼兒園、識(shí)字班接送孩子時(shí),許多家長(zhǎng)會(huì)交流教育孩子的方法。有些家長(zhǎng)聽(tīng)到別的孩子能說(shuō)會(huì)道就積極請(qǐng)教教育方式,回到家中效仿,如果方法不奏效,就指責(zé)孩子不如某某孩子,使得幼兒?jiǎn)适Я碎喿x的自信。

        1.環(huán)境法

        在家中、小區(qū)附近等構(gòu)建幼兒識(shí)字環(huán)境,引導(dǎo)幼兒輕松、自然的認(rèn)讀時(shí)間、空間中的漢字。如“安全出口”、“請(qǐng)勿吸煙”等,在認(rèn)讀中理解字意。缺點(diǎn)是隨機(jī)性強(qiáng),識(shí)字受環(huán)境限制。

        2.游戲法

        這是幼兒最喜歡的常用識(shí)字方法。通過(guò)設(shè)計(jì)一些和識(shí)字有關(guān)的游戲,如識(shí)字棋、識(shí)字轉(zhuǎn)盤(pán)、找朋友等,識(shí)字的過(guò)程變得有趣生動(dòng),深受幼兒喜歡,缺點(diǎn)是需要家長(zhǎng)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持,還要注意游戲的不斷變化更新。

        3.朗讀法

        通過(guò)日常的親子朗讀,使孩子不僅識(shí)字,而且掌握了大量的文字詞匯,形成良好的語(yǔ)感,但是對(duì)家長(zhǎng)的語(yǔ)言文化素質(zhì)有較高要求。

        4.作畫(huà)法

        利用孩子喜歡涂抹畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn),在識(shí)字、讀篇的同時(shí),讓孩子把對(duì)字、句、文的理解畫(huà)下來(lái),用畫(huà)筆溝通起漢字和字意。缺點(diǎn)是對(duì)工具、地點(diǎn)有要求,不能隨時(shí)進(jìn)行。

        無(wú)論哪種方法,最重要的是尊重幼兒身心發(fā)展的特殊要求,以孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的孩子性格內(nèi)向,家長(zhǎng)可以采取游戲的方式,邊做邊玩中,讓孩子逐漸說(shuō)話(huà),逐漸大聲模仿朗讀。有的孩子喜歡提問(wèn)題,那么多帶他到不同的環(huán)境中去,是擴(kuò)大其詞匯量的好方法。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 12

        一、實(shí)習(xí)時(shí)間

        xxx

        二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

        習(xí)水縣第四中學(xué)始建于1957年,原名“仁懷群力中學(xué)”,當(dāng)時(shí)被譽(yù)為全國(guó)兩所紅旗學(xué)校之一,學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人曾兩次進(jìn)京出席會(huì)議,受到劉少奇、周恩來(lái)、陸定一等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)!度嗣袢?qǐng)?bào)》曾為此刊發(fā)題為《兩個(gè)好榜樣》的社論。1979年更名為“習(xí)水縣第四中學(xué)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“習(xí)水四中”)。學(xué)校已走過(guò)了53年滄桑歷程,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),凝結(jié)了厚實(shí)的文化底蘊(yùn),形成了“博學(xué)、誠(chéng)信、求是、創(chuàng)新”的校風(fēng),“勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”的教風(fēng)和“會(huì)學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

        校訓(xùn):求學(xué)先求做人,施教先施師德。

        校風(fēng):責(zé)任、合作、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)。

        辦學(xué)目標(biāo):群策群力,以德育為先、智育為主,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把學(xué)校辦成觀念超前、科研先導(dǎo)、特色明顯、質(zhì)量上乘的縣屬完全中學(xué)。

        三、實(shí)習(xí)目的

        教育實(shí)習(xí)是我們作為師范生必須經(jīng)過(guò)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我們將進(jìn)一步了解社會(huì),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感、使命感。使理論與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),培養(yǎng)我們實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí),我們將進(jìn)一步深入對(duì)地理理論知識(shí)的理解,進(jìn)一步熟悉教學(xué)的各個(gè)基本環(huán)節(jié),為即將走上講臺(tái)的我們打下夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,是自己能成為一名合格的人民教師打下良好基礎(chǔ)。

        四、實(shí)習(xí)體會(huì)

        本人經(jīng)過(guò)為期近三個(gè)月在貴州省習(xí)水縣第四中學(xué)(習(xí)水四中)的教學(xué)實(shí)習(xí),在指導(dǎo)教師胡江濤老師的悉心指導(dǎo)下,順利完成教學(xué)院安排的12周教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作取得圓滿(mǎn)成功。

        在實(shí)習(xí)之前,對(duì)從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)是那么的困難,講話(huà)的聲音太小、語(yǔ)速太快、容易害羞都是需要我去克服的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),我從最初走上講臺(tái)時(shí)的羞澀到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)走上講臺(tái)時(shí)的那種自信,這是我自認(rèn)為通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)自己的改變,而這種改變是在學(xué)生生涯是學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法完成的;經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí),我從最初在講臺(tái)上的不知所措到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的從容面對(duì)學(xué)生,這種能力的培養(yǎng)是我學(xué)生生涯完成質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)變。因而只有在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中,我們的潛能才能被無(wú)限的被激發(fā)出來(lái)。

        在實(shí)習(xí)之前,所有的都是紙上談兵,包括在學(xué)期結(jié)束時(shí)的教育見(jiàn)習(xí),在班上所有的中學(xué)課堂教學(xué)模擬,不論是課堂氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平都是不能和真正的中學(xué)課堂所比擬,所以,只有正真的到中學(xué)課堂上去實(shí)踐了你才知道,你正真掌握的知識(shí)有多少,還有多少知識(shí)是你沒(méi)有掌握的,那些知識(shí)又比較欠缺,這些所有的一切都需要我們認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),去補(bǔ)充,去完善。在課堂上,雖然學(xué)生是主體,但老師也是一個(gè)不能忽略的因素,在一定程度上扮演著主角的角色,你的一舉一動(dòng),你的一言一行都在不同程度上影響著這群可愛(ài)的學(xué)生。因此,你只有正真的到了這崗位,做著這份職業(yè)的時(shí)候,你才能正真的明白其中的緣由,所以,不論是課上還是課后,還是在大街上,只要有一個(gè)學(xué)生隨意的叫你一聲“老師好”的時(shí)候,你那種責(zé)任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學(xué)生情感就會(huì)油然而生。正是這種責(zé)任,它會(huì)迫使你去認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真的去完成每一堂課堂教學(xué),認(rèn)真的去對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,在不知不覺(jué)中,我已經(jīng)喜歡上并崇拜這個(gè)崗位,這份工作。盡管實(shí)習(xí)時(shí)間有限,但對(duì)我人生的影響卻是那么深遠(yuǎn),很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經(jīng)歷。

        五、實(shí)習(xí)建議

        在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間里,學(xué)校給予我很大的支持,讓我不論實(shí)在生活上還是在工作中都沒(méi)有什么后顧之憂(yōu);指導(dǎo)老師也很盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)我,讓我盡快的從一名學(xué)生的`角色轉(zhuǎn)變成教師的角色并且在短時(shí)間內(nèi)就能獨(dú)立的擔(dān)任教學(xué)任務(wù),因此在很充分的教學(xué)實(shí)踐保障下,我也發(fā)現(xiàn)了一些貴校的教學(xué)不足

        1、因?yàn)榈乩砜颇渴且豢票容^抽象的學(xué)科,因而對(duì)學(xué)生的抽象思維、形象思維要求就很高,這也是我們地理科目設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)之一,但是在現(xiàn)代化手段比較普及的今天來(lái)說(shuō),多媒體教學(xué)時(shí)一個(gè)很常見(jiàn)的教學(xué)輔助手段,但是貴?赡苓沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該手段的重要性,因此在教學(xué)過(guò)程中很少涉及多媒體教學(xué),當(dāng)然這是一把雙刃劍,有利既有弊,這要求教師要有較高的水平,能從容處理各種教學(xué)難題,且對(duì)講解這種抽象難題有獨(dú)到的方法,但對(duì)學(xué)生來(lái)講就很困難;有了多媒體以后,教師就可以多種手段、多種方式來(lái)展現(xiàn)這一抽象世界,學(xué)生在思維上也很容易理解、接受。因此我建議學(xué)校能在教學(xué)硬件的改善上還能進(jìn)一步完善。

        2、學(xué)時(shí)的安排在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)個(gè)別科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,貴校上午安排5課時(shí),下午卻只排2課時(shí),并且中午沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生有午休的習(xí)慣,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此我建議早上排4課時(shí),中午強(qiáng)制學(xué)生午休,下午排3課時(shí),以保障學(xué)生下午、晚上的學(xué)習(xí)效率。

        3、在我實(shí)習(xí)期間,辦公室老師在沒(méi)課時(shí)鮮有人在,都是上課前及時(shí)趕到,下課后就順道回家的現(xiàn)象非常普遍,雖有個(gè)別很負(fù)責(zé)的班主任能經(jīng)常在辦公室、在班級(jí)上監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),但是那只能對(duì)班主任的單一科目有一定的影響,對(duì)其他學(xué)科就沒(méi)什么影響力,畢竟他只是精通其中的一兩個(gè)科目,因此當(dāng)其他同學(xué)在飛班主任所教授科目遇到困難時(shí)就很難解決,當(dāng)問(wèn)題不能及時(shí)接到時(shí),很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸的減弱,直到維持這一科目的學(xué)習(xí)任務(wù),這中情況不論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校都不是好事,因此我建議貴校的老師能在沒(méi)有特殊的情況下還能在辦公室指導(dǎo)一些那些渴望得到答案的學(xué)生,能多堅(jiān)守一份屬于自己的責(zé)任。

        六、實(shí)習(xí)總結(jié)

        轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì)了很多。

        實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

        通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我深深體會(huì)到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

        隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì),分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟,但相信有一件一定是一樣的:要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí),教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 13

        20XX年9月20號(hào)我為期四個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿(mǎn)結(jié)束了,回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。仿佛總結(jié)又回到了高中時(shí)代······

        在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識(shí)淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì)需要一定的魅力。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

        我任教高中的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。 以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì):

        一、專(zhuān)業(yè)技能課體會(huì)。

        在這一周,我全面熟悉初一美術(shù)教材,并開(kāi)始備課,為下周第一節(jié)課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的第一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,以及學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣、愛(ài)好情況。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

        第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺(jué)很實(shí)在。 但是,一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課,不同的班級(jí),有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié):

        (1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

        (2).別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

        (3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

        (4).別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

        (5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

        于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。 我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖侨3踔械拿佬g(shù)課,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心

        琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。在這個(gè)階段中,陳釗老師多次對(duì)我們進(jìn)行整體指導(dǎo),對(duì)我們寫(xiě)的教案都做了認(rèn)真審查,他還拿出多年積累的優(yōu)秀教案給我們學(xué)習(xí)參考,他在聽(tīng)我的課之后,都細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

        二、作品鑒賞課體會(huì)

        可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

        作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

        在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

        而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調(diào)。

        我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的'感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

        幾節(jié)課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

        (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

        (2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

        (3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,還有對(duì)學(xué)生的一

        份愛(ài)心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

        (4.)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!

        三、當(dāng)一名老師的工作體會(huì)

        我分到了高一3個(gè)班,高2兩個(gè)班,高考美術(shù)班。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛(ài),而男生相對(duì)被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?/p>

        全校看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。

        面對(duì)他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)。

        因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中,我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。

        多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸,以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài),負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

        在一次和聶老師的深入談話(huà)中,她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛,在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí),很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。

        這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思,作為一個(gè)教育者,所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件,而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜,意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),去經(jīng)營(yíng)。

        四、小結(jié)

        實(shí)習(xí)對(duì)我們教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講,實(shí)習(xí)是我們的一門(mén)必修課。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里有很多第一次:第一次真正站上講臺(tái),第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話(huà),第一次有人甜甜的叫我老師??我想這些酸甜苦辣,這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富.它使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。 在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲;仡欉@28天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

        “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”對(duì)于美術(shù)教學(xué),我還有很長(zhǎng)、很長(zhǎng)的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底改變了很多死板,上美術(shù)課很輕松等觀念,懂得了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的靈動(dòng)性,教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到很多東西,我們會(huì)不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。四個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來(lái)說(shuō),它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。四個(gè)星期的收獲,我想,這得在以后的生活中才能慢慢體會(huì)。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 14

        古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。為期4星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,回顧一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了不同年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。這短短的一個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。

        一、實(shí)習(xí)的目的與意義:

        一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段實(shí)習(xí)的時(shí)間里我明白了實(shí)習(xí)的目的與意義。

        1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的幾年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

        2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行

        下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

        3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”,多么美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。

        4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

        5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的.重要作用及今后的努力方向。世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

        二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程:

        在到了幼兒園后,在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并

        站在他們的角度考慮問(wèn)題。

        例如:

        1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

        2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

        3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:

        1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

        2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

        3、傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)

        識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。

        三、實(shí)習(xí)的收獲及不足:

        在這一個(gè)月的時(shí)間里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門(mén)上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。起初我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù),只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 15

        時(shí)光荏苒,為期x個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖短,卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不可磨滅的記憶;叵肫饃月x日當(dāng)天,年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到x實(shí)驗(yàn)高中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,x個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,我們x位實(shí)習(xí)生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng),為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在x個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我們向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),與學(xué)生們也逐步深入接觸,從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。xx高中給予我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著那些天真的面孔、第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題?現(xiàn)在,現(xiàn)將這x周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:

        一、生活篇

        時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶。在實(shí)驗(yàn)高中的實(shí)習(xí)生涯中過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系,在實(shí)習(xí)前我們完全是陌生的一群人,但在x個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起備課,一起探討,一起吃飯,一起進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)高中里,記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!

        我在實(shí)高的指導(dǎo)老師是x老師,班主任是x老師。x老師對(duì)人很熱心,對(duì)于我的教學(xué)總是給予很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;x老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們,老師們都很熱情負(fù)責(zé),對(duì)我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。

        二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

        在實(shí)習(xí)期間,我負(fù)責(zé)的是高二x班的生物教學(xué)。高二不同于其它年級(jí),它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習(xí)的第一周,我主要任務(wù)是聽(tīng)課,每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中,x老師是資歷最老的教師,他教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)都更豐富,他上課氣氛輕松,語(yǔ)言幽默,邏輯性非常強(qiáng),學(xué)生反應(yīng)都很熱烈,美中不足就是普通話(huà)帶了部分的地方口音。x老師是高二生物組的組長(zhǎng),他為人一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),上課的時(shí)候也相對(duì)嚴(yán)肅,但偶爾也會(huì)引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為x老師和x老師,x老師由于身體不好,所以課程較少,但是他也是資歷很老的教師,上課有條不紊,而x老師作為年輕的老師,上課非常有活力,而且他搜索信息能力很強(qiáng),經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來(lái)大量的課外知識(shí),拓展了學(xué)生的視界。

        在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)槊總(gè)老師都同時(shí)帶x個(gè)班的生物課,所以在聽(tīng)課的.同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應(yīng),作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

        難以忘記第一節(jié)課,剛好是周一下午的第二節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)時(shí)間還是很緊,但是同學(xué)們非常配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出不足,認(rèn)為我課堂氣氛很活躍,但是有多余的語(yǔ)言,比如經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)“聽(tīng)得懂嗎”“都理解了嗎”之類(lèi)的話(huà),在此后的課中,我就注意了自己的措辭,積極改進(jìn)。

        雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

        教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

        2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

        3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

        4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋

        5、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

        三、班主任工作篇

        做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

        我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是高二x班。

        剛到實(shí)驗(yàn)高中時(shí),原任班主任x老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況。真正開(kāi)始是在實(shí)習(xí)生活開(kāi)始的一個(gè)月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后,我與x班的學(xué)生們認(rèn)識(shí)了。學(xué)生們都很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),迅速熟悉了全班學(xué)生和班級(jí)內(nèi)的各種情況和特點(diǎn),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

        日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

        1、每天堅(jiān)持x之前到教室監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行晨讀,并做好紀(jì)律的記錄。x時(shí),安排并監(jiān)督學(xué)生做好清潔工作。

        2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

        3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

        4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

        5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)

        6、每天,除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間,都在辦公室坐班,以便學(xué)生有事第一時(shí)間能找到我。比如中午,所有學(xué)生是不允許外出的,半個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間之后都必須回教室自習(xí)。我監(jiān)督和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)之后,就會(huì)在辦公室坐班,方便處理學(xué)生有事臨時(shí)請(qǐng)假等各種事宜。

        班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任劉老師的支持和幫助下,再針對(duì)7班學(xué)生的現(xiàn)況,我策劃了一個(gè)名為“理性接觸網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì),收到了良好的效果。

        當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

        四、調(diào)研工作篇

        在實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間,我們小組根據(jù)實(shí)高的教學(xué)現(xiàn)狀,做了一個(gè)教學(xué)調(diào)查報(bào)告,題為“交互式電子白板對(duì)普通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”,對(duì)這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析,得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué),以期使教師們教得舒服,學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心,真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。

        在這次調(diào)查活動(dòng)中,我們得到了x高很多老師和學(xué)生的熱情幫助。

        五、結(jié)語(yǔ)

        實(shí)習(xí)是我大學(xué)期間最后階段最重要的一次學(xué)習(xí),是我工作最初階段最重要的一次實(shí)踐,兩個(gè)月中,我收獲頗多,感慨也良多。

        1、在實(shí)習(xí)中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,有利于提高從教技能,在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

        2、理論聯(lián)系實(shí)際,使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。

        3、同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

        8周的實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)去了,我順利結(jié)束了自己的工作。想到就要回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢镉形颐β档纳碛,有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè)的、充實(shí)的。并且使我深刻的體會(huì)到,教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

        實(shí)習(xí)有苦有樂(lè),有歡笑有淚水,有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷,是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí),能圓我教師之夢(mèng)。

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 16

        實(shí)習(xí)學(xué)校:

        xxxx中學(xué)

        實(shí)習(xí)時(shí)間:

        35天(20xx.10.08-20xx.11.12)

        指導(dǎo)教師:

        XXXX、XXXX

        指導(dǎo)班主任:

        XXXX

        實(shí)習(xí)生:

        XXXXX

        實(shí)習(xí)班級(jí):

        高110班

        實(shí)習(xí)內(nèi)容:

        高一數(shù)學(xué)教師、實(shí)習(xí)班主任

        實(shí)習(xí)目的:

        實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

        我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——興安縣第二中學(xué)。讓我根本沒(méi)有想到的是,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。

        實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分:課堂教學(xué)、班主任工作。基情況如下:

        1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為16份,上課節(jié)數(shù)為12節(jié)數(shù)學(xué)。

        2、班主任工作:組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),組織一次“感恩,從我身邊做起”的主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體檢。

        3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想教育,帶領(lǐng)學(xué)生參加興安縣法制教育大會(huì)。

        這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。在原班主任和指導(dǎo)老師蔣老師的耐心知道和幫助下,我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)!

        在班主任工作方面,首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人之間關(guān)系靠近的一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“蒙老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,原來(lái)快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地一句問(wèn)候。作為班主任,每天早操和課間操維持秩序和監(jiān)督到位是必不可少的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間,剛好學(xué)校舉辦第四屆校園科技體育文化藝術(shù)節(jié)。其中的活動(dòng)就有廣播操比賽、各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的比賽、手工制作及繪畫(huà)比賽、校園“十佳”歌手比賽和文藝晚會(huì)。我積極配合原班主任鼓勵(lì)我班學(xué)生多多參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)或者比賽。在比賽前和學(xué)生們一起訓(xùn)練,在比賽過(guò)程中關(guān)心和鼓勵(lì)他們,為他們加油!讓我印象深刻的是,有一個(gè)女學(xué)生參加200米比賽,預(yù)賽的時(shí)候她就有點(diǎn)小緊張,和我訴說(shuō)著不敢與其他班的學(xué)生比賽,我就鼓勵(lì)她:“我們是重在參與,而不是比賽名次;我們是重在能夠挑戰(zhàn)自己,而不是和誰(shuí)比速度,只要能過(guò)自己那一關(guān),別人都不在話(huà)下,只需向前沖,我會(huì)在終點(diǎn)期待你的到來(lái)!焙髞(lái)她通過(guò)了預(yù)賽,進(jìn)入決賽,雖然在最后的決賽只拿到第4名的成績(jī),但是她能夠沖破障礙,堅(jiān)持到底!經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參與體育比賽,從中我了解到:作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與或體育或文藝活動(dòng),激發(fā)他們各個(gè)方面的存在的潛能;應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中的安全問(wèn)題,同時(shí)做好各種幕后的工作安排。以此體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的重視和關(guān)心,激發(fā)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的精神。同時(shí)從蔣老師那里我也領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這句話(huà)的真諦!

        在課堂教學(xué)方面,第一周,我就聽(tīng)了二中高一各個(gè)班數(shù)學(xué)任課教師的課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師的授課技巧和知識(shí)講解方法。蔣老師和周老師的上課提問(wèn)方式讓我學(xué)到最多。他們能夠在該問(wèn)學(xué)生的地方很巧妙地用提示性的問(wèn)題問(wèn)學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的思考,從而得到規(guī)律,學(xué)得知識(shí)。這讓我在備課的時(shí)候更加注重提示性問(wèn)題的發(fā)問(wèn)。我上的第一節(jié)課是高一數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)函數(shù)的第1~2課時(shí)。在上課前3天我把準(zhǔn)備好的'教案交給指導(dǎo)老師檢查無(wú)誤后開(kāi)始準(zhǔn)備上課。指導(dǎo)老師還建議我在初中和高中的函數(shù)的概念上加以區(qū)別和聯(lián)系。上課前,我的心就像一只快樂(lè)的小鹿般怦怦跳著,我只能不斷的告訴自己不要緊張。我人生當(dāng)中的第一次上課,從我走進(jìn)高110班喊著:“上課!蓖瑢W(xué)們回答:“老師好!”開(kāi)始了。課堂上,我小心翼翼的講著每一個(gè)知識(shí),深怕自己講錯(cuò),也深怕自己講得太快,更怕學(xué)生在下邊聽(tīng)不懂。我也學(xué)著蔣老師和周老師在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)加上提示性的問(wèn)題,希望學(xué)生們?cè)诼?tīng)到問(wèn)題時(shí)能夠跟著思考,學(xué)到知識(shí)。課上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生睡著了,我開(kāi)始有點(diǎn)慌了,是不是我講得太沒(méi)意思了,學(xué)生都睡著了?忽然想起前一節(jié)課是體育,為了練習(xí)廣播操的入場(chǎng),他們整節(jié)課都沒(méi)有休息,于是,我就說(shuō):“上節(jié)課大家練習(xí)入場(chǎng)式是不是太累了呀?我也在場(chǎng)的,但是現(xiàn)在我還是堅(jiān)持給大家上課,希望同學(xué)們也能堅(jiān)持聽(tīng)課,而且這一節(jié)的內(nèi)容很重要的!闭f(shuō)完有好幾個(gè)學(xué)生就起來(lái)了。我很高興,又繼續(xù)上課了。一整節(jié)課算是上過(guò)來(lái)了,兩位指導(dǎo)老師對(duì)這節(jié)課提出了不少意見(jiàn)。我詢(xún)問(wèn)了不少學(xué)生是否聽(tīng)懂,讓我欣慰的是情況還不算太壞。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到:上一節(jié)課容易,上好一節(jié)精彩的課卻很難。要下很大的功夫。

        在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這一個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

        教育的實(shí)習(xí)報(bào)告 17

        實(shí)習(xí)目的

        通過(guò)教育實(shí)踐,學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通,并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí),達(dá)到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀,為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出x而游刃有余的。

        實(shí)習(xí)內(nèi)容

        語(yǔ)文教學(xué):

        教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué),包括備課,上課,修改作業(yè),批閱試卷,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我執(zhí)行以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角x講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)x和積極x,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        實(shí)習(xí)效果

        這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

        常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好教育工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要x,它不只是一項(xiàng)工作,也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科,更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。

        “知識(shí)是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

        實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

        這次實(shí)習(xí)的過(guò)程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。

        剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

        為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

        在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)xx的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

        俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要x,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

        我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下x。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的`語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下x。

        “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起老師崇高的威望。那么,我們的教育工作可能會(huì)取得事半功倍的效果!

        3月,懷著激動(dòng)和喜悅的心情,我來(lái)到了火炬小學(xué),在2年級(jí)2班開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張忙碌,但充實(shí)而快樂(lè),卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè)。指導(dǎo)老師的課,讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師x寶榮老師是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,她教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力、汗水,會(huì)化成一顆顆珍珠;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。

        愉快而又艱x的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角x轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。

        現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

        一,聽(tīng)課

        在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

        二、上課

        相信每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。終于,我走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的第一節(jié)課,在開(kāi)始,我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來(lái)了,按照我的計(jì)劃,順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。

        三、班主任工作

        第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會(huì)了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總(gè)人都很有特x。

        我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。

        四、收獲與體會(huì)

        1.教師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是體育教師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的x苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí):與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。

        2.做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易。(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的x水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。

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