五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案
學(xué)習(xí)完一個(gè)單元之后我們可以做測(cè)試題來鞏固我們的只是，以下是小編為大家整理的五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案，僅供參考，希望能夠幫助大家。
五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案 篇1
一、看拼音，寫詞語。(10分)
ān rán zhàng peng tān tā qián yǎng hu hé
yí hàn jiǎo jiàn lí míng yǎo wú yīn xìn
二、辨別形近字，組詞。(8分)
偶( ) 杳 ( ) 厲 ( ) 瞎( )
藕( ) 查 ( ) 歷 ( ) 割( )
三、把下列成語補(bǔ)充完整。(6分)
淚如泉() 毫不氣() 陽光明()
悲()欲絕 興奮不() 賞心()目
四、用所要求的修辭手法造句。
1.比喻
2.擬人
3.夸張
五、按要求寫句子。(6分)
1. 噢，那不成了地下宮殿?(改為肯定句)
2.兒子收到一個(gè)信封，信封上寫著他的名字并稱他為“先生”(把這兩句話改成一句完整的句子)
六、詞語接龍。(8分)
例：藥方 →方法→法律→律師→師長(zhǎng)
黎明→ → → →
興奮 → → → →
七、閱讀課文《生命的藥方》7-9段，回答下列問題。
冬天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街買東西，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，德諾對(duì)著夕陽笑了。然后，他對(duì)艾迪說他還想玩裝死的游戲。艾迪像往常一樣，讓德諾躺好，自己去找醫(yī)生�？墒�，當(dāng)醫(yī)生趕來為德諾摸脈的時(shí)候，德諾卻沒有睜開眼笑。這次，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥�！�
德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地?fù)е�，“德諾患病以后，最怕的其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”
1.德諾的媽媽淚如泉涌，她的淚水中包含什么意義?(3分)
2.艾迪迪泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治療的藥�！钡轮Z的媽媽淚如泉涌：“不， 艾迪，你找到了�！钡轮Z媽媽所說的藥方和艾迪說的含義一樣嗎?(3分)
3.什么是友誼?艾迪為我們做出了最好的詮釋。請(qǐng)用“友誼”開頭依照例句造一個(gè)句子。(2分)
例句：友誼是咱的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
八、閱讀文章《綠的歌》，回答問題。(13分)
這“綠”——
雖然，
沒有烈火般的激情，
沒有疾風(fēng)般的氣魄;
然而，
卻能裝點(diǎn)山河以秀美，
卻能打扮草原以壯闊，
編織一派春意，
捧出滿園花朵。
啊!
綠色，綠色呀，
你是一曲生命的贊歌，
同陽光空氣合作，
盡意地為人類——
送來了春的喜悅，
秋的收獲。
就是這“綠”，
在億萬年以前，
已在地球上辛勤勞作;
繁衍在水面，
扎根在原野，
攀登在峰巒，
奔馳在荒漠，
為迎接生命衍進(jìn)，
布置了溫馨的帷幄。
春天來了!
綠挺著胸，昂著頭，
偕著和風(fēng)甘霖，
裝點(diǎn)著綿綿山河。
把一滴滴汗，一滴滴“血”，
溶入廣袤的大地，
注入人類生命的脈搏。
林蔭、飛鳥、泉水，
草坪、曲徑、小河，
松柏挺拔雋秀，
楊柳舞姿婆娑。
這綠的遨游，
驅(qū)散了多少疲勞和煩惱，
續(xù)寫了多少友誼和愛的小說。
在綠色的畫卷上，
建設(shè)者的智慧在奔騰，
理論家的思想在踴躍，
藝術(shù)家的天才在飛舞，
科學(xué)家的靈感在開拓。
理想和希望之光，
在綠的王國(guó)里閃爍。
北國(guó)三月，
江河撥動(dòng)起“綠”的琴弦，
山川高奏起“綠”的贊歌。
千百萬顆心與新綠一齊跳動(dòng)，
千百萬雙手建設(shè)著
——憧憬的蓓蕾，
渴望的寄托。
綠的使命，綠的使者，
將在新時(shí)代開創(chuàng)出——
大地蔥蘢滴翠的.新世界!
1.寫出下列詞語的近義詞。
莊嚴(yán)---( ) 悵惘---( ) 闊大---( )
2.根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的成語。(4分)
(1)一眼看不到邊，形容遼闊。 ( )
(2)重重疊疊的山嶺。 ( )
3.在作者眼中，作者主要是贊嘆綠色的，可為什么要先寫藍(lán)色和紅色呢?(3分)
九、現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)流行歌曲開始進(jìn)入校園，一些內(nèi)容不雅的歌曲，給在校的中小學(xué)生造成不良的影響，對(duì)于這個(gè)問題。你有什么看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述一下自己的觀點(diǎn)為。(5分)
十、每天，我們的生活都是豐富多彩的，或許，我們?cè)趯W(xué)校聆聽教師的教誨，學(xué)習(xí)知識(shí);或許，我們?cè)诩依锱c親人細(xì)談，享受親情;或許， 我們外出旅行，欣賞自然……請(qǐng)以《我的一天》為題，把你的感受寫下來與大家分享。注意把內(nèi)容寫具體，語言寫通順。(30分)
答案
一、偶然 帳蓬 坍塌 前仰后合 遺憾 矯健 黎明 杳無音訊
二、偶爾 杳無音訊 厲害 瞎子 蓮藕 查明 歷史
割草
三、涌 餒 媚 慟 已 悅
四、例：1.護(hù)士阿姨們擁有一顆天使般善良的心。
2.田野間，波蕩起伏的麥子仿佛在向我招手。
3.他大吼一聲，聲音仿佛要把整座樓給震倒。
五、1.噢，那就成了地下宮殿了。
2.兒子收到了一個(gè)寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。
3.彎彎曲曲的河邊開滿了五顏六色的野菊花。
六、例：明白 白色 色彩 彩帶
奮斗 斗志 志氣 氣球
七、1.這是感激的淚水，幸福的淚水，盡管兒子離她而去了，但兒子去的安然、幸福、滿足。
2.不一樣。艾迪說的藥方是治病的藥方，媽媽說的藥方是艾迪的友情。
3.例：友誼是沙漠中的綠洲，給我們未來希望。
八、1.肅穆 迷茫 狹小
2.一望無際 層巒疊嶂
3.藍(lán)色：闊大，深遠(yuǎn)，莊嚴(yán)。
綠色：青春，理解，希望。
4.襯托綠色，突出作者對(duì)綠色的喜愛，以及對(duì)青春，理想，希望的贊美。
九、要自覺抵制低俗音樂的侵蝕，號(hào)召同學(xué)們不要唱那些歌曲，學(xué)校要加強(qiáng)管理思想教育。
五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案 篇2
一、給加點(diǎn)的字注音。
吏卒()黎庶()巍峨()峻嶺()
縱橫()烽垛()隘口()錦繡()
巡回()目睹()塑像()發(fā)掘()
弩兵()駟馬()車千乘()解剖()
二、詞語書寫有誤的一組是()。
A.隧道矍爍過濾淹埋B.嚴(yán)峻銷蝕涪陵矗立
C.欣慰抵消凝重記載D.暴露陳列迄今碑林
三、下面各組加點(diǎn)字的解釋完全正確的一組是()
A.莫名(名稱)偃旗息鼓(放倒)姿情(放縱)
B.聊敘(姑且)聲色俱厲(都)栩栩如生(生動(dòng)活潑的樣子)
C.偌大(這么)深惡痛疾(疾病)坦蕩如礫(磨刀石)
D.業(yè)已(事業(yè))拍案而起(長(zhǎng)桌)秀頎(美麗)
四、簡(jiǎn)答。
1.概括詩歌《我站在鐵索橋上》第二節(jié)的大意。
2.詩人站在鐵索橋上看到了什么?想到了什么?
3.第三節(jié)詩歌主要運(yùn)用了的方法，作用是。
4.理解“人民捧著美麗的鮮花，輕輕地，輕輕地撒在這英雄的土地上”這句話的含意。
第一部分：基礎(chǔ)與積累(30%)
一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語。(6分)
fěicuìzhǎnlǎnlínɡqībāsuìwànxiànɡɡēnɡxīn
()()()()
二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語重新排列。(4分)
1、端午節(jié)春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)除夕中秋節(jié)
2、叔父爸爸伯父祖父哥哥
三、請(qǐng)找出錯(cuò)別字劃上“”，改正后寫進(jìn)括號(hào)里。(4分)
鋒擁而至()肅然啟敬()撲實(shí)敦厚()美不盛收()
拾金不味()洪堂大笑()夸夸其淡()語重深長(zhǎng)()
四、請(qǐng)用“然”字組詞，分別填入下列句中的括號(hào)里。(4分)
a、客家民居和傣家民居各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格()不同。
b、兩三百人聚居一樓，秩序()，毫不混亂。
c、客家土樓雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是()非常牢固。
d、他()失敗了很多次，但是并沒有灰心。
五、請(qǐng)把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)
1、“，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，�！边@是宋代詩人寫的《》。
2、“，應(yīng)是嫦娥擲與人�！边@是唐代詩人寫的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
六、請(qǐng)依要求改寫句子。(6分)
1人們把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來。
改為反問句：
改為“被”字句：
2天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
修改病句：
五、閱讀答問。
(一)親近長(zhǎng)沙(節(jié)選)
○1長(zhǎng)沙，一個(gè)歷史大遺址。古今城址重合，古今城市中心重合，而且從戰(zhàn)國(guó)一直延續(xù)至今的都市在中國(guó)屈指可數(shù)。岳麓為屏，湘江為帶，水陸洲浮碧江心，瀏陽河曲繞郊外，湖泊星布，崗巒交替，城郭錯(cuò)落其間。漢代定王臺(tái)、賈誼故居，唐五代的園林、寺廟，宋代的書院，明代的王府、城閣等古建筑，都有自己的特色和風(fēng)格。
○2杜甫那年有感于長(zhǎng)沙的秀麗山河和繁華市景，隨口吟唱《清明》：“著處繁華矜是日，長(zhǎng)沙千人萬人出。渡頭翠柳艷明眉，爭(zhēng)道朱蹄驕齒膝�！痹诙鸥χ�，詩人杜荀鶴、李白、柳宗元、劉長(zhǎng)卿、杜牧、李商隱、歐陽修、范成大、楊萬里、袁牧……紛紛趕來，“一為遷客去長(zhǎng)沙”，美麗的山水讓這些文學(xué)巨匠們激動(dòng)不已，按捺不住自己喜悅的心情，都爭(zhēng)著為這片神奇的土地吟詩作賦。一生憂郁的宋代詞人戴復(fù)古，一至長(zhǎng)沙心情就像春天般愉悅，就潑墨揮毫。連從未到過湖南的明代名臣于謙也寫了《壁間畫瀟湘八景》，為長(zhǎng)沙壯色。
○3在唐太宗李世民的上諭上，把長(zhǎng)沙稱作潭州�；实劢鹂谟裱�，長(zhǎng)沙就叫潭州了。在這之前，長(zhǎng)沙曾叫青陽，《史記秦始皇本紀(jì)》中說：秦王統(tǒng)一天下，楚王驚恐之余，答應(yīng)“獻(xiàn)青陽以西”。后來，人們按星宿分野，把與軫宿“長(zhǎng)沙星”對(duì)應(yīng)的這塊地方叫長(zhǎng)沙，或曰“星沙”。長(zhǎng)沙還有“萬里沙祠”、“沙長(zhǎng)如米”、“長(zhǎng)沙洲”、“祭祀女神的地方”等說法。每一種說法都能演繹出一段美麗的傳說。
○4長(zhǎng)沙名稱的演變，折射出這座古城數(shù)千年的滄桑。在堯帝之前，長(zhǎng)沙為揚(yáng)越之地，屬古三苗國(guó)。黃帝“南至于江，登熊湘”，把熊湘封給他的兒子少昊，熊湘即為長(zhǎng)沙。炎帝教耕，“崩葬于長(zhǎng)沙茶鄉(xiāng)之尾”，舜帝南巡，“葬在長(zhǎng)沙零陵界中”。禹分九州，長(zhǎng)沙在荊州境內(nèi)，至今岳麓山還留有禹碑、禹跡蹊等勝跡。春秋時(shí)期長(zhǎng)沙被納入楚國(guó)版圖，戰(zhàn)國(guó)時(shí)已建城邑，為楚南重鎮(zhèn)。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，設(shè)36郡，長(zhǎng)沙郡名列其中。自此，長(zhǎng)沙作為地方一級(jí)行政區(qū)劃的治所存世，歷代相傳。北魏人酈道元在公元520年秋天到了長(zhǎng)沙，住月余，在《水經(jīng)注》中寫到了長(zhǎng)沙。他的筆下，長(zhǎng)沙為商船云集之所，水面廣闊，商船云集，人聲鼎沸，十分熱鬧和繁榮。
○5而從湖南全境看長(zhǎng)沙，清人卞寶第做了很好的描述：“(湖南之地)以長(zhǎng)沙一郡為撫治，衛(wèi)內(nèi)則資乎衡、寶、岳、常，捍外則恃乎辰、沅、永、靖，(長(zhǎng)沙)居中控馭，遠(yuǎn)駕不勞。”按卞寶第的說法，長(zhǎng)沙后來成為湖南的政治、文化、經(jīng)濟(jì)中心是很自然的事了。
○6三千載春秋幾許;三千年云月幾許;我要說，感謝三千年的人文給我的長(zhǎng)沙輝煌瑰麗的贈(zèng)予!
1.本文是從、、等方面來介紹長(zhǎng)沙。
2.文中第○2段列舉了一大批文學(xué)巨匠紛紛以長(zhǎng)沙吟詩作賦的事例，這些文學(xué)巨匠這樣做的原因是。
3.下列名稱中不是長(zhǎng)沙曾用名的是()
A.潭州B.青陽C.熊湘D.三苗
4.對(duì)文章分析正確的一項(xiàng)是()
A.本文主要采用了議論、抒情的表達(dá)方式，提出了發(fā)展長(zhǎng)沙、建設(shè)長(zhǎng)沙的觀點(diǎn)，表達(dá)了熱愛長(zhǎng)沙、親近長(zhǎng)沙的感情。
B.本文主要通過描繪長(zhǎng)沙的美麗景色來抒發(fā)作者熱愛長(zhǎng)沙、親近長(zhǎng)沙的感情。
C.本文主要通過列舉史實(shí)、引用史料來表現(xiàn)長(zhǎng)沙人文積淀的厚重，字里行間滲透了作者熱愛長(zhǎng)沙、親近長(zhǎng)沙的感情。
D.本文使用了大量的排比句，句式整齊，語言通俗，朗朗上口。
(二)
甲：歲月相積，白鶴梁刻上了19尾石魚，題刻174段，計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻108段，記載了唐代之后共1200余年間72個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界惟一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。
乙：葛修潤(rùn)站起來：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)。”他的語氣沉重起來，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”
1.甲段文字從表達(dá)方式看是，乙段文字是。
2.甲段文字畫線句主要使用的方法，作用是。
3.甲段中加點(diǎn)字的詞語是否可以刪去?說說為什么?
4.解釋詞語。
栩栩如生：
責(zé)無旁貸：
矍鑠：
5.乙段主要從_____等方面對(duì)葛修潤(rùn)進(jìn)行了刻畫。
6.說說葛修潤(rùn)“面容極其凝重”的原因是什么?
7.“作為中國(guó)的科技工作者，原地……失職”這句話表意作用是什么?
8.概括選文甲的主要內(nèi)容。
參考答案
一、略
二、A
三、B
四、
1.紅軍強(qiáng)渡大渡河的英勇情景。
2.站在鐵索橋上，看到了二郎山的云霧，大渡河的白浪。想到了紅軍強(qiáng)渡大渡河的情景，想到了今天這里人們幸福安寧的生活。
3.對(duì)比。突出了變化，表現(xiàn)人們幸福安寧的生活，歌頌了英烈們勇于獻(xiàn)身換來今天幸福生活的精神。
4.含意：寫出了人民對(duì)英烈的敬畏、熱愛、紀(jì)念之情。
五、
(一)
1.景觀(或市景)名稱的演變、歷史變遷(或滄桑)、地位。
2.有感于長(zhǎng)沙的秀麗山河和繁華市景(或被……吸引)
3.D
4.C
(二)
1.說明;描寫。
2.列數(shù)字，準(zhǔn)確、科學(xué)地說明了白鶴梁的珍貴價(jià)值。
3.略。
4.略。
5.動(dòng)作、神態(tài)、語言。
6.想到白鶴梁的未來，作為科技工作者身上肩負(fù)的責(zé)任。
7.表現(xiàn)了葛修潤(rùn)作為科技工作者勇于承擔(dān)責(zé)任(為人民、為祖國(guó)負(fù)責(zé)任)，熱愛文物、熱愛祖國(guó)的高度責(zé)任感。
8.說明白鶴梁在水文、藝術(shù)方面珍貴的價(jià)值。
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