人教版五年級上期末復(fù)習(xí)測試卷六
一、看拼音，寫詞語。(5分)
ǒu chēng jǐngshèn dàn
()斷絲連 支() ()() ()生
二、根據(jù)所給意思寫出詞語。(4分)
1.心思靈敏，手藝巧妙(多用在女子)。()
2.形容行人車馬來來往往，接連不斷。()
3.形容氣概豪邁，可以壓倒山河。()
4.像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。()
三、選詞填空。(4分)
不但……而且……雖然……可是…… 即使……也…… 因?yàn)椤浴?/p>
1.()通往廣場的路不止一條，()在困難面前，我們不能放棄。
2.圓明園的毀滅()是祖國文化史上不可估量的損失，()是世界文化史上不可估量的損失。
3.( )鯨是胎生哺乳的，()鯨不屬于魚類。
4.( )沒有人發(fā)現(xiàn)，我們()要堅(jiān)持正確的道德抉擇。
四、按要求寫句子。(6分)
1.我們吃的穿的那一樣能離開群眾的支持?(改為陳述句)
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2.南方工作的同志送給毛主席一筒茶葉。(改為把字句)
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五、病句手術(shù)室。(9分)
1.新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的新時(shí)代。
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2.多讀多寫是能否提高語文水平的關(guān)鍵。
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3.七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
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六、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來。(4分)
青山處處埋忠骨，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。
非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來。
春草明年綠，何須馬革裹尸還。
七、亂句重組。(5分)
()孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。
()孩子回來了，對父親說：“你說過的，那座亭子要等我回來再拆的�！�
()父親叫來了孩子，對工人們說：“現(xiàn)在，你們開始拆這座亭子�！�
()父親找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。
()那位孩子長大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(13分)
1.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”中“逶迤”的意思是： _________________
;“磅礴”的意思是：_____________________________________________。
2.《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買的事，歌頌了母親的。課文通過對母親外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使我看到了一位、、、的母親。
3.花生的好處很多：___________、___________、___________。其中最可貴的是___________。
九、閱讀理解。(20分)
(一)想做橡樹的比爾蓋茨
比爾蓋茨是美國微軟電腦公司的`總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋�(gè)志愿──要做昂首天穹的橡樹。
比爾蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。
“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢?”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。
“為了思考。”
“為了思考?”
“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因�！�
見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾蓋茨
高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。
一天，比爾蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾蓋茨在看這些書。禁不住
好奇地問：“你怎么買這么多書?”
“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同�！�
“干嗎要與眾不同?和別人一樣生活不好嗎?就像草原上的小草一樣。”
“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因?yàn)樾〔萸宦�，毫無個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹�！北葼柹w茨堅(jiān)定地說。
1.用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭。”這句話的意思。(4分)
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2.請你說說“因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋�(gè)志愿──要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號的作用。(2分)
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3.比爾蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢?用一句話寫下來。(6分)
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(二)
何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì( )，獨(dú)樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。
有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓.滿湖秋色，使人xīn kuàng shén yí(
).有個(gè)游客提議，請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”。
周圍的人都zàn bù jué kǒu ( )。
忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)“人”字說：“用這個(gè)‘人’字，還不如用‘秋’字妙。”
人們都驚訝地望著那個(gè)小孩，覺得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺得這個(gè)意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：“說的對，說的對�！闭f罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。
何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上，這個(gè)故事也至今在后人中流傳著。
1.請根據(jù)短文中的拼音寫出詞語。(3分)
2.聯(lián)系上下文說說劃“”的句子。(3分)
3.讀了這段短文，你有什么想法?(4分)
十、妙筆生花。(30分)
題目：那件事真讓我
要求：1.把題目補(bǔ)充完整。
2.確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。
3.文章要內(nèi)容具體、語句通順，表達(dá)真情實(shí)感
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